创设情境在高中数学教学中的意义分析

◎贺 涛

(湖北省十堰市郧西县第三中学，湖北 十堰 442628)

创设情境在高中数学教学中的意义分析

◎贺 涛

(湖北省十堰市郧西县第三中学，湖北 十堰 442628)

目前为止，教育问题已经得到越来越多的人关注，学生在校的生活状态、学习环境、学习效率，已经是教育部门最为关心的问题，而且，到目前为止，枯燥的传统的教学方式，已经远远不能满足学生们的学习要求，越是生动、多变的学习模式，越能提起他们的学习兴趣，才可以使他们更好地融入学习的境界中，因此，情境教学在最近的教学中被特别广泛地引用.情境模拟，就是制造一个虚拟的场景，使学生能够置身到虚拟的环境中，进行学习和思考，这样，环境在变，学生的思路也随之发生变化，这样的学习环境，就不再是单一的阿拉伯数字，也不再是枯燥的加、减、乘、除，这种新颖的教学方式，经过实践证明，能够很快地提高学生的学习效率，加快了学校的教程.

创设情境；高中数学；教学；意义

一、情境模拟的教学方法，对学生们的帮助

现如今，我国各个高校，相继开始采用情境教育，这从根本上改善了学生觉得学习枯燥的问题，尤其是在学习数学时，数学本身就是枯燥的，没有语文中那些故事和人物，从而，学生在没有任何基础的情况下进行学习，显得那么力不从心，因此，在数学的教学中，采用合适的情境进行模拟，可以起到恰到好处的作用.我国在数学的教学中，运用模拟的手法，已经有很长的时间，有些学者，对其进行了调查，结果显示，传统枯燥的教学方式，使学生很难融入数学的天堂中，导致他们的成绩停滞不前；而采取情境模拟的教学方式，刚开始，就大大提高了学生们的兴趣，他们可以很快地将自己置身到模拟的情境中，攻破一个个难题.目前，加快学生的学习成绩，已不是我们教学的最终目的，我们是希望，学生们能够健康、快乐地学习，因此，提高学生们的学习兴趣，是我们迫在眉睫的问题，而情境模拟的教学方法，深受大家的喜爱.

二、采取多样的情境模拟，可以更好地提高情境模拟的作用

在整个数学的学习中，我们除了可以见到很多阿拉伯数字和加、减、乘、除，还有的就是可以把你绕得头昏脑涨的方程公式，在数学学习中，每道题都需要很强的逻辑性和耐性，我们要在很长的题目中，发现留给我们的线索，然后，利用方程公式进行论证，这个过程需要很长的时间来完成，这么多年对数学的学习，我们只是对其有了最基本的了解，我们能做到的，只是日常生活中我们常用到的，而数学家们追求的东西和想法，就是我们可望而不可即的存在，让他们多进行数学练习，接触些数学家的知识和成就，提高他们对数学家的崇拜感，从而提高对数学的学习兴趣.任何事情，都不能一成不变，变化多端的方式，才会吸引眼球，提高学生们的情趣，因此，在数学教学中，采取情境模拟的方法，我们也要采取不同的方式，适当地提些问题，可以使学生们的思路更加活跃，也可以使学生们自由发挥，提问题时，可以使他们站在教师的角度进行思考，使其考虑问题更加全面.

三、使学生进入情境，师生可以更快地进行交流和探讨

现如今，学生和教师的年龄差距越来越小，他们之间沟通的方法和方法，存在的问题不是很大，但是，教师和学生想法的出发点是不一致的，因此，中间也会存在很大的差距，目前，采用的设置问题的情境，就可以很好地解决这一方面的问题，在现在数学的教学过程中，学生们可以提出问题，他们提出的问题，就是他们自身存在的问题，这样可以帮助教师能够更好地对其进行了解，知道他们的问题所在，并帮助他们解决问题，还有就是，在提问题的时候，他们就会考虑更多方面的事情，这个过程，他们就可以体会到，教师在提问时的想法和教师们的思路，这样，可以使学生们更好地了解到教师们的辛苦，有益于促进师生们的感情，向更好的方向发展.采用提问的情境进行教学，不仅对师生们的感情有推波助澜的作用，在学生之间也可以起到很好的作用，他们在课下私底下进行交流，时间久了，就会使他们觉得，这样的事情已经成为他们生活的一部分，他们之间提出的问题，有的同学会答不出来，这样就会给提问的学生增加成就感，使其对学习数学更加地感兴趣；而答不出的学生，虽然会觉得受到打击，但是也可以从反方面促进他们好好学习，为了不再被别人难住，他们会更加发奋图强，而且这样也可以增加其心理承受能力，对今后进入社会有更好的帮助，在提高他们学习兴趣的同时，也促进了他们之间的交流方式和方法向健康、积极的一面前进.

四、在教学中，采用情境模拟的方法，促使学生化被动为主动进行学习

在这个灯红酒绿的时代，充满着太多的诱惑，而学生们中能够主动学习的人，也是少之又少，因此，如何提高学生们的学习兴趣，化被动为主动学习，就是我们要考虑的重要问题了，情境模拟的教学方法，能够更接近生活，更容易令学生接受，可以根据现实生活中的例子，来进行模拟，从而拉近数学和现实、数学和学生之间的距离，使他们能够充分地进入数学的世界中，在数学的海洋中进行遨游.情境模拟的教学方法，就是为了迎合学生们的需求，充分了解学生们的内心想法而采取的教学手段，能够根据学生们的需求，制订有针对性的问题，与学生的心里想法达到共鸣，从而促使其能够产生兴趣，积极、主动地去探索和摸索，情境模拟的教育方法，可以使学生充分地沉溺在里面，改变学生对数学学习一味地只是枯燥的想法，而且，还可以传播正能量的东西，为社会发展培养人才，也提高了人才的质量.

我们将传统的教学模式和现在采取的情境教学进行比较，结果显示，有些教师往往采取的还是传统的教学模式，他们只是一味地将数学的公式等进行推导，从而使学生们认为，学习数学就是枯燥乏味的，但是，采取情境模拟的方法，能够和学生们达到心灵上的共鸣，化被动为主动，使他们能够积极、主动地去进行学习，这样的话，学生接受能力就会大大提高，学习效率也会显著提高，而且，情境模拟，采用的情境，大多数都是来源于生活，这样，在今后的生活中，就可以将学到的知识应用到生活中，才是物有所值，这样为社会培养的人才，才是全能人才，学生们才可以在社会中更好地发展.