有方向，才能更好地奔跑

梁嘉鹏

2016年，一个偶然的机会，我了解到第二届全国中学生财经素养大赛开始了，并报名参加了。从初赛、复赛、夏令营到决赛，一路走来，我的感受非常深刻。通过此次活动，我与来自全国各地的同学一起生活和交流，它不同于中学课堂的教学方式，让我产生了很多的触动和思考，留下了深刻的记忆。感谢大赛组委会给我们搭建这交流平台，感谢异地同学和朋友的交流、分享。在此，我归纳了八个认识转变，并与大家分享。

一、对学习财经认识的转变

从高中课本中，我学到了许多财经知识，如“生活与消费”“生产、劳动与经营”“思想方法与创新意识”等，也做了许多的习题，但很少涉及分析现实社会中的真实事例。如“为什么大家用的智能手机在日新月异进步的同时，却伴随着如此迅速的降价”“政府已在控制房地产的发展，为什么房价始终居高不下”“为什么我国的GDP世界领先，人民币却在不断贬值”……我该怎样从学习课本知识向思考现实生活问题过渡，深层次探索热点问题？

第二届全国中学生财经素养大赛引导我走出了课本。大赛风采赛给每一位参赛选手提出了问题：“以‘互联网+为背景，参赛选手以科技行业、金融行业和制造行业为主题，分组完成商业计划书、PPT和项目路演。”在备赛和完成上述要求任务时，我们从起初的茫然和困惑，到积极准备资料和全身心投入，再到参加上台预演，每位同学都被任务深深吸引住了。这是一堂很好的社会实践课，也是一次难忘的经历，更是一次理论联系实际、极具启发性的成功教学案例。自此，我对财经知识产生了更加浓厚的学习兴趣，也对学习财经知识有了深刻的认识转变，了解了课本学习的相关知识与实际生活相结合的优势。

二、学习财经思维方式的转变

在中学教育中，政治必修《经济生活》的教学总是从课本开始的，以教师授课，学生预习、做作业、记忆概念和要点为主，教师按照标准答案评判对错，致使学生对于某些概念的理解只是停留在表层上。

第二届全国中学生财经素养大赛让我对财经知识的学习有了全新的思考：第一，大赛推荐的参考书《曼昆经济学》《牛奶可乐经济学》等，使我的视线转到生活中：“为什么牛奶装在方盒子里卖，可乐却装在圆瓶子里？为什么女模特比男模特收入高？”对于效率和成本、市场受众和效益，实例给予了最好的注解。

又譬如风采赛的几个课题，我充分发挥了互联网和图书馆的作用，第一次为现实问题寻找求解方法。经过一遍又一遍的探索思路、不拘一格的思维方式，充分发挥了我的想象力，通过自己编制的商业计划书和PPT，第一次尝试性地做出了设计功能、运营模式、推广应用、财务预算和管理，以及收购兼并、融资上市运作流程等。在三个课题的准备中，真真切切转变了我原有的财经学习思维方式，通过这次大赛的洗礼，我开始了“从0到1”的启程。

三、从个人到团队学习方法的转变

初赛和复赛是靠个人的学习能力独立完成的，进入夏令营和决赛阶段，我们需要通过无领导小组的形式，组建自己的参赛“公司团队”，协作完成风采大赛的所有内容。尽管我曾经在高中崇文班的面试选拔中有所体验过无领导小组的形式，但从未组建过“公司团队”。此次大赛从夏令营阶段就开始封闭训练，在素不相识、来自天南地北的同学中，我们需要组建团队，包括选择首席执行长、市场总监、开发总监和首席财务官。我们制作了演讲的PPT，以及第一次身着正式的商务装，配合默契地完成了竞赛演讲。经过一周短暂而紧张的磨合，我们团队成功地应对了竞选的挑战。

大赛这种全新的模式，增强了团队的竞争意识和进取心，促使我们团队从陌生到相识、相知、相助，从而相互鼓励、并肩战斗，也帮助我树立了良好的团队意识，培养了领导素养，让我学会了磨合方法，提高了协作精神，并建立了深厚的友谊，这是从个人到团队学习方法的成功转变。

四、从约束到自我管理的转变

我们这一代学生多数是独生子女，都是每个家庭的核心，备受父母的关爱，很少有远离家庭独立生活的机会。2016年暑期，成都的夏令营和大赛决赛，给我提供了“闯社会”的一次体验。有不少同学都是独自乘坐飞机或高铁远行，独立管理学习和生活，适应当地的气候和饮食，领略不同的风土人情，愉悦地完成了此次的学习任务。事实证明，我们是“可以放心的一代人”，我们已经拥有独立生活和独立思考的能力，能够自己完成更多的个性发展和创新，请相信我们的能力。

五、从互联网到交流方式的转变

此次的夏令营要求学生除了准备需要的参考书籍和资料之外，还要携带笔记本电脑和智能手机。学生通过互联网，可以获得更多的咨询材料；通过QQ群，可以便捷地实施营区管理和日常信息傳达。

组委会给每个班级创建了QQ群，而同学们迅速成了好友。从夏令营的课堂教学、课余讨论、资料查找、编辑打印、生活安排，互联网都发挥了关键作用，手机的微信、QQ群和笔记本成为我们学习的必备工具，让同学们更快地融合，相互交流心得体会。平时的互相尊重、生活上的互相关心，增进了同学们的情商，有利于培养我们良好的人际关系。互联网的影响力无疑是现代社会的标志，让我们更深刻地体会互联网带来的交流方式的转变。

六、从课题到观察视角的转变

第二届全国中学生财经素养大赛指定了“对抗雾霾—互联网+便携式空气净化器”和“3D打印—“互联网+”数字化定制家具生产”两个课题，同学们起初疑惑不解，但随着问题研究的不断深入，我们逐渐提出了很多创意，开始制作演示PPT。伴随着设计过程中许多问题的出现，我们的视角开始涉及“如何设计出新颖别致的便携式空气净化器”“如何做好现代化的产品服务”“如何改变原有的营销方式，直接面对目标市场”等现实生活中的难题。为了解决这些问题，我们的视角发生了转变，从现实产品调查、功能需要和优化制作出发，以市场宣传和销售指引为导向，团队开始钻研美化、经济适用和多功能的新产品，从而激发了团队成员的创新意识和解决难题的浓厚兴趣。如在研究3D打印数字化生产定制家具中，我们突出了微信订阅号的市场引导作用，理清了传统的家具生产、现代的3D打印技术和现代的互联网营销微信订阅号之间的关系，完成了从课题到观察视角的转变。

七、从演讲到商务实践的转变

夏令营从演讲的内容、表达方式、着装和形象、肢体语言、演讲技巧等方面，给我们进行了全方位的洗礼，让每一位同学的演讲都有了质的飞跃，既突出了学生的个性特点，又培养和提升了学生的应变能力。同学们身着正装，揣着满满的自信和对未来的憧憬，仿佛走入了职场，面对投资者和客户，介绍自己的创新产品，展示了自己的自信和能力。

大赛的无领导小组面试又一次让同学们收获很多，从个人自述、小组交流、意见分歧的协调、时间管控，到收官小结，既有条理清晰的阐述，又有分歧礼让的风度，还有团队协作的智慧。同学们自我激励、相互学习、取长补短，很好地展示了这届学生的财经知识和为人处世的素养，是一段难忘的成长经历。

八、从兴趣爱好到职业规划的转变

第二届全国中学生财经素养大赛后，洛可可关于艺术创新的讲座、某投资公司董事长创业的体会、上海财经大学招生办主任的升学指导、西南财经大学教授的职业生涯规划，都给予我们很多的启迪、教育和思考。这使我们从埋头读书中学会了抬头看路，让我们在刷题做作业时能够关心社会的发展和需求，学会了探索创新的思路。“有方向才能更好地奔跑”这是大赛会标的题头，也是我们的共识和收获。

参加财经素养大赛给予我们许多思考，让我们打开了观察社会的视野，激发了我们财经求知的兴趣。对于我们将来的道路选择和成长，大赛的影响和意义已经超越了比赛本身，让我们更加期待进入财经领域的广阔空间。

面对着社会的变革与经济发展，对于高中生来说，不论是为了择校，还是为了将来的工作，抑或是为了更好地融入社会，我们希望更多地走进大学校园，参观学习，参加交流活动。更多地探索社会的创新发展，“互联网+”“一带一路”“人民币的国际化”等问题，让我们更多地了解世界，有了更开阔的视野、更宏大的理想和更远大的目标。

一年一度的大赛即将开始，会有更多地区、更多的同学积极参与，让我们在大赛中碰撞出更多的创意火花，提升自己的能力和财经综合素养，朝着目标努力奔跑。

（作者系江苏省南京市第一中学学生）