任务驱动型作文分析说理高分攻略

李慧

摘要：作文说理一直是语文教学中的重难点，也是学生难以把握的部分。本文以任务驱动型作文为题，以及学生习作为例，通过分析，认识造成作文说理肤浅、片面、偏激的现象。只有掌握了分析说理的高分攻略，才能在高考作文中立于不败之地。

关键词：任务驱动型作文；分析说理；高分攻略；由表及里；观照社会；正反对比；分析功能；分析措施

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0053

自教育部考试中心张开先生的《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》在《语文学习》2015年第7、8合期上发表以后，任务驱动型材料作文崭露头角，开始受到热捧。

这种高考新作文写作特别强调理性思辨的意识：让考生具有理性思辨的意识，一方面是应对高考新材料作文的需要，另一方面则是培养现代国民的要求。理性思辨意识的第一个表现是要求考生有思想，会思考，能独立发表个性化见解，能追根溯源，准确立意，能分析具体原因，选择最佳的说理方式与角度，并能明晰分歧所在，进行深入剖析，层层论证，而不至于假大空地喊口号，无病呻吟地故作高深，心灵鸡汤式地流于肤浅。理性思辨意识的另一个表现则是能辩证、不极端，避免过激的评论与指责。

但现实却是大部分高考作文，取向正确，立意不偏，但深刻性和思辨性，却没有得到充分体现。面对任务驱动型作文，有相当一部分考生显得束手无策，不知如何展示自己的思维品质和水平；或者有相当一部分学生缺乏对材料的分析能力，泛泛而谈、说理浅显。由于考生早已习惯那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的为文方式，面对这种新题型，一时间不能转变观念。

下面就一篇例文来分析：

误例呈现

创 新

经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上不断创新，研究出一种新式花茶并获得专利，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力领导团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

创新是一种精神力量，只有不断创新才能不断进步。

生活需要创新。

千篇一律的生活方式会使人厌烦，朝九晚五的工作，三点一线的工作是我们大部分人正在经历的。你甘愿一辈子平庸无奇吗？你是否想为自己平庸无奇的生活做一些改变？别想，去做。为自己的理想为自己的生活去奋斗。

学习需要创新。

与其做一个书呆子，不如做一个德智体美劳全面发展的普通学生。学习不应只侧重成绩，道德与运动同样重要。每个人都有自己的学习态度与学习方式，规矩的学习方式适合大部分人，可创新能让大部分人进步。

美国一位著名油画家生活贫困，四处流浪，后来在一位老师门下学习油画，因不满老师浮夸的方式决定离开老师去到乡下，来到乡下的他依旧没有摆脱贫困，但在农村生活几年的他感受到了农村的朴素与真实，激发了创作灵感。曾经的他想继续老师的浮夸风格继续作画，但他放弃了，他选择了创新。正因如此，自成一派才造就了他今天的辉煌。

产品也是如此，只有不断在自身的基础上不断创新，才能力压群雄胜过其他企业。小羽的例子，阿里巴巴集团，天猫国际等都因技术创新才能凌驾于其他企业之上。

只有创新才能使人进步，要在继承传统的基础上创新。

人生的长河中会经历许多事，保持初心并不断创新是非常重要的。很多伟人向我们印证了创新的重要性，例如爱迪生通过不断创新发明了“光”，牛顿、亚里士多德等都向我们印证了“创新的重要性”。

不断创新才能不断进步。

点评：其一，本文从小羽的角度谈创新，符合题意。主体部分从生活、学习、产品三方面展开议论，但是，这样的思路是“大众化”的思路，我们往往“生活、学习、工作、个人、社会、国家、民族等”各一段，什么题目都能用，所以没有个性。其二，主体段落，属于材料罗列型，论据欠充分典型，说理不深入，几个例子举出来，文章就完了，未能综合材料内容及含义来谈创新。

与误例相比，优秀作文在材料的分析说理方面有天壤地别的差别，不像误例简单的“观点+例子”的论述方式，而是立足文本，有感而发，有思考，思路清晰，层层推进，一气呵成。

2017年全国高考新课标卷的作文成为大家共同关注的焦点。不管最终高考出什么类型的作文，有一点是不容忽视的，那就是“任务驱动型”材料作文中的说理。如何做到说理深刻，是作文高分的关键。那么，如何解决学生说理浅显的问题呢？要想文章深刻，还是必须建立在对材料认识的全面深刻上，然后究其本源，找到解决问题的办法。下面，笔者结合例文来谈谈说理高分攻略。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美国咖啡店——开门营业了六年。

对以上这件事，你怎么看？请表明自己的态度，阐述自己的看法。

一、由表及里追溯原因

为了获得最理想、最深刻的本质，我们就必须不断地运用多重（多向）原因分析的思维，探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质，即由表及里。“由表及里”，是一种追寻事物因果关系的逻辑思维或抽象思维，这种因果思维是从结果到原因的分析。

【例段】星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，“存在的就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。故宫是我国传统文化的圣地，将“星巴克”开到故宫，却令人别有一番滋味在心头。它象征着外国文化的“软力量”在我国——一个五千年文明古国的渗透与扩张。

解析：这段考生就运用了“现象的发生背景”和“以小见大”的思维，以果溯因，由表及里，阐明了自己的看法。这里就体现了考生的思考与权衡。

二、分析背景观照社会

我们在思考问题时，要懂得联系产生某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候，并对其进行探究和追问，发现二者之间的隐性因果关系。往往社会的大背景、大氣候成了社会、人事的原因。

【例段】近年來，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日。

解析：这段就运用了“背景思维”。扣住了“外国文化的渗透与扩张”，横向展开，联系现实生活中的例子，由点及面。

三、正反对比挖掘意义

往往是将古与今、新与旧、正与反的两种事物或同一事物的两个方面进行对比，在这种正反对比中，文章的观点便鲜明地突现了出来。

【例段】面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我：他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语；他们熟知比尔·盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读《诗经》《离骚》……

解析：引例正反对比，说明外来文化入侵的危害。

四、分析功能探究影响

所谓“分析功能”，就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能（作用、影响、意义）进行的推断、预见、前瞻。

【例段】外国文化正一步步蚕食着我们原本有限的心灵空间。自然界中有“生物入侵”一说，武汉东湖的水面就曾被从国外引进的水葫芦——一种生长极迅速的猪饲料侵占，导致其他物种的萎缩甚至销声匿迹。文化也是如此。当人们只满足于声色大餐的感官刺激，心灵就会被金钱物欲所填满今天，有几个人能静静地坐下来与古典对话和传统交流？传统文化正渐渐被我们抛弃山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序不正是一个最典型的例子吗？真是滑天下之大稽！假如有一天，我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里呢？我们灵魂的根又在哪里呢？杨叔子博导说得好：“科学落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮”。

解析：这段再析例，比较鉴别，分析任其发展的后果。

五、分析措施提出方案

通过分析措施来遏制、消解原因、背景、功能所产生的负面功能，或者通过分析措施来催化、促成正面因素产生更好的正面功能。

【例段】诚然，外国文化也有精华值得我们吸收在各国文化交流日益频繁的今天，我们再也不能闭关锁国固步自封；但我们要牢记，在对外来文化实行“拿来主义”时，一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，一定要保持本国文化的特色。

解析：这位考生首先摆明立场，自己认为再也不能闭关锁国固步自封，但是针对“外国文化的“软力量”在我国——一个五千年文明古国的渗透与扩张”的现状，提出了有效可行的“一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，一定要保持本国文化的特色”，体现了考生的思维和解决实际问题的能力。

通过以上五种方法，我们在完成任务驱动型作文时，不仅可以将主体部分巧妙展开，而且能充分展示考生的思辨能力和说理水平，进而让我们在高考作文中立于不败之地。

（作者单位：广西灵山中学 535400）