电视真人秀节目传播社会核心价值观的现实考量及应对

魏正聪

电视真人秀作为当今荧屏炙手可热的节目类型，拥有庞大的受众群体和独特的传播优势，理应在社会主义核心价值观传播中发挥更大作用。本文以2015年热播的电视真人秀节目为例，对其传播现状进行客观审视，从中寻找问题和不足，在此基础上提出真人秀节目强化社会主义核心价值观传播的路径。

一、 具备传播社会主义核心价值观的基础与优势

（一）具备良好的受众基础

真人秀节目迎合了大众日益高涨的娱乐需求。传统文化语境提倡“含蓄、内敛、隐忍”，“张扬、纵乐总是受到压制”；然而在社会转型期，“大众狂欢的需求和文化共享的理念得到显著激发。”[1]从2005年风靡全国的《超级女声》，到2013年大获全胜的《中国好声音》，真人秀节目已经成为各大卫视的竞争利器。CSM调查显示，2015年省级卫视综艺节目超过300档，其中收视率超过1.5的卫视真人秀节目有13档，包括《中国好声音》《奔跑吧兄弟》等，单条15秒广告售价高达50万；从收视时长来看，2015年受众全年人均综艺节目总收视时长为6980分钟，较2014年有9.3%的增长。[2]

（二）具有传播社会主义核心价值观的独特优势

一是具象化叙事。真人秀节目可以直接作用于观者的视觉、听觉感官，无需很高的知识门槛，任何人都可以观看。例如江苏卫视推出的科学益智类节目《最强大脑》。

二是隐喻性表达。电视新闻和主旋律电视剧在传播社会主义核心价值观时，容易陷入简单粗暴和口号式呐喊；真人秀节目以娱乐为外壳，可以将价值观、思想和主旨融入故事、娱乐和游戏环节，实现对社会主义核心价值观的隐喻式表达。例如2015年湖南卫视推出的体验类真人秀《一年级》，让两位明星“老师”进入学校，体验老师的责任意识与工作难度，让大家耳目一新。

三是协商式对话。真人秀节目一般都会采取“草根+明星”，或者“平民+专业嘉宾”的组合方式，观看时，“一种快乐来自平民偶像的成功，另一种快乐则来自对方的不成功”；“选手表演时的失误和插科打诨、评委的犀利点评，甚至选手和评委之间的辩论全部出现在了电视屏幕上。”[3]由此搭建了一个大众文化与精英文化互动交流的平台。

二、 传播社会主义核心价值观的现状审视

尽管如此，目前真人秀节目在传播社会主义核心价值观的方面到底表现如何？为了回答这一问题，笔者参考冯捷蕴（2004）研究中国大陆的文化价值观时所编制的价值观量表[4]，设立社会性、个体性、传统性、开放性四个价值维度、共计24种价值向度（具体见表二），选取2015年度省級卫视收视排名居于前50名的真人秀节目为对象[5]，尝试对其进行编码分析。

（一）电视真人秀节目的题材内容分布

从题材内容看，50档热播真人秀节目“扎堆现象”严重，歌舞才艺类共12档，占比24%；其次是户外竞技旅行类和生活体验类；益智教育类和军旅类则比较少，分别仅有2档（见表1）。

（二）当前电视真人秀节目的价值向度分布

研究发现，50档热播真人秀节目中，24种价值观向度的累计提及频次为345。从价值观的四个维度横向进行对比，结果显示：

真人秀节目对社会整体性价值的呈现与对个体价值的呈现大致相当。其中社会性价值累计频次62次，提及率为18%；个体性价值累计频次70次，提及率为20.3%。

对传统性价值的呈现与对开放性价值的呈现悬殊较大。传统性价值累计频次仅有42次，提及率为12.2%；开放性价值累计频次高达171次，提及率为49.6%。其中，“个人主义”累计出现频次29次，远远高于“集体主义”的3次；“爱国主义”“优良传统”“礼仪”等传统价值话语在真人系节目中明显弱化（见表2）。

（三）对电视真人秀节目传播社会主义核心价值观状况的初步判断

将以上编码结果与社会主义核心价值观“24字”的基本内容进行对比，可以发现：

一方面，真人秀节目对社会核心价值观的“和谐”“平等”“自由”向度给予了充分展示。比如《爸爸去哪儿》以最朴素纯净的亲子关系作为题材；再比如东方卫视的社交服务类真人秀节目《四大名助》，定位为“为全国人民排忧解恼”。

另一方面，基于歌舞选秀类和竞技游戏类题材是近年来电视真人秀节目的热门，有关“个人主义”“竞争”“冒险”等价值向度得到了充分展现；而“爱国”“文明”“诚信”“友善”等价值向度基本缺席。这导致节目不可避免地带有大众文化与身俱来的缺陷——“作为商品经济的产物，它实质是消费和商业化的；其功能是娱乐的。”[6]它将原本默默无闻的普通人“成功胜出”，随之而来的就是“粉丝”、鲜花和金钱。在这样的文化环境下，年轻人的价值取向容易分化和极端化，“他们一方面认同社会主义荣辱观，爱国主义意识强烈”，另一方面，“在行为上又表现出个人主义、实用主义、拜金主义以及价值判断的无原则性”[7]；长此以往，势必发各种社会问题。

三、 强化社会主义核心价值观传播，提升真人秀节目的价值共鸣

目前我国正处于现代化转型的关键时期，直面的一个重要问题就是重构社会的价值认同；真人秀节目理应在核心价值观传播中发挥更大作用。对此，我们需要在节目中强化责任意识，构建多元共享的价值平台，进一步提高节目的价值感染力和传播效力。

（一）传播观念层面：构建以社会主义核心价值观为基础的同心圆价值体系

按照社会学理论，现代社会由“人与人、人与自然、人与群体、群体与社会、人民与政府、人民与民族国家、民族国家与国际体系”七大关系组成，由此形成一个七层同心圆价值体系，由内至外分别为“道德观、自然观、群体观、社会观、政治观、民族观和国际观”[8]；而维系这个同心圆的根基就是社会核心价值观。真人秀节目要构建以社会主义核心价值观为基础的同心圆价值体系，既尊重差异，包容多元价值观念，求同存异，谋共识。

鉴于目前真人秀节目主要集中在歌舞选秀、户外竞技及生活体验等题材，这些节目在传播“欢乐”“竞争”“个性主义”等价值观方面具有很强的表现力，但是对于“爱国”“敬业”“诚信”“集体主义”“传统礼仪”等价值观的传播就显得力不从心，这要求我们在策划真人秀节目时，要将视野投向更廣阔的社会领域，挖掘更多的题材和内容，丰富社会主义核心价值观的诉求载体。

（二）传播主体层面：发挥主持人的话语主导权

真人秀节目主要有两类传播主体，一是嘉宾和选手，一是主持人。前者是社会多元价值观的化身。不论是《爸爸去哪儿》中的超级吃货姐姐Grace，还是《超级演说家》中喜欢摇着粉色扇子扭腰身的选手解艺，正是因为有了这些个性化选手的存在，真人秀节目才能吸引不同层次观众的感同身受，体现社会的活力。

如果说嘉宾和选手代表的是社会多元价值取向，节目主持人扮演的就是中介和桥梁，负责将大众话语和主流话语进行融合协调。这需要主持人强化责任意识，自觉成为核心价值观的传播者和践行者。一是准确把握嘉宾和选手的思想认识；二要适时发挥话语主导权，为不同性质的观念挑战作出巧妙回应，重塑主流意识形态的权威。比如亲子类真人秀节目，主持人可以将诚信、友善、正义感和责任意识等作为节目基本底色，通过具有典型性的矛盾冲突环节，培养孩子正直、诚信的品格。在这方面，福州广播电视台的《聊斋夜话》节目的做法也具有良好的借鉴。该节目大胆启用两位风格各异的男性主持人，传播“积极向上、真诚友善、温暖阳光”等价值主张，为构建和谐社会注入了新能量。

（三）传播形式层面：创新社会主义核心价值观的表达方式

从传播内容看，“24字”是社会主义核心价值观的高度凝练，但是其科学内涵并不能完全替代其接受的有效性；需要“通过对话语体系的重新编码，努力实现由国家话语向个体话语、由政治话语向生活话语的有效转化，最终为广大人民群众理解和接受。”[9]

电视真人秀可以借助日常生活细节和故事，实现核心价值观传播的“润物无声、水到渠成”。比如校园生活体验类节目，可以在放松、愉悦的气氛中，将“文明礼仪”“集体主义”“爱国精神”等社会价值观融入其中；竞技类真人秀节目在凸显“竞争”“冒险”等个性价值主张的同时，培养团队精神和合作意识。以《中国好声音》为例，学员深情讲述心路历程，不仅丰满了人物形象，也向观众传输“任何人都可以追逐梦想”的理念。

总之，新媒体环境下，受众早已不是“应声而倒的靶子”；社会主义核心价值观的传播需要创新手段和方式，实现话语表达的多元化与趣味化，才能更好地吸引受众、引导受众，实现社会主义核心价值观的整体认同。

参考文献：

[1]郭建民.从《超级女声》到《中国好声音》——中国电视声乐选秀个案剖析[J].音乐传播，2013（1）.

[2][5]电视评论微信公众号.2015年最火的50个综艺节目，一线卫视竟占了42个[EB/OL].（2015-12-14）[2017-02-15]http：//star.

tvsou.com/News/Show.asp？id=Puba3b.

[3]郭建民.声乐文化学[M].上海音乐出版社，2007：53.

[4]冯捷蕴.中国大陆的文化价值观：以2004年网络广告内容分析为例[J].现代传播，2004（5）.

[6]巫幸兴.大众文化对青少年价值观的影响及对策研究[J].广东培正学院学报，2006（6）.

[7]杨枫.由当代中国电视媒体价值观分裂引发的思考[J].宁波广播电视大学学报，2010（12）.

[8]秦丽，欧阳宏生.“美国信念”的电视传播及启示[J].国际新闻界，2008（11）.

[9]梁红军.基于价值认同的公民社会主义核心价值观培育[J].湘潭大学学报：哲学社会科学版，2014（11）.