唤醒家庭教育中的情商教育

2017-03-21 21:30彭艳
求知导刊 2017年3期
关键词:独生子女情商观念

彭艳

一、中国家庭情商教育缺失原因分析

1.中国国情造成家庭教育偏离了正常的轨道

国家计划生育政策的变化,对中国家庭的子女教育问题造成了不可忽视的影响。实行独生子女政策后,中国大多数家庭只能生育一个孩子,中国“421”式的家庭如雨后春笋般在中国产生,加上“养儿防老”的传统观念还一直束缚着中国家长的生养观念,沉重的“患失”感和错误的生养观念必然造成家庭教育偏离正常的轨道。

2.中国家庭对孩子的过度关爱与保护造成不少家庭出现教育问题

(1) 错误的教养态度导致孩子不良性格和行为的形成。家长的溺爱,是孩子不能独立的根源,使孩子因此形成了以自我为中心的自私想法。与此同时,也导致一些孩子养成了固执、霸道等坏习惯,这也让孩子从小变得孤僻,不善于与人相处,不懂得如何待人处世,同时其社会适应能力也不高。

不少家长对孩子都抱有“望子成龙”的心态,然而又未能正确地理解孩子的合理需求。如大多数家长不懂得如何开展提前教育,强迫孩子学习,错误认为只要识字、能够背诵诗词,就是好孩子,久而久之,孩子便由此变得自视过高。

(2)错误的思想从根本上致使当前孩子身心发展失调。很多家长只注重孩子学习成绩好或不好,然而成绩与孩子的许多方面存在关联,孩子采取错误的方式学习时,会产生严重后果,其中包括作弊。一些家长习惯将成绩作为评判孩子的唯一标准,这样做容易忽视孩子的思想品德教育,会导致孩子形成贪图便宜、不择手段的坏习惯。

(3)因为“独生”,导致孩子出现交往障碍。当今中国有很多独生子女,该人群的成长过程中没有兄弟姐妹的陪伴,在情感上难免以自我为中心,不懂团结是他们的通病,同时他们不懂竞争、体谅,协调能力差,缺乏助人为乐的品质。

一个人一旦没有经过与同龄人相处的逆境锻炼,并且也缺少必要玩伴时,儿童便只能与大人进行交往。长此以往,儿童极其容易早熟,在尚幼年纪会做出较为老成的事情,这样的一系列成人化行为,其实是极其不利于儿童的健康成长的。

二、唤醒中国家庭教育中的情商教育的一点建议

(1)积极将自身原有落后观念加以转变,对孩子加强情商教育。我国是一个应试教育国家,所以大多数的家长都注重培养孩子们的智力,在情商教育这一方面却较少提及,所以一些家长会忽视孩子身上的自私、任性、孤僻等弱点,只是片面地强调子女的学习成绩以及学习能力。所以,家长要转变自身观念,以促进子女智商和情商双发展。

(2)对孩子加强挫折教育。“孩子小,吃不了苦。”这是大多数父母的观点。也正是基于此,一些家长们对孩子的呵护可谓面面俱到,导致这些孩子的心理抗压能力逐渐降低。所以,家长应鼓励孩子正视挫折,并勇于挑战挫折,不断磨炼自身的品行,以此培养孩子的高情商。

(3)告诫孩子要学会对自己的不良情绪进行调节与控制。情绪不稳,喜欢意气用事是当今一些孩子的主要特征,其自控能力也处于急剧下降状态。所以父母在满足孩子的正当要求时,应尽量把目光放得长远一些。

(4)积极动员孩子参加各类活动,并从根本上增强其在人事方面的交往能力。除此之外,就当前而言,独生子女的家庭日益增多,也就表示整体家庭结构也会变得愈发简单;与此同时, 现在很多住房都已成为公寓式,所以孩子处在一个狭小的空间之内,就很难和外界展开更多的交流。作为家长,理应让其走出去,认识很多的朋友,学会与人交往。

参考文献:

[1]王金鳳.不可忽视情商教育[J].辽宁广播电视大学学报,2010(2).

[2]雷体翠.大学生情商教育内容的新思考[J].高等教育研究学报,2007(1).

[3]安 扬.家庭中情商教育的误区及提高情商的方法[J].家长,2013(10).

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