初中英语任务型教学模式的建构及运用

马晓光

（吉林省梨树县实验学校，吉林 四平 136500）

初中英语任务型教学模式的建构及运用

马晓光

（吉林省梨树县实验学校，吉林 四平 136500）

新课改不断深入，初中在开展英语教学中，传统的灌输式教学已经不能满足社会的发展需求。近几年，任务型教学模式被教师广泛应用，并取得了较为显著的教学效果。文章针对初中英语课堂教学进行分析，深入探讨任务型教学模式的建构及运用，使其能够有效提升初中英语课堂教学质量，为学生日后发展奠定良好基础。初中英语；任务型教学；建构运用

对初中阶段学生开展英语教学，对学生日后发展具有重要意义。初中英语教学是学生学习英语的基础，教师不仅要保证学生掌握基本的知识，更要注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生积极性，从而提升学生学习效率。任务型教学模式的建构，为学生营造了良好的课堂学习氛围，保证学生能够有效融入课堂教学中。

1 任务型教学模式建构原则

（1）遵循真实性原则。教师在设计任务时，一定要结合生活实际，贴近学生生活，为学生提供准确、真实的信息，创设真实的学习情境，使学生能够在真实的情境中学习知识。

（2）遵循阶梯性原则。教师要根据学生的实际情况，设计相应任务。初中学生理解知识、掌握知识程度有限，学生在学习过程中，要保证学生从简单到复杂，循序渐进，层层递进，从而形成任务链。

（3）遵循针对性原则。任务开展过程中，要保证面向全体同学。将任务进行分层，针对不同的学生，要提供不同的任务，使其能够使学生有效掌握知识，使不同水平学生都能完成任务。

（4）遵循激励性原则。学生完成任务后，会产生成就感，并能提升学生自信心。所以，教师为学生提供任务后，针对表现良好的学生，要及时给予肯定，使学生能够感受到自己的价值，从而有效激发学生学习兴趣。

2 任务型教学在初中英语教学中的运用

初中英语教材中，很多知识点贴近学生实际生活，学生对知识点会产生一定的兴趣。教师在实际教学中，要充分运用任务型教学模式，为学生营造良好的学习环境，使学生更好的掌握知识。

例如，学生在学习人教版八年级下册Unit 9《Have you ever been to a museum》时，这一章节阅读文章为：Have you ever been to Singapore。

任务一，引导学生进行课前预习。组织学生自主收集整理与Singapore相关的资料信息，学生能够通过互联网平台，或是查找相关的资料，对Singapore有一定的了解。教师可以向学生提出问题，为学生提供学习方向。如：“Do you know anything the country of Singapore?”“What famous things are there in Singapore?”“Is there anything interesting in Singapore?”使学生有针对性开展预习活动，保证学生有效知识点。

任务二，课堂教学过程中，给以学生一定的时间，以小组的形式去阅读文章，各小组针对教师提出的问题，小组成员展开交流讨论。如：“Is Singapore a big country in Europe?”“How many Chinese are there in Singapore?”“What in the weather like in Singapore?”等问题，供学生去讨论。

任务三，各组在讨论后，各组选出一名同学，将完成任务结果向同学教师汇报。

任务四，评定完成任务效果。可以采用三种评价方式，学生自评、学生互评、教师评价三种方式进行评价。使学生能够在评价过程中，意识到自身的不足，从而实现评定意义。

任务五，保证每个学生都能利用英语介绍一个旅游景点，不仅保证学生有效掌握基本知识，更能提高学生英语表达能力，思维创新能力，从而促进学生全面发展。教师也可以为学生创设特定的情境，各小组以表演的形式，向学生展示自己的学习成果。可以设计不同的情境，有导游、有游客，在表演过程中，要包含教材知识点，将掌握的知识充分运用到实际中。

3 结束语

综上所述，初中在开展英语教学中，任务型教学模式的建构，彻底改变了传统的课堂教学，为学生提供了良好的学习氛围。任务型教学模式的运用，有效激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，使学生更好的参与到课堂教学中，从而提高初中英语课堂教学质量，为学生日后学习英语奠定坚实基础。在当前社会背景下，初中英语课堂教学模式发生改变，是新课改深入的必然方向，是社会发展的趋势，任务型教学模式的运用，符合学生的发展需求。

[1]龚丽.任务型教学在初中英语教学中的应用策 略 [JL].现 代 交 际，2016，(05):150-151(2016-08-17).

[2]丁继宏.任务型教学模式在初中英语阅读教学中的研究与应用[J].学周刊，2016，(19):182.

[3]方煜芬.任务型教学在初中英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育 )，2016，14(05):31-35.

H31 文献标志码：A 文章编号：1009-5071（2017）11-0091-02