如何培养学生的英语学习能力

王明付

教师要引导学生进行思维探究活动，想方设法，使学生能逐渐自求得之，从而完成传授知识、发展能力的任务。换言之，只有正确处理好关系才能达到“教是为了不需要教”的目的，才能真正发展学生的英语能力。

一、英语教学的现状

1.教学形式的单一

在目前的初中英语教学中，大量的单词背记量、大量的听力练习、大量的阅读练习让学生对学习产生了厌倦的思想，教师仍然是目前教学活动中的主体。教师的翻译和讲解已经成为课堂中的主要组成部分，这使学生自己的思维失去了意义。在阅读练习中，教师只注重学生对逐字翻译之后的理解，而忽略了学生的独立阅读能力，这让学生对英语阅读失去了兴趣，甚至感到厌烦。

2.教学目标的局限性

教学目标只是被局限在了学生对单词的理解、句型的掌握，而忽略了学生的综合运用能力。高中阶段重點是培养学生的英语综合运用能力，只有把它真正地当作一门语言来看，才能增添它的魅力。在教学过程中，教师忽略了学生对于英语的情感，只是生搬硬套地记住句型，这样的对话练习是毫无意义的。

二、如何培养学生的英语学习能力

1.英语写作能力的培养

英语写作是学生运用掌握的语言知识来表达思想的语言输出过程，有了量的积累才能做到游刃有余地写作。而词汇的积累是英语写作的基础。词汇是文字的最基本要素，好的文章需要有大量的词汇，学生能信手拈来，从中选择和恰当使用。在积累的基础上，学生在日常要多练，教师每周要求学生交一篇英语周记，以及学生想要说的事情。学生从练习巩固拓展词汇到练习写作水平，教师都要做出精心指导。起初几周，教师应把学生的周记收来全批全改，后几周可由学生相互批改，互相学习，并用英语写上批语。教师对学生共同存在的问题应在课堂上统一讲解，做出写作指导，说明写作中还存在的不足之处，以及写得好的地方。除此之外，学生还要进行大量的英语阅读，能开阔学生的思维视野，强化语感，为写作提供必要的语言材料。

2.听力能力的培养

在英语学习的这四个方面中，听是尤为重要的，首先要听懂别人说的话才可能跟别人有良好的交流和沟通，因此对于听力的练习是很重要的。对于学生的听力练习，可以通过对话练习、观看影片和表演情景剧等多种方式，重在锻炼学生对于英语的理解，能够听懂别人讲的是什么，才有可能回答对。

3.对话能力的培养

对话练习注重的是学生能够表达出自己的思想，能够让别人听懂自己所讲的话。在人际交往的过程中，语言是很重要的，而形体语言丰富了交际手段，也会加深你的表达力度，因此学生在进行对话练习的时候要提醒学生加一些肢体语言，拉近沟通的距离感。教师在教学过程中，要注重教学的形体语言，因为丰富的形体语言可以拉近师生关系，让学生在教师面前自由抒发自己的看法，提高教学效率。教师以对话教学理念为指导，实现学生之间的沟通合作，拉近与学生的距离，让学生成为具有理性对话头脑的现代创造型人才。

4.阅读能力的培养

（1）激发阅读兴趣

阅读是很多中学生的困扰，英语阅读更是让他们失去了英语学习的信心。要培养学生的阅读能力，首先要培养学生的阅读兴趣。从读前热身开始，让学生通过对一篇文章的背景资料和影像的了解增加阅读兴趣，吸引学生的学习注意力。

（2）培养阅读技巧

在阅读的过程中，多设置一些疑问，培养学生在阅读过程中的思考能力。锻炼学生答疑解惑，还可以激发学生的学习自主性，通过反复阅读来找到答案。当然，阅读技巧是必不可少的。阅读是读懂大意，没必要每个词都理解，也可以通过对上下文的理解来加深对某个词的理解，总之要选用合适的阅读方法。

（3）突破重难点，巩固阅读效果

教师对于重难点的讲解是提高学生阅读能力的关键，在这个过程中，可以针对某一个有争议的点让学生展开探讨或者辩论，跟其他人交流自己的看法，改变学生在学习中的被动形式。而教师只是一个阅读的引导者，通过学生的积极参与，教师也了解到了学生的想法，这种在进行讲解的时候也会对学生的理解误区进行有效讲解，取得良好的教学效果。

5.思维能力的培养

高中阶段注重对于学生思维能力的培养，思维能力贯穿了前面各个能力，包括听力、对话和阅读能力。在英语教学中，创新思维能力的培养要在学生已经掌握的基础上进行培养，激发学生不断探索的精神，用自己的思维体系去理解、去学习、去提高。

三、创建和谐的师生关系

和谐的师生关系是教师顺利施教的重要条件，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。和谐的师生关系能驱动教师满腔热情，专心致志地从事英语工作，千方百计地把学生教好；同时，它不会使学生产生恐惧、焦虑等心理上的障碍，而乐于接受教师的教学、教育、影响，并对教师所教课程产生兴趣，以致爱好。最终使教师与学生的双边活动在和谐的气氛中完成，促使教学目的的实现。

四、总结

古语云：“授人以鱼，不如授人以渔。”人类只有学会了怎样学习，才有可能从容地面对出现的新知识构成。只有让学生掌握了科学的学习方法，才能加快接受信息的速度，加深贮存信息的牢固度，增加学习外语的兴趣。如何培养生的各种能力已成为人们关注的焦点。教学实践表明：加强学生学习能力的培养，有利于推进教学活动由教向学的转变，有利于培养学生的探索精神，有利于培养学生的创新意识，有利于发展学生的创新能力，使其养成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，使学生爱学、会学、学好，并获得终身学习能力，以适应21世纪人才的需求。

（作者单位：安徽省阜阳市临泉一中）