办有尊严的职业教育让每一名学生都成功

文 | 兰明传

办有尊严的职业教育让每一名学生都成功

文 | 兰明传

当前，缺乏优秀的技术技能型人才和大批高素质劳动者，已经严重地制约着我国经济和社会的发展，“中国制造”在某些行业已成为劣质品的代名词。如果没有足够的职业道德优良、专业技术精湛的技术工人储备，即使是世界最大的制造基地，也永远是在高投入、低产出的层次上徘徊。职业教育是经济发展的基石，大力发展职业教育，既是当务之急，又是长久之计。

我国在职业教育的发展过程中虽然还存在很多问题，但我们并不悲观。党中央、国务院高度重视职业教育的发展，特别是十八大以来，对职业教育提出更高的要求，出台多个大力发展职业教育的政策，已引起了地方政府、企业、家长、全社会的足够重视，承担起各自的责任，引导全社会树立正确的人才观、教育观和学生观，并以正确的观念指导政策的制定和引导人们的教育选择，提高技术技能型人才的社会地位和经济地位，维护职业教育应有的尊严。打铁还需自身硬。面对难得的历史性机遇，作为职业学校要练好内功，大胆改革，勇于创新，主动发展。近年来，山东省青岛高新职业学校围绕办有尊严的职业教育进行了大胆的探索和实践。

办有尊严的职业教育要看学生的价值和尊严是否得到足够的重视，在获得谋生本领的同时是否获得人文精神的濡养

爱因斯坦说：“只教给人一种专门知识、技术是不够的。专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。最重要的是人要借着教育获得对于事物和人生价值的了解与感悟。”人文精神以高扬人生价值、重视理想追求、强调自我完善为核心理念，这与我国职业学校的培养目标和教育任务是一致的。职业学校所注重的人文精神应该是实事求是、追求真理的科学精神，公正平等、民主法治的理性精神，自由尊严、道义良知的人道精神，自主创造、自我完善的主体精神，展现生存意义、理想价值的理想精神。有了这样的精神，学生毕业后才能立足于社会，具有更大的生存空间和发展空间，实现个体的可持续发展。

我认为，对学校来说，办有尊严的职业教育，就是要遵循教育规律，紧贴社会发展需求，坚持以学生为本，让学生不断扬长避短，抑恶扬善，让生命活得快乐，让每一名学生都得到充分发展，激扬起生命的光彩。

我不断地拷问自己：教育的真谛是什么？教育改革的焦点是什么？职业教育的根本目的是什么？真正的教育，不仅仅是考一个让家长满意的分数，也不仅仅是教会学生一门技术、找一份工作，更重要的是教会学生做人。要让学生得到人文精神的濡养，满怀感恩地生活；敬畏生命，有宽广的胸怀和健康的体魄，懂得自尊及尊重他人，有丰富的创造力和坚定的追求优秀的信念，让校园成为孩子们的快乐天堂。

职业学校的学生都是一些什么样的孩子？每个人都会给出一个自己的印象评语。请不要给他们贴上某类标签。这个年龄段的孩子，正处于青春期的敏感时期，本来生理与心理成长过程中的碰撞已让他们应接不暇，刚刚踏上人生之路，就被贴上某种标签，不再获得老师的关注，不再听到家长鼓励的话语和期待眼神，甚至成为同伴嘲笑的对象，这种生理和心理的双重压力即使是成人也难以承受，何况是处在青春期的孩子。他们渴望获得关注？于是他们用极端的方式表达自己，上网、抽烟、打架、玩世不恭，不再克制自己，逐渐在前行的路上迷失了方向，没有了自我期望和对尊严的要求，对什么都无所谓，顺其自然甚或自暴自弃——从这个角度上说，职校学生某些问题正是我们有意无意间造成的。因此，新生入校时，我们做的第一件事就是重塑自信，改变学生“失败者心态”。班主任在开学的第一月里，要完成班里所有学生的“心理诊脉”，了解孩子的成长史及家庭情况，建立心灵档案，就像中医诊脉那样“望闻切问”。只有了解每一个孩子，我们才能有的放矢地实施德育影响。

活动是德育最有效的载体。全校由学生自发组建了30多个社团，轮滑、动漫、摄影、表演、游戏、球类等等，五花八门。每年的艺术节、体育节都是孩子们的节日，全部由学生社团承办。我对他们提出的要求是：每名学生都要参加，哪怕你演一棵大树，也要上去亮亮相。一年一度的模拟公司营销大赛，申办公司的过程完全按照现实程序，办理营业执照，依法纳税，正当竞争，让学生过足了当老板的瘾。去年模拟公司营销大赛，注册了20多个公司，几乎全校师生都参与了，大赛的第一名日营销额达到3万元。这样丰富多彩的活动让孩子们乐此不疲。为了鼓励孩子参与活动，学校的大礼堂、体育馆、网球场、图书馆、实验室、实训室、微机室、各类功能教室全部向学生开放，只要是学生活动时间，所有的安排都为学生让路。

在教学方面，我们采取分层次教学，扩大选修课范围，让不同层次的学生都能找到自己的位置，品尝进步的快乐。在高新的字典里没有“差生”这个词，课堂教学中，我们要求老师根据学生基础编制个性教案，基础好的拔拔尖，中间层次的学好大纲要求的知识，基础差的根据专业特点学习实用性内容，只要在各自的层次上有提高，这堂课就是有效的。

即使采取分层次教学、选修课、个性教案，还是有学生考不了及格。怎么办？学校成立了学分银行，德智体美劳各方面都可以挣学分，存进学分银行自己账户里。理论成绩不足的技能成绩补，学习成绩不足的其他项目补，体育、文艺、劳动、卫生、好人好事、助人为乐、技能比赛等等各项活动都可以挣得学分。人人有绝活，个个有特长，班级里永远不会只有一个第一，只不过各有专长，各有专攻。有了这份自信，不管干什么工作，一定能够干好。

我多次对老师们说，职业教育是天底下最伟大的慈善事业。有的孩子从外表上看行为怪异，毛病很多，作为教师，我们一定不要给他“贴标签”，每一个问题孩子的背后一定有深层次的原因，他们比同龄孩子吃了更多的苦，受了更多的伤害，更需要我们的关爱。我们每挽救一个孩子，就是挽救了一个家庭，就是给社会培养了一个健康的细胞，这就是对社会的贡献。学校网站上有校长信箱，学生可以给我发电子邮件，我一般都是当天回复。在办公楼走廊上设有固定的校长信箱，我每天都要打开看，对学生反映的问题，能当天回复的当天回复，不能当天回复的，调查清楚后及时回复。只有我们做到了关心每一个孩子，才会尽可能地减少教育疏漏。

办有尊严的职业教育要看我们的教育是否以人为本，促进人的发展，实现人的价值

我认为，普高是一种“避短”教育，职高是一种“扬长”教育。上普高也好，上职业学校也好，关键看适不适合你，适合的就是最好的。学习成绩不高，并不说明你就是弱者，数理化学不好，说不定动手操作的能力很强，分数不高，说不定情商高。尺有所短，寸有所长，你选择的道路正确与否，关键看你的选择是不是适合自己的发展，有没有发挥自己的优势和特长。

职业教育是一种“量体裁衣”式的教育，我们坚持“每名学生都能成功”的教育思想，关心每位学生的成长，给学生创造的是一种“立交桥”式的、多元化的成才之路，让愿升学的能升学，想就业的能就业，想创业的能创业。可以说，在职业学校，条条都是阳光大道，只要肯努力，每条路都通向成功。

为让学生实现优质就业，在选择合作企业时，我们提出了四项基本的要求：一是具有完善的劳动保障体系；二是具有安全的工作环境和良好的食宿条件；三是具有较高的工资待遇；四是工作岗位具有较高的技术含量。学校坚持“三个不谈，三个优先”。这样做的目地就是要让学生有尊严的工作和生活。现在学校已与50多家国内外知名企业建立稳定的合作关系，就业率始终保持100%。

学生的成功，就是学校成功，让每一名学生都成功，是我们的座右铭，也是我们的奋斗目标。我们的期望和学生父母的期望是一样的，学生的幸福就是我们最大的幸福，在学生不断成长，不断发展的过程中我们获得教育的尊严。

（作者单位：山东省青岛高新职业学校）