声景观设计应用初探

安琪　陈果

随着声景观的不断发展，景观设计从以往的“视觉的景观”进步到如今的“听觉的景观”，设计师在把声音当作一个单独的元素运用到景观设计中时，往往忽略它所处的不同区域，欠缺对周围环境的考虑，并且在不用区域的应用方式非常单一，比如在操场播放流行音乐，在人潮拥挤，人生鼎沸、灯火辉煌的大型商场萦绕着鳥鸣声，这样不仅没起到适当的作用，反而让人感觉很滑稽。本文在研究声景观的基础上，对声景观在不同区域的应用研究进行了初步探索，致力于将声景观恰当地运用于适合的区域环境。

1 声景观的相关学科

1.1 园林美学

现代哲学将美学定义为在认识艺术、科学、设计、哲学中认知感觉的理论和哲学。园林美学是应用美学理论，将美学中的理论运用于园林学科，是研究园林艺术美学特征和规律的学科，它是园林学、艺术学、文学、建筑学、生态学多种学科交叉和社会生活的综合性学科。园林美包括自然美、艺术美、人文美，而声景观作为园林景观的重要组成部分，同样也具有这些美学特征。

1.2 环境心理学

环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的应用社会心理学领域，又称人类生态学或生态心理学。通过了解人与环境的相互关系来更好地解决人与自然或社会环境的和谐相处问题。而声景观同样涉及到相关的问题范畴，声音是环境中的一部分，声音会受到环境的影响，它的发挥离不开特定的环境；环境又包括了声音的环境，处于一定环境中的声音具有它的独特地域环境特征。

1.3 生理学

随着社会的高速发展，人们的生活节奏加快，越来越多的人们由于生活压力过重引发多种生理或心理疾病，优美的声音在某些方面能够对人们的健康生活起到良好的促进作用。医学研究表明，声景中产生的声音能起到一定的保健和治疗作用，这种声音能调节人的呼吸、血压等生理活动，调节人们的新陈代谢，从而增强人的免疫力。比如有些高级疗养所一般会选址在环境优美、生态环境好的地方，这样使人们能更好的调节和恢复。

2 声景观在不同区域的设计应用

2.1 景区声景观

景区声景观需要注重旅游者与旅游环境之间的互动关系，提供旅游者更好的体验环境。因为旅游环境具有自然特征和人文属性，可以将景区声景观划分为自然景区声景观和人文景区声景观。

（1）自然景区中的风声、水声、虫鸣声、鸟叫声都是声景观设计重要的构成要素，这个区域通常是采用对自然界本来的声音进行保护或引入，来创造一种天然的生态环境。（2）人文景区包括以历史文化遗迹为主要景观的传统旅游景区和根据特定文化主体复兴或新建的新型人造景区，人文景区声景观设计非常注重声景观与景区文化核心思想保持统一，所以在声景观设计最主要的是要突出其文化主题。

2.2 社区公园声景观

公园声景观设计应与公园的自然、历史、风土人情等要素相对应来进行设计，并且要与视觉景观相互协调。而社区公园按照区域特征分为以下几个片区：

（1）安静休憩区：这一区域主要是放松身心，贴近自然的。所以在这片宁静的区域，一般会培育丰富的自然声要素，引入自然的声音，比如虫鸣鸟叫声、潺潺流水声、风吹树叶声等。（2）热闹嬉戏区：这一区域空间开敞，主要用作人们聚会、儿童嬉闹的场所。声景观一般是比较热闹、充满活力的，可以在这一区域对自然声做一定减法，突出比较生活化的声音。（3）丰富娱乐区：这一区域主要是人们的活动中心，设置有棋牌室，定期会有一定的表演活动的场所，它的声景观是具有热情的、人工化的。（4）嘈杂喧嚣区：这一区域一般位于公园的外缘，往往充斥着嘈杂的人声、车声。它是一种比较消极、负面的声音。一般会尽量的去除或限制，比如设置可修建的绿篱，隔离或消弱不友好的声音。

2.3 居住区声景观

根据居住区的声环境要求，我们一般采用以下两种方法进行声景观设计：

（1）隔绝交通噪声、疏散生活噪声。适当的封闭居住园区，使外来人员或者社会车辆不能随意进入；更可能多地设置绿色植被，吸收阻隔噪声；将商业设施设置在园区外围。（2）引入自然声、水声。比如设置假山、溪流、喷泉等，让久居城市的人们感受自然的气息。

2.4 学校声景观

校园作为一个公共空间，主要的活动群体是学生和老师，是比较特殊化的服务人群，而且学校的各种声音非常丰富，可以充分利用这些人文资源、声资源。

（1）校园是注重人文内涵的场所，在园区内适当的设置先烈雕像、景观雕塑等，充分利用这些无声的声景观，将其与声音相结合创造优秀的声景观，发挥教育与审美功能。（2）校园的绿化条件良好，在培育或引入自然声时，要为教学区和宿舍区考虑设置适当的隔离区，以免影响教学活动和学生休息活动。

3 结语

虽然声景观在欧美国家已经被广泛应用，但是在中国，对它的研究还仅处于浅层的探讨阶段，对声景观的理解不透彻，而且在设计时，声景观与周边的环境协调性不够。希望在不久的将来，设计者能将声景观更充分地应用到实践中，实现更多的实用价值，为人们提供更好、更和谐的生活环境。

（责任编辑 禾初）