中学班级学生管理的艺术与策略

李新玉

【摘要】班级管理是一门艺术。当今时代，人们的思想观念与时俱进，学生越来越不同以往，班级管理上也出现了很多新的情况，作为班主任，我们不得不停下来，深入思考如何适应新的时代，做好班级管理工作。本文将从现代中学生的管理难点入手，对现代班级管理艺术进行一番探索，希望可以为其他同仁提供一些新的思路和好的建议。

【关键词】中学生 班级管理艺术 班主任

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0183-02

古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石为开。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，中学生的情感已接近成熟，具有区分善恶是非的能力。“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。笔者基于若干年的初中班主任管理实践，对班级管理艺术有一些粗浅的看法。

1.现代中学生的管理难点

1.1价值观的错位

经济的发展给我们的生活带来了很大的改变，给我们的思想也带来很大的冲击。越来越多的人追逐名利，拜金享乐，内心浮躁，自私自利，这种错位的价值观通过手机、电视、网络等媒介影响到了价值观还未形成的中学生，使十几岁的中学生不再单纯，即使是在我们学校这样的蒙古族中学，大多数学生是贫困生，也有一部分学生攀比吃穿、早恋……这样一来势必会影响到我们的班级管理工作。

1.2德育教育的缺失

當前我们的教育还是摆脱不了应试教育的束缚，所有的教学活动都是围绕着应试教育的指挥棒，却忽视了“德智体美劳全面发展”的培养目标。尤其是德育，因为考试中不会考到，所以很少有学校会去注重学生德育的培养，导致学生德育教育缺失，加之现在的学生大都是独生子女，不仅自私任性，唯我独尊，也很少孝敬父母，尊老爱幼，更不用说热爱集体，热爱祖国了。

1.3家庭教育的缺位

现在很多学生家长都外出打工，一年只见孩子一两面，也有的学校是寄宿制学校，学生往往半个月甚至一个月才回家一次，因此这样的情况导致学生缺乏良好的家庭教育。

2.中学班主任对学生管理时的艺术手段

2.1注重培养学生的自我管理意识和能力

首先，要培养学生高尚的道德素质，使学生在潜移默化中受到教育，使学生的心理健康和思想道德都能得到正确的引导。其次，班主任要善于因势利导，使学生能够自省自悟。再次，班主任要积极鼓励学生参加各种有益身心发展的活动，不断完善学生的自我管理能力。

2.2充分发挥学生的自我管理能力

首先，要构建班级的良好管理氛围，使全体学生共同参与到班级的管理中来。其次，要在班级管理工作中敏锐地发现其中存在的问题并及时进行解决。及时发现出现的问题，找到引起问题的根源，采取有效的解决方法。最后，班主任要对班级工作的完成情况进行评估，做出准确的评价；对学生的德育教育工作进行详细计划并及时验收；班主任要启动自我学习、自我检查机制，对学生的管理工作要有高度责任感、敏锐性的洞察力，和较高的解决问题的能力，不断提高自己的学生管理工作水平。

3.提升中学班级学生管理的艺术策略

3.1 利用班会活动树立学生正确的价值观

班会活动课是对学生进行教育的重要阵地。针对学生价值观错位的现状，我们利用班会活动来指导纠正，帮助学生树立正确的价值观。比如，中学时期是学生生理心理发生更大变化的时期，这时的学生心理会出现焦虑、烦躁等现象，他们真正开始进入青春期。帮助他们树立正确的价值观，利用班会来纠正学生错误的价值观，使他们一步一个脚印，朝着正确的方向前进。

3.2利用学科教学纠正学生德育的偏差

挖掘学科教材中的教育因素，发挥学科教学的教育功能，是中学各学科科研的一项重要任务。依据中学各科教学大纲和“中学德育大纲”，我校对各学科的教育性进行了探讨和实践，逐步形成了各学科的教育框架。

3.3利用家校联合进行科学管理

在进行班级管理的时要加强家校合作。只有老师和家长在教育观念上达成一致，才能真正地把两股教育力量拧成一股，才能真正达到好的教育效果。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性，只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。

4.结论

对管理的探讨是个常谈常新的话题。对班主任的班级管理而言，也有好多新的视角。笔者只是选择了“管理艺术”这一个思考的角度，力图能对这一问题的认识有新的突破。但基于学识，经验、阅历等而在某些方面未能如愿，但若有更多的教育工作者，尤其是班主任老师，能受拙作之启迪，对此问题做更深入的探讨和研究，愿我们能在一些问题上达成某种程度的共识。

参考文献：

[1]杨特木尔.现代中学班级管理艺术初探[J].赤子（上中旬），2014，21：123.

[2]杨奎.关于对中学班主任管理艺术的思考[J].才智，2012，10：274.