“万紫千红总是春”

刘瑜

摘要：21世纪是信息社会，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。在高中信息技术教学中培养学生的创新思维，提高学生创新能力已经成为教育的出发点和归宿。信息技术的学习过程，更多地表现为一种创造过程。学生通过一项项设计任务的完成，一个个信息技术问题的探究，激发出创新的欲望，享受创造的乐趣，从而培养创造性想象能力、批判性思维能力以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取的品质。

关键词：信息技术；创新；教学

如何在信息技术学习中培养学生的创新能力？笔者总结了以下几点。

一、善用小组合作，提倡“头脑风暴法”。

“头脑风暴法”即集体思考法或智力激荡法，在集体讨论中相互启发引起创造性思想的连锁反应，找出解决问题的“黄金”方案。 我们信息技术课堂上的“头腦风暴”创设了一种自由的氛围，学生放开思想，思维自由，不同角度、不同层次大胆地展开想象，从而互相激发出创新的灵感。

课堂上，如果把小组合作和头脑风暴法结合起来使用，就会达到“水面清圆，一一风荷举”的美景。

例如在学习《信息技术基础》第六章《信息集成》时，学生们讨论作品主题以及展现形式。小组讨论时，有的学生说：“我们用CoolEdit做个音频作品吧，现在‘全民K歌多火啊！”接着就有同学说，“嗯，我们可以改编一下歌词，原创一下。”“还记得群星演唱的《北京欢迎你》么？我们可以发动全班同学来演唱，一人一句，男女搭配，挺好！”“对，那我们就创作一首《技术欢迎你》吧？”“不如我们做个视频MV，看起来高大上！” “还可以用动画的形式做开头和结尾！”就这样，学生们热情高涨，不光是信息技术课堂，而且周末他们也积极利用起来，创作了歌曲MV《技术欢迎你》，从表演对口型到后期编辑制作，此作品获得了2015年山东省电脑作品大赛一等奖，济南市电脑作品大赛视频作品第一名。

学生原创《技术欢迎你》歌词如下：

“迎接另一个晨曦 ，带来全新技艺。发明创造丰富多彩 ，在技术世界里。技术大门常打开，开放怀抱等你。体验过就有了收获，你会爱上这里。善于思考、勤于动手，参与要积极。合作探究在一起，技术欢迎你。技术具有双重性，自然社会一体。技术产生源于需求，和愿望有目的。发明革新都是社会，进步的动力。亲历技术与设计，有太多课题。技术欢迎你，像音乐感动你，创造中的魅力充满着朝气。技术欢迎你，有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”

只要我们相信每一个学生，鼓励每一个学生大胆地去想，我们的信息技术课堂就会成为创新的、欢乐的海洋。

二、通过观看欣赏优秀作品，激发学生模仿创新。

在教学中我们发现，《信息技术基础》教材虽然图文并茂，但知识呈现方式仍是静止的而且陈旧，配备光盘上的信息仍有限，有些知识还远离学生生活实际，难于理解。我们搜集获奖作品、优秀作品供学生赏析，就能激发学生学习的积极性和创新性，在高效课堂中帮助学生熟练掌握和运用技术知识，起到事半功倍的效果。

例如在《日新月异的信息技术》学习VR技术时，我们并没有按照课本教参提供的案例，让学生看看3D故宫虚拟图片，而是联网让学生体验《穿越时空的紫禁城》，播放了好莱坞科幻大片的经典片段，虚拟青蛙解剖实验，让学生有了实际的操作经验，虚拟现实技术轻松掌握。在其后的“虚拟技术我也谈”环节中，有的学生构思未来50年后人类的智能生活，虚拟现实的各种应用，很多是老师们也想不到的，学生的想象力、联想力得到最大限度的开发，创新能力的提升不言而喻。

例如笔者获全国“一师一优课，一课一名师”部级优质课《图像信息的加工》一课，“Photoshop被称为可以‘化腐朽为神奇从而受到众多网友的追捧，那么它到底神奇在哪里呢？”ppt展示ps大神级别的获奖照片，更换人物背景；由胖变成窈窕淑女；返老还童；动感效果；换脸？？引起了学生的一片惊叹，学生创新、设计制作的兴趣迅速被激发，而且不仅仅满足于photosho基础加工，都增加了滤镜效果，有的小组甚至增加了其他媒体的应用，把画面动态呈现，改变了以往传统的单一的图片处理，改变了信息的呈现方式，大大提高了学生对软件的综合应用能力，培养了学生的创新意识。同时向同学们出示了两幅体现环保主题的金奖作品，作者用最简单的技术呈现了最打动人心的效果，得出结论，在信息技术中，我们追求的不仅仅是单一的技术操作，更重要的是创新思维，发散思维和想象力。

学生的各类信息技术作品，在以书本知识为基础，通过模仿借鉴优秀作品，再融合自己的思考和特殊视角进行大胆创作，那么就会在提高信息素养的同时，创新思维能力也有长足的进步。

三、善用教学评价环节，激发学生创新思维。

信息技术的评价既包括课上的时时性评价，例如小组内评价、组间评价、师生评价，也包括课后的异步交流评价。学生完成探究任务之后，充分利用信息技术的优势，通过电子演示文稿、网站或学校的信息技术平台，发布自己的作品，将自己或所在小组的研究成果展出。学校可以定期开展电脑创意作品大赛，并开放投票点赞留言通道，当学生看到来自老师来自同学的评价和建议时，自己的创新成果被肯定，他们就会体验到成功的快乐，获得一种成就感，这对学生创新能力的提高起到了一种催化剂的作用，而且还可在校园中形成浓郁的崇尚创造、探索创新的氛围。

在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力是每一个信息技术教师义不容辞的责任。在课堂教学中培养学生的“创新”能力，要求教师要有“创新”地点拨、引导学生思考，创设宽松、和谐的课堂环境，运用精湛的教学艺术、科学的教学方法，真正扣住学生的心弦，使每堂课都变成一次愉快的信息技术之旅，让学生在玩中练，乐中学，在技术运用水平提高的同时不断培养和激发学生创新精神。