读古今美文，育少年君子

文 | 毕元东

读古今美文，育少年君子

文 | 毕元东

“弟子规，圣人训……”“少年智则国智……”一句句经典美文伴着动听的童音响彻校园，一首首优美诗词随着嘹亮的童声萦绕耳畔。在第十届校园文化节上，山东省乳山市黄山路学校的孩子们用精彩的表演诠释了“诵读国学经典，润泽幸福童年”的真正意义。十余年来，学校扎根经典，立足学生，坚持课内与课外相结合、诵读与讲解相结合、日常与特色相结合的方式，通过有序高效、精彩纷呈的经典特色活动，让经典美文“穿越”时空，融入学生的生活与学习，不断丰富着“幸福教育”中“为学生终生幸福奠基”的教育愿景。

潜移默化——课内课外深度融合

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”每天上午7：50，学校的小广播都会准时响起古诗诵读，以此代替平常的上课铃声。这是学校“零负担”诵记的策略之一。为了不增加学生的时间、精神负担，学校进行了“零负担”经典诵读的教育研究课题，除了利用阅读课和校本课程进行经典美文学习外，向空闲时间寻思路，实行了“两变换”——“一变换”是将所有上下课铃声，变换成国学诵读录音，每周安排四首古诗或名句段；“二变换”是诵读录音结束后，学生在班里再集体诵读一遍，以代替向老师行礼问候。诵读内容每周一更新，每天六节课上下课各一首，一天吟诵六次，一周下来学生基本能够熟读成诵。“书读百遍，其义自见”。这样见缝插针式的经典诵读安排，既没有增加学生的诵读负担，又让学生感受诗文经典的魅力，在潜移默化中走进诗文天地，增加了自己的文化积淀。

教学相长——教师学生同读共诵

学校从《唐诗宋词元曲》《论语》《增广贤文》《道德经》等经典篇目中精选相关内容，结合学校实际，自主开发了《经典诵读》系列校本教材。教材包括了五大主题：“秋冬春夏”“日月山水”“风雪云雨”“鸟语花香”“亲情乡情爱国情”，旨在让学生深刻体会古代文人墨客字里行间表现出的真挚情怀。为营造浓郁的诵读氛围，打造书香校园，学校规定，凡学生诵记的内容，教师首先要熟读成诵，并在每天上、下课诵读时与学生一起吟咏诗文。为了让学生能够感受到诗词的语言美、意境美，学校还要求语文老师充分利用好每周的阅读课，开展“读学画一体”的诵读讲解活动，或采用诗配乐的形式，或通过“诗词猜一猜”活动 ，或与学生一起完成诗画作品，共同参与诵读活动，既调动了学生的积极性，又丰富了师生的生活，不仅让传统美德根植于学生心理，还进一步夯实了学生的文化底蕴，培养了学生的文化素养。

知行合一 ——活动营造诗意校园

良好的校风、班风是落实“经典教育”的优质土壤，是营造书香校园的基石。学校通过系列常规活动和特色活动为学生推开了一扇扇通往“芝兰之室”的大门。

为了完善经典诵读的评价机制，督促师生“学经典、做君子”，学校制定了“百级台阶评价手册”，包含了“个人小档案”“进步台阶”“诵读记录卡”“四周一回头”“学期小结”等内容。学生只要完成相关的诵读任务，就能一步步拿到“小博士”帽或者登上“小诗仙”的“宝座”，既记录了自己的诵读经历，也调动了他们的积极性。

与此同时，根据学生的年龄特点和诵读内容，各年级定期举行好书推荐会、古诗文背诵与现代美文朗诵比赛、主题手抄报比赛、读书笔记展评等活动。在第十届校园文化节上“跳蚤书市”活动中，学生们以班级为单位，自由参与买书、卖书或捐赠，在交流过程中提高了自己的交际能力与生活能力。学校还编排了小学生文明礼仪操，将文明行为要求通过儿童操的形式展现出来，在无痕的教育中培养谦谦之风。

在诵读经典美文的过程中，黄山路学校将经典文化作为底蕴课程纳入学校的校本课程，实现了重言行、重内涵的双赢。学校坚信这条“乐诵经典”的幸福童年之路，定会让黄山学子成为具有中华文化底蕴的栋梁之材。

（作者单位：山东省乳山市黄山路学校）