多媒体技术条件下中职数学教学有效性探究

◎张红霞

(广东中山市东凤镇理工学校，广东 中山 528425)

多媒体技术条件下中职数学教学有效性探究

◎张红霞

(广东中山市东凤镇理工学校，广东 中山 528425)

随着我国经济的高速发展，社会的各行各业都提升了对毕业生的要求.中职院校作为为社会输送高技术人才的重要教学机构，各学科教学都在积极地进行具有实效性的教学改革.多媒体教学技术作为能够有效提升学生学习效率的教学手段，越来越多地运用于中职数学课堂教学之中.本文就笔者实践教学的经验，谈谈运用多媒体教学进行有效教学的方法，望抛砖引玉.

多媒体；中职数学；有效性

中职学生大部分都是在中考中失利的学生，学生的文化课基础普遍不高，导致学生在学习文化课时积极性差，文化课成绩差.尤其是对复杂枯燥的数学学科学习，很多学生都产生了数学跟自己的就业无关的心理，逐渐放弃了对数学知识点的学习，致使中职数学课堂教学效率低下.因此，如何提升中职学生的学习兴趣，进行有效性的教学，是现阶段广大中职数学教师亟待解决的教学难题.

一、运用多媒体教学的意义

当前中职学校因为受到社会就业压力的影响，学生在学习中肩负着很大的压力，教师为了学生能够在毕业时找到一个理想满意的工作，都在加强对学生知识点的灌输，希望让学生在有限的时间里获得无限的收获.致使中职学生在大量的数学学习过程中，逐渐失去了对数学学习的兴趣，甚至是出现厌学心理，迟到旷课的现象经常发生.随着新课程改革的不断推广和实施，多媒体教学技术逐渐得到推广，多媒体教学这种新颖的教学方法能够充分吸引学生的学习兴趣，将数学枯燥单一的知识点系统、直观地呈现在学生的面前，通过声音、视频、图画、知识点的有机结合激发学生的求知欲望.使中职数学课堂教学优化升级，帮助中职数学教师创设高效的课堂教学模式.

在传统的数学课堂教学中，教师的板书和理论的讲解，占用了教师大量的教学时间.教师大量的课堂教学时间都用在了板书上，缺乏和学生的沟通和交流，学生存在的问题不能够及时得到解决，长此以往，导致学生的问题越积越多，数学成绩得不到提升.

二、激发学生的学习兴趣和热情

中职学生的就业压力和学业压力大，在数学学科长期的习题训练和知识点的学习中，学生很容易产生倦怠心理，致使数学学科成绩得不到提升.而多媒体教学技术的运用，能够运用丰富的视频图片等趣味性的教学课件，使学生学得愉快，学得快乐，引起学生的学习兴趣.

例如，在教学“双曲线渐近线”的知识点时，如果将双曲线无限接近于这两条直线，但是它们永远不会相交告诉学生，学生通常不能够很好地理解，对知识点的理解只是停留在表层，学生似懂非懂.而利用多媒体教学的技术，教师通过flash动画制作直观的课件，如果直线往坐标轴的两边进行无限的延伸，两条直线虽然同双曲线无限接近却永远不会相交，教师只需要一个flash动画课件，就能够轻松地将知识点进行讲解，学生也能够从flash动画中清楚地看到各因素之间的变化和联系.通过多媒体教学，学生能够从心底改变对于数学的学习态度，转变对数学学习的观念，认为数学学习不是一个困难复杂的学科，从而大大提升学习兴趣.将学生过去的“要我学”改变成为“我要学”，使全体学生都能够积极地参与到课堂学习中来.

三、有助突出数学思想

数学习题的解题过程实质上就是在“转化和化归”的数学思想指导下，将自己所学到的知识点处理加工、解决问题的过程.数学思想一直伴随着学生的整个数学学习生涯，运用数学思想方法解答习题可以有效地帮助学生开拓思维空间，优化学生的解题思路，提升学生的学习效率.多媒体教学不仅能够将数学枯燥的知识点和图片、声音、视频等集于一体，为学生创设形象生动的教学情境，教师还能够运用三维动画的技术将知识之间的联系完整清晰地表达出来，从而起到化繁为简的作用.教师通过生动直观的模型的创设，使复杂的问题简单化，微观的问题宏观化，从而使学生的眼、耳、脑受到多重的刺激，激发学生的思维能力，加深学生对知识点的理解，提升课堂教学的有效性.如，在讲解“空间几何知识的应用”时，很多教师都会给学生讲解到这么一道习题：“公路旁有一条河流，河流对面有一座高15米的信号塔AB，通过皮尺和测角器，求出道路同电塔顶端之间的距离.”很多学生无法分清已知量和所求量之间的关系，很难求解出答案.但是运用多媒体技术，教师能够进行动态的模型演示，对习题的大意进行深入的分析，使教学难题迎刃而解.

四、数形结合，加深理解

“数缺形时少直观，形离数时难入微”.中职数学虽然比较复杂和抽象，但是如果教师运用多媒体教学的技术，将其中的几何意义进行具体的分析，以“行”助“数”，由“数”思“形”，将数形相互结合，加深学生对数学语言和数学图形的理解.如，在教学“函数极值”的知识点时，由于中职学生的基础薄弱，对多元函数的性质和基本定义缺乏准确的理解，因此，在教学的过程中很多学生不能够很好地理解教师讲解的内容，感到知识点复杂难懂.因此，笔者在教学中制作了一些具有直观性的二元函数的课件，将复杂的知识点化无形为有形，帮助学生对知识点进行理解和认识，加深学生对知识点的掌握.

总之，多媒体技术有利于提升学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂学习中来，在积极的学习中提升自己的数学综合能力.中职数学教师应当善于运用多媒体技术，为国家培养出高素质的技术型人才.

[1]胡继华.高中数学教学之我见[J].读与写，2016(10)：103.

[2]魏珉.高中数学教学中学生自主创新能力培养方法探究[J].读与写，2016(10)：110.