“大职业教育”背景下春季招生学生入学教育工作思路探索

焦成冉+王广云+公金梅

摘要：山东省自2012年实施春季招生政策以来，招生规模逐年扩大，报考人数及开设专业逐年增加，春季高考招生这种新的人才培养模式正逐渐被认可，春季生源学生已成为大学校园里有别于传统夏季生源的一个重要学生群体。以枣庄学院春季生源学生为研究对象，通过网络问卷调查形式对这一群体学生各方面的特点进行了归纳总结，探讨了针对这一群体进行入学教育的工作思路。

关键词：大学；新生；春季招生；入学教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0207-03

一、引言

近年来，山东省政府为适应经济转型升级的需求，不断出台职业教育相关政策，并于2012年起开展春季招生考试，招考专业从最初的15个专业类别，涵盖专业108个[1]；增至2016年的19个专业类别，涵盖专业264个[2]。随着春季招生规模的扩大，报考人数逐年递增，从2012年的40438人激增到2016年的98855人。2013年起山东省开展3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3+4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3+2”）对口贯通分段培养招生试点工作[3]，招考学校及专业逐渐增加。“3+2”、“3+4”的招生形式均列入春季招生计划。春季招考、“3+4”和“3+2”是“大职业教育”背景下对职业教育体系的创新，符合高等教育大众化后教育改革发展的方向。春季招生生源入学前学业背景较为复杂[4]，复杂的学生成分使得学生教育工作面临新的挑战。

大一新生是大学校园中最有活力的学生群体，对新生进行入学教育是高校教育和管理工作的重要组成部分，对新生尽快适应大学生活，更好的在大学四年成长、成才具有深远的意义[5]。自2012年我省春季高考招生推行以来，春季生源已经成为高校的一个重要组成部分，做好这一有别于传统夏季高考生源学生群体的入学教育工作，对于后续开展各项学生教育管理工作具有非常重要的意义。

山东省属高校枣庄学院（以下简称“我校”）自2013年起开始招收春季生源学生，从最初的机械设计制造及其自动化和市场营销两个专业至2015年的土木工程等七个专业，春季招生学生已形成一定的规模。2015年，我校机械设计制造及其自动化专业已成功与枣庄职业学院联合招收“3+2”对口贯通培养学生。本文选取我校春季招生班学生作为研究对象，使用问卷星对所有在校春季招生班学生（750人）进行问卷调查，最终收回有效问卷613份，对采集结果进行统计分析，总结春季高考生源学生的特点，并针对性的探讨了对这一群体进行卓有成效的入学教育的工作思路。

二、春季生源学生的特点

（一）班级学生学习背景较为复杂

我校春季高考生源较为复杂，主要存在三种情况：（1）职业中专升入；（2）在高中学习两年，第三年进入春季高考培训学校进行专业课培训后参加春季高考；（3）高中毕业后，在春季高考补习班参加春季高考培训一年。三种情况的学生比例分别为42.23%，37.16%，20.61%。第一种情况的生源经过三年的专业知识学习，对自己的专业基础知识更为自信，升入大学多数人也是为了接受更高层次的教育。而后两种生源，选择所学专业绝大多数是因为春季高考对数学、英语等文化课程的要求较低，升学相对容易，而非对专业感兴趣，专业迷茫，缺乏学习动力。

（二）春季生源学生英语、数学基础普遍薄弱

第一种生源学生因入学前学习模式不同于传统高中生源，主要注重专业知识的学习，英语、数学课程量较少，课程难度较小，因此整体英语数学水平较差。而后两种生源的学生多数也因为自身数学、英语基础薄弱，这两门文化课在春季高考中要求较低而放弃夏季高考，但由于普通高中生的这两门基础课程的课时量及难度相对较大，整体基础较第一种情况生源稍好。经调研，仅4.40%的学生自我评价自己的英语数学水平较好，46.49%的学生水平一般，49.10%的学生数学、英语基础较差。

（三）多数学生计划毕业直接就业，但职业生涯定位不清晰

春季生源学生因入学前在专业课方面已有一定的基础，因此对专业课学习较为自信，调查发现63.62%的学生认为自己的专业课学习能力较夏季高考生源学生存在优势；然而对于数学、英语课程的学习自信心不足，有71.96%的学生认为自己在这两类基础科目的学习中不占优势。数学和英语都是大学本科教学计划的基础科目，是研究生入学考试全国统考科目，对学生的知识掌握程度要求高，此外，学生需参加全国大学生英语四、六级等级考试，并取得等级证书。因此，春季生源学生要在大学里学好专业的同时又要弥补英语及数学课程的薄弱环节是有一定难度的。因此，在接受调查的学生中，仅17.91%的学生选择继续升学，其余82.09%的学生选择直接就业，但对于就业的目标和方向定位不清晰。

（四）对国家时政不敏感，理想信念不坚定

经统计，有78.89%的学生有加入中国共产党的意愿和想法，但仅32.71%的学生经常关心时事新闻、国家时政方针。多数学生因为平时主要关注语数英等文化课知识以及专业知识和专业技能的学习，没有养成经常关注时政新闻的好习惯，对时政方针的敏感性不强，理想信念不坚定甚至模糊。

（五）对大学生活充满信心，期待丰富多彩的大学生活内容

经调查，78.38%的学生对大学生活充满信心，期待丰富多彩的大学生活内容，93.07%的学生计划在大学期间参加校内外各种活动或兼职来提高自己的综合能力。

三、春季生源学生的入学教育体系的构建

（一）做好新生专业教育，坚定学生的专业选择

專业教育关乎学生后期是否具有学习原动力的问题，因此在入学初就应了解学生的困惑所在，做好专业启蒙教育，调动学生的学习积极性，明确学业发展方向，作好相应的大学时间规划和职业生涯规划。

经调查统计，我校春季生源学生中仅48.82%的学生非常坚定自己的专业选择，22.80%的学生选择所学专业时因为春季高考考上本科相对容易，对自己当前专业完全不感兴趣，其余28.38%的学生对自己所选专业没有明确概念。然而，春季招生专业在入学前已经确定，非特殊情况无法进行专业调整。虽然学生对自己的专业存在迷茫，选择春季高考的原因主要因为升学容易。但能以本科成绩入学，证明学生专业学习的潜质还是存在的。因此，在新生入学教育中应引导学生坚定自己的选择，将专业思想教育融入日常教育管理中，显得格外重要。

在入学教育阶段，通过邀请学院院长为学生全面讲解学校和学院情况；邀请学科带头人为他们讲解学院各个专业涉及的学习内容、应用领域、就业情况及专业发展前景；同时可邀请高年级的学生为同学们介绍专业学习心得，分享实习经验等，让学生更好地了解自己的专业与毕业去向。相信春季生源学生在这些典型人群引导下会更加直观、全面的了解所学专业，对专业的认知逐渐由迷茫到清晰，最终更加认真的思考自己的人生方向与未来定位。

（二）强调英语、数学等基础学科的重要性，激发学生学习热情

春季生源学生整体数学、英语水平较差。但是在大学期间，大家要和夏季生源面对同样的大学英语四六级考试，因此不论基础如何最终毕业时都需要达到一定的水平。对于理工科、经济类各专业学生，数学也是重要的基础必修学科，对学生后续课程的学习及思维品质的培养具有重要作用。

这一群体中的多数学生因之前所接受的教育模式不同于普通高中生源学生，导致数学、英语基础薄弱，阻碍了他们在学习方面的全面发展，因此，在新生入学教育及日常教育管理中应对这部分学生加强特殊引导，使他们认识到此类学科在大学教育及今后学习中的重要性，激发学生学习的积极性，逐渐培养学生学习的自信心，不断端正学习态度，指导学生针对学科特点，寻求更合理的学习方式和方法，最终提高学生的学习兴趣及主动性，使他们在此类学科的学习中最终达到与传统夏季生源学生相当的水平。

（三）强化职业生涯规划指导，提升学生就业能力

从调查数据中可看出春季生源学生多数选择直接就业；此外，约有半数学生对自己的专业认可度不高。因此，在入学教育中应着力指导学生做好职业生涯规划，引导其走出对专业迷茫的状态，坚定自己的选择，明确自己大学四年的奋斗目标，为他们在大学里更好的学习和未来职业发展奠定基础。职业生涯规划指导对于大学生的全面发展发挥重要作用，辅导员老师在大学生职业生涯规划中扮演着引路者、指导者和督促者的角色，可在入学初结合学生个人兴趣、爱好、特长、能力、经历和不足之处，有意识、有针对性的指引学生了解职业生涯规划及树立职业理想。在日常教育管理中努力营造激励的环境氛围，以帮助春季生源学生更有效地自我认知，也可通过帮助学生掌握职业生涯规划的理论和技巧，增强他们的社会责任感，让学生积极主动地参与社会实践，提升实践能力。

在当下社会经济高速发展与科学技术飞速进步的形势下，职业的变动性与流动性明显加大，社会各行业对从业人员的素质要求也日益提高，在此大职业教育背景下，更需将学生的职业生涯规划当成思想政治教育和专业教育的一部分[6]，努力提高教育的水平和效果，并针对学生具体情况，结合专业实际，努力将职业生涯教育的效果落到实处，真正使春季生源这一群体学生毕业后可以更好地适应社会，培养出可以影响其终生的就业能力。

（四）加强思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，坚定理想信念

中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。理想信念不是自发产生的，需要引导教育，面对春季生源学生这一特殊群体，更应将理想信念教育放在教育管理工作的重要位置，运用灵活多样的教育形式，最终使他们形成科学的世界观、人生观、价值观，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。他们进入大学后主要关注专业课知识及理论研究，政治敏锐性不强。辅导员可以在新生入学教育中进行入党启蒙教育，让春季生源学生尽早地了解党的基本知识，掌握入党的基本要求及程序，不断端正入党动机，以吸引他们积极主动地向党组织靠拢。此外，还可以在日常教育管理中以主题讲座和班会的形式让他们了解国内外时政、形势，培养他们的爱国热情，历史使命感和责任感，潜移默化的引导学生不断清晰和坚定理想信念。

（五）利用多方面资源，丰富大学生活指导的内容

学生管理工作者应充分利用网络资源，通过建立新生微信群、QQ群以及新生入学教育专题网站等形式，以图文并茂的方式多角度多渠道介绍和展示多姿多彩的大学生活；依托优秀学生、学生会干部和社团组织力量，以交流会、沟通会的形式，结合其亲身经历和感受，为新生展示精彩的大学生活，引导和鼓励新生大胆实践、勇于创新、开拓进取地开启大学学习生活和实践之旅；同时依托家庭的力量、社会力量等各方面资源，让更多群体和力量都参与其中，丰富大学生活指导的内容，为春季生源学生营造一个更好、更能实现教育效果的教育环境。

四、结论与展望

总而言之，春季生源学生有着自身的特点，入学前学习模式的不同导致了春季生源学生与传统夏季生源学生的差异，要做好这一群体的新生入学教育工作，需要深入了解学生，结合学生特点，以学生的需求为中心，根据实际情况有针对性地开展教育活动，同时在工作中应保持与时俱进，不断创新工作思路与方法，以更好的指导这一群体在大学阶段成长、成才，达到最佳的教育效果。

参考文献：

[1]山东省招生委员会.山东省招生委员会关于印发山东省2012年春季高考工作实施意见的通知（鲁招委[2011]22号）[Z].2011-12-15.

[2]山东省教育招生考试院.关于做好山东省2016年普通高等学校招生报名工作的通知（鲁招考[2015]112号）[Z].2015-11-09.

[3]山東省教育厅.山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点专业人才培养方案制定工作的通知（鲁教高字[2013]20号）[Z].2013-12-10.

[4]焦成冉，王广云，公金梅.罗森塔尔效应在当代辅导员工作中的应用与启示[J].教育教学论坛，2015，（35）：96-98.

[5]王艳.大学新生入学教育体系的构建与实施路径[J].高校辅导员学刊，2015，（03）：32-35.

[6]朱炎军，李爽.高校人才培养框架下的职业生涯规划教育目标—兼论高校职业生涯规划教育的课程设置[J].教育发展研究，2012，（Z1）：109-114.

The Feasible Implementation Scheme of Freshman Entrance Education for Spring Enrollment Intake

JIAO Cheng-ran，WANG Guang-yun，GONG Jin-mei

（School of Mechanical and Electronic Engineering，Zaozhuang University，Zaozhuang，Shandong 277160，China）

Abstract：In order to adapt to the new situation of universities in Shandong Province are entitled to enroll freshman by taking the College Entrance Examination held in spring since 2012. The recruitment of students scale has expanded each year，and the number of candidates registering for examination and undergraduate majors increased year by year. So spring enrollment students have become an important student group，which are different from traditional summer recruitment students. Spring enrollment students in Zaozhuang University has carried on a questionnaire survey，on the basis of the characteristics of this group of students in various aspects are summarized，and then the feasible implementation scheme of freshman orientation is discussed.

Key words：college；freshman；spring enrollments；freshman orientation