高考地理试题中的传统文化情结

◇宁夏固原市弘文中学 雷玉香

宁夏固原市第二中学 杨佰智

高考地理试题中的传统文化情结

◇宁夏固原市弘文中学 雷玉香

宁夏固原市第二中学 杨佰智

2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），就如何加强新形势下中华优秀传统文化教育作出了规划和指导。《纲要》明确要求“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”。国家教育部考试中心主任姜钢在《中国高等教育》杂志上发表题为《坚持以立德树人为核心 深化高考考试内容改革》的文章特别指出，在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使命。各学科在试题中都要对中国优秀传统文化有所体现。那么，在2016年的高考地理试题中是如何贯彻这一理念、彰显这一精神的呢？笔者近日综览2016年高考地理试题，就基于中华优秀传统文化设计的几道地理试题予以说明。

一、中国传统民居

中华民族拥有五千年的文明史，创造了灿烂辉煌的文化。民居作为人类居住、活动的场所，是人类创造的人文景观，蕴含着先民的智慧与创造精神，其形成和发展深受自然地理环境的影响。受中国古代“天人合一”思想的影响，中国传统民居的分布与形式体现了与自然地理环境的和谐统一。我国疆域辽阔，自然地理环境千差万别。在漫长的发展过程中，各地逐步形成了各具特色的传统民居。各地的民居当然也映射出当地的自然地理环境特征。

【例1】（2016年高考海南地理卷第22题）阅读图文材料，完成下列要求。华北地区传统民居大多坐北朝南，房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿的松柏等针叶树（如下图所示）。

解释华北地区传统民居的房前多植落叶阔叶树，而不植松柏的地理原因。

【解析】该题以我国优秀传统文化中的中华传统民居为切入点，将华北地区传统民居与当地气候、植物树种等地理事象巧妙地融为一体，考查自然地理环境对聚落的影响，体现了华北地区人与自然地理环境的和谐统一，凸显了中华优秀传统文化的魅力。华北地区夏季炎热，与松柏（常绿针叶树）相比，落叶阔叶树夏季冠广叶密，遮阴取凉效果更好。华北地区冬季寒冷，太阳高度较低，落叶阔叶树落叶后，可让阳光充分射入室内，提高室内温度（松柏等常绿针叶树会遮挡阳光）。

二、中国山水画

山和水，是地球上最基本的两大自然景观，也是人类赖以生存的两大物质基础。中国人历来崇拜山水，敬畏山水，喜爱山水，亲近山水。山水画作为中国传统绘画形式中重要的一种，是我国美学的重要体现。绘画是画家对于客观世界的一种反映，地理环境直接影响绘画作品的面貌、风格。中国山水画以山川自然景观为主要描写对象，传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。

【例2】（2016年高考江苏地理卷第1～2题）中国山水画家多师法自然，其作品往往具有明显的地域特征。下图为我国四幅山水画作品。读图，回答1～2题。

1．画中描绘江南丘陵景观的是（ ）

A．①

B．②

C．③

D．④

2．画③中描绘的地貌类型形成原因是（ ）

A．冰川作用、风力作用

B．流水作用、冰川作用

C．风力作用、流水作用

D．生物作用、流水作用

【解析】该组题以四幅中国山水画为背景，考查考生的地理认知和地理理解能力，既展现了中国传统文化之美，又考查了科学素养与人文素养。可谓匠心独运，水到渠成。第1题，从图中可以看出：①地形崎岖，相对高度很大，属于山区；②中远处有石林，属于喀斯特地貌；③是沟谷发育比较好的地形，在我国以黄土高原最为典型；④地势有一定的起伏，但是相对高度不是很大，属于丘陵地形。江南丘陵属于低山丘陵地区，故D正确。第2题，③属于我国黄土高原的黄土地貌。黄土高原的黄土早期是风从西北地区吹来的尘埃沉积而形成的，后来其沟壑纵横、支离破碎的地貌主要是受到流水侵蚀作用形成的。所以选C项。

三、中国茶文化

中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。茶文化是中国人通过种茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶等习惯与中华文化思想结合形成的具有鲜明特征的文化现象。几千年来中国不但积累了大量关于茶种植、生产的物质文化，而且积累了丰富的茶的精神文化。“文人七件宝，琴棋书画诗酒茶”。茶通六艺，是我国传统文化艺术的载体。如今，茶已发展成为风靡世界的三大无酒精饮料之一。我国地域广阔，茶类繁多，饮茶习俗各异，加之各地历史、文化、生活及经济差异，形成各具地方特色的茶文化。在中学地理教学内容中，与茶生长、分布有关的气候、地形、土壤、水源等条件属于自然地理知识；与茶加工、销售有关的技术、劳动力、交通、市场等因素又与人文地理知识息息相关。例如，2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ第36题以博大精深的中国茶文化为载体，以广西横县茉莉花种植为背景材料，整合梳理地理相关内容、纵横串联多个考点，注重考查学生地理思维过程与探究问题的能力，体现新课程命题趋势。

四、中国民俗文化

民俗是由大众创造的文化，它是一个民族区别于其他民族的显著特征。民俗文化的特征与地理环境紧密相关。在一定的地域，人、文化和环境共同构成地域文化系统。在这个系统中，自然环境是文化起源和形成的物质基础，社会环境是文化演化和发展的动力。地理环境影响文化的起源和发展，但反过来，文化影响人类的生产方式、生活方式和政治活动，它通过影响人们的思想观念和行为活动而作用于环境。我国是一个统一多民族的国家，蕴含着丰富的民俗文化资源。从衣、食、住、行到婚丧礼仪、岁时节令等，可以说三百六十行，行行都有独特的民俗。由于地域辽阔，自然条件差异很大，所以我国民俗文化的地方性色彩浓郁，各民族的建筑、服饰饮食、音乐舞蹈、节庆游乐、宗教仪式等各有特色。民俗活动不但繁荣了各地区的精神文化，增强了民族凝聚力，而且吸引了很多游客，繁荣了地方经济。感受民俗文化不仅可以使人获得丰富的情趣和美的享受，还可以开阔视野，增长知识。

我国的传统文化博大精深、源远流长、民族特色鲜明，除上述的中国传统民居、山水画、茶文化、各种民俗等外，它还包括各种古代文学作品、民族音乐、建筑雕塑、书法等。以中国传统文化为切入点的高考地理试题，引导学生从地理视角辩证分析传统文化内涵，探究其中隐藏的地理奥秘，帮助学生对悠久的中华文化有更深刻的理解，从而使其树立中华文化的自信，增强爱国主义自豪感。细品这些蕴含中国传统优秀文化的地理试题，我们更能懂得和发现地理的价值和地理之美。