初中英语课堂提问技巧之我见

杨永琴

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）05-0119-01

初中英语课堂教学中，提问不仅是一种重要的教学方法，而且还是促进师生、生生互动的催化剂。问题恰当、精巧，能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望；能使学生最大限度地获取信息，激活学生的思维；能更好地培养学生的能力，提高课堂教学的效益。教师通过提问，可以了解学生对所教内容是否理解，理解的程度如何，从而对症下药，提高教学效果。要问的好、问的巧，获得好的教学效果，必须掌握一定的技巧及要求。

一、课堂提问的技巧

（一）提问的时机

正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。教师在讲解中适当地插入一些提问，既能激发学生的求知欲，启迪学生思维，锻炼其听说能力，还能有效驾驭课堂、组织教学。

（二）提问的针对性

初中英语课堂提问的针对性是指针对初中生和初中英语教材两层涵义。在这把它们称为“因人施问”和“因材施问”。在提问时，教师必须要明确向“谁”提，从“哪”提，这样才能做到“有的放矢”。在问题的设计上要由易到难，层层递进，使学生理解层次不断深入，逐步实现由知识向技能再到交际能力的转化。针对学生实际情况，应设计不同梯度的问题，基础差的学生可提问一些信息型或记忆型的问题；对于中等水平的学生可提一些理解型问题，并在理解的基础上用自己的话把分散在课文里、蕴含在课文内容中的知识加以综述；对于学习好的学生提出具有创造性的思维性质的问题，如让学生进行综合分析，判明真伪，找出原因，并作创造性回答。

（三）提问的多样性

根据初中英语教学的需要，课堂提问的题型可灵活变换。如选择型、判断型、改错型、配对型、填空型、简答型等。必要时可借助于讲义、小黑板、幻灯机、多媒体及实物投影仪等教学辅助工具。提问的内容也可随时变换，或引趣性，激发学生的兴趣，使学生深思；或铺垫性，铺桥架路，顺藤摸瓜，在不知不觉中加深内容。

二、课堂提问的要求

（一）提问要与激励性评价相结合，增强学生的自信心

提问应能给学生安全感， 让学生相信即使自己的回答不太恰当， 也不会受到教师的羞辱与嘲笑。相反， 会得到教师的尊重。学生都希望自己的回答是正确的， 绝大部分学生希望教师能对自己的回答给予明确的评价。获得成就感是每位学习者的心理需求， 合理的赞扬可使学生产生成功的喜悦， 增加学生的学习动机， 从而使学生更加积极地参与课堂问答活动。而指责则只会伤害学生的自尊心， 扼杀他们的学习动机。事实表明， 经常挨批评的学生的成绩远远低于其他学生。对于不能正确回答问题的学生，教师应尽可能地给予鼓励，通过赏识、鼓励性语言及诚恳的态度，使学生消除紧张心理，在轻松愉快的状态下思考回答问题，并用生动活泼的语言让学生感受到教师的友情及亲情，从而创设良好的课堂思维环境，让学生乐于开口，心情舒畅，无拘无束地参加教学活动。

（二）课堂提问要循序善诱，调动学生的思维

首先，在提问后要给学生足够的时间思考。其次，学生回答问题难免出错，教师不可以见错就纠，否则易打断学生思维的连贯性，也易挫伤学生回答问題的积极性。教师还尽量用“May I ask you……？”“Would you please tell me……？”等较委婉的语言向学生提问，同时配以一定的手势和表情，这能够辅助有声语言，更准确，更有效地表情达意，给学生形成一种动态的印象，从而起到暗示，启发和引导的效果，使学生维持一定的兴奋度。而对于学生不全面或有错误的回答可让其它学生纠正、补充，必要时应给予启发帮助。学生答对了问题，教师毫不吝惜给予赞美，即使学生一时答不出来，教师也不可以一棍子打死，而是从另一角度来激励。诸如：“Very good！/Thats right./Not bad./Your pronunciation is very good. But please dont read too fast./Try it again./Dont give up.”等等。这样，教师用亲切的语言和诚恳的态度来安慰他们，可消除学生的紧张压抑感，缩短师生之间的距离，有利于调动学生的学习积极性。

（三）课堂提问要因人施问，满足各层次学生的需求

要充分调动每个学生的积极性，提问时就要因人而异因人施问。提问应从学生知识基础和发展水平出发，在教学中教师应确定学生的知识能力，不能只顾及基础好的同学，不顾及基础薄弱的同学，造成“学困生”的陪读感觉，认为自己不是“主角”而不认真听讲；或只顾及“学困生”，不顾及“学优生”，造成“学优生”无更大的发展空间而“饿肚子”，要尽可能做到“学困生”有得吃，“学优生”吃得饱。

总之，课堂提问是为教学服务的，教师在“善问”、“巧问”的同时，还要善于导疑、释疑，只有这样才能诱发学生的“内驱力”，充分发挥提问的教学功能，最终促进学生思维的发展和教学质量的提高。

（责任编辑 楚云鹏）