浅谈做好初一班主任的策略与建议

王阿丽

摘 要：结合笔者的教学实践，本文简述了做好初一班主任的重要性，对做好初一班主任的策略及其建议进行了论述分析。

关键词：初一班主任；重要性；策略；建议；

一、做好初一班主任的重要性

初一作为中小学教育管理的衔接时期，对学生成长有重要影响，只要管理得当，衔接合理，学生就会平稳过渡、健康成长。对于一个刚从小学毕业进入初中生活的初一新生班级来讲，班主任工作极为重要，其对于今后初中三年工作具有重大作用。“会做班主任的苦三个月，不会做班主任的苦三年”，因此做好初一班主任的工作非常重要。

二、做好初一班主任的策略

1、初一班主任需要做好的第一次。（1）第一次见面。初一班主任与初一新生第一次亮相，将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真情缩短与学生的距离。比如在新生入学前，根据学籍档案，仔细阅读，摘录每位学生的特长、爱好、曾获的奖励。并且对照照片记住每一个学生的相貌，在他们报到第一天就能叫出他们的名字，说出他们的特长，让学生既惊讶又感到温暖，一下子就拉近师生距离。（2）第一次班级活动。集体活动的组织是班主任管理、协调、组织能力的一次考验，也是班级凝聚力体现的一次良机。比如学生第一次大型集体活动一般是运动会广播操比赛。在训练期间，初一班主任可以通过实际行动让学生明确班级团结协作的重要性，鼓励他们为集体争光，增强学生的集体荣誉感，使他们感到班集体的优势。（3）上好第一次班会。班会是学校德育教育的主要阵地之一。比如在第一节班会课上，可以设计一个主题：你心目中的班集体是如何的？在这个集体中你将怎么做？要求学生写在纸上，及时表扬写得好的学生并让其上台宣读，之后张贴于公告栏，这样学生就有了自我约束的责任潜意识。

2、合理制定班干部管理制度。班干部的慎重选拔和培养，才能使班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松。通过竞选班长、副班长及值日班长，组建班委，当选班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。平时要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。并定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。培养班干部团结协作精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体组织性、纪律性和进取心。

3、创造良好的班级环境。比如开展“班级是我家，美化靠大家”等相关活动，同学出谋献策、群策群力，设计读书角，“我们的风采”，宣传栏，励志墙等，有的学生带来家里的小盆栽美化窗台及讲台。每天安排学生课后打扫卫生，一走进教室，就有一种温馨雅致、整洁有序的家的感觉。设计“图书角”，设立图书管理员及倡议学生捐献图书。学生热情很高，共捐献各类图书杂志几十本，丰富学生的课余生活。每周要求写两篇读书笔记，并进行评比展示，形成书香环境。

4、建立班级文化。比如布置学生设计班徽及班级口号，共同制定班规、选定班歌。调动学生的参与热情以及主人翁意识。通过这类活动，激发学生的正能量，逐步形成团结、励志、向上的班风班貌。

5、完善评价机制。通过制定班规，班内实行“量化管理积分制度”，从卫生、保洁、课前准备、两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面根据个人行为表现进行加减分，每月进行一次总结，总分较高的学生会得到表扬，总分较低则要进行班内批评。该制度的实施遵循“奖惩有据，奖罚分明，人人平等”的原则，调动学生乐于助人、为班级作贡献的积极性和主动性。借助学校评选“校园之星”之机，开展认星活动，每人可选一至三个，形成比、学、赶超的良好氛围。

三、做好初一班主任的建议

1、初一班主任要求以身作则。要想做好初一班主任，首先就要提高教师自身素质，使学生能够信服老师，打心底里由于信服而产生一种对教师的敬佩之情，进而产生对教师的尊重，这样学生才能从心底接受老师的建议、服从老师的管理，这样才能对班级的管理产生正面的推动作用。

2、做好初一班主任要求耐心教育引导学生。要想做好初一班主任，需要耐心教育引导学生。对于班级中比较调皮、叛逆的学生要进行耐心教导，而不是一味批评。教育工作要因人而异，有些学生是因为听不懂课而调皮；有些学生是因为不喜欢某个老师而不好好上课；有些学生是想引起其他同学的注意所以擾乱课堂。不管是什么样的原因，作为教师一定要耐心细致地和学生交谈，找出症结所在，不将学生贴上坏学生的标签，使得原本有心改过的学生自甘堕落，严重的甚至会影响学生一生。在做这些工作时，一定要以鼓励引导为主，要结合教师、家长和学生的共同努力，来解决学生的问题，帮助学生逐步提高。

3、做好初一班主任要求多组织集体活动。要想做好初一班主任，需要通过集体活动，增强班级荣誉感。一个班集体之所以称之为一个班级，在于其是一个独立存在的，区别于其他存在的任何一个团体，因此作为班主任要想尽办法不断加强学生对班集体的依赖感和对这个集体荣誉感的维护，这样才能使得班级成为一个真正的家。要想加强班级的凝聚力，班主任要不断对学生渗透这个集体对每一个学生的重要意义，维护这个集体就是在维护我们每个人这样的价值观。同时，组织学生积极参加学校组织的各项活动，让学生在与其他班级比赛的过程中体会到团队合作的重要性，并且在获得荣誉的时候体会到自身由于班级获得荣誉而感受到的无尽的自豪感。例如，组织班级之间的万米接力比赛，要求每个学生根据自身情况参与到活动中来，有的学生跑累了也继续坚持，有的学生摔倒了还在继续，赢了一起庆祝，输了相互鼓励，一场比赛下来平时不接触的学生都成了朋友，班级也成了荣辱与共的大家庭。通过万米接力比赛这种需要全班学生共同努力的集体项目，使学生感受集体的凝聚力和荣誉感，加强了班级的管理。

4、密切任课教师和家庭的关系，共同教育学生。在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，听取他们对班级管理及工作方面的意见，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经常电话与家长联系，多与他们沟通，密切关注学生的动态，以达到共同教育的目的。

5、建立信息交流平台。开学初建立班级微信群，利用这个平台及时发布每天的作业，要求家长积极监督并检查作业，然后及时反馈。经常表扬平时各种活动中的优胜者，及时发布分享学生校园生活中的图片、视频，让家长分享孩子学习活动的喜悦。

结束语

初一学生既没有小学生容易服从管理，又没有高中生的自我控制，而且又正好赶上叛逆的青春期，使得管理工作难度增加。因此初一班级管理工作需要老师、学生以及家长的共同努力。

参考文献：

[1]朱琼芳.初一班主任如何加强对学生的管理[J].新课程：中学，2013（7）.

[2]曹清莲.初一班主任如何做好小升初的衔接工作[J].好家长，2016（02）

[3]林海燕.如何当好初一班主任[J].考试周刊，2015（06）