新常态下高职院校学生管理工作模式创新研究

黄海燕

(乐山职业技术学院，四川 乐山 614000)

新常态下高职院校学生管理工作模式创新研究

黄海燕

(乐山职业技术学院，四川 乐山 614000)

我国经济发展步入新常态以来，学习环境及学生素养的不断变化，给学生管理工作带来了重大的挑战。为满足社会的需求，为社会输送具有高素养、高能力的人才，学生管理工作模式亟须创新。对学生管理工作的现状进行调查，研究管理工作目标，并针对学生管理工作模式进行创新研究。

新常态；高职院校；学生管理工作；创新

我国经济发展步入新常态，对高职院校的教育也提出了新的要求。培养学生全面发展，提升学生思想道德素养成为高职教育的新目标。这便需要高职院校能够将新目标融入学生管理工作之中。学生管理工作是高职院校培养人才的重要环节，能够有效地促进学校的发展。学生管理工作与学校教学工作相辅相成，共同为培养优秀人才做贡献。因此，为了适应社会的需求，创新高职院校学生管理工作模式是教育工作者的首要任务。

一、高职院校学生管理工作现状

教育在不断推进，学校的管理模式也在不断创新。大部分高职院校选择培养学生管理工作者作为管理机制中的一部分。学生管理工作也在教育中取得了很大的成效。调查发现，加入学生管理工作的院校在管理方面取得了很好的成绩，管理机制也日臻完善。但是，学生管理工作依然面临着很大的挑战，管理机制中存在着很多问题，具体体现在以下几个方面。

1.学生管理工作与社会需求不符

高职教育的普及化发展，使得每一名适龄学生都能够学习到专业的知识，这也很大程度地导致了就业困难的问题。为了满足社会的需求，学生必须达到专业过硬、道德修养高的标准。因此，学生管理工作也应将这一标准纳入管理机制。但是调查显示，我国大部分高职院校学生管理的重点工作是课堂出勤以及寝室内务方面，对学生思想道德培养没有做到有效管理。

2.学生管理队伍的变化性

高职院校中设立了学生工作处这一管理部门，其工作人员是教师或是毕业前进行实习的学生。虽然管理队伍展现出一种活跃的气息，与在校学生的联系度较高，但学生管理工作者队伍却具有很大的变化性，管理队伍的构成不够稳定。有些学生将管理工作作为一份经验，在得到充分锻炼后便选择离开学校奔赴其他工作岗位。还有部分学生在接受完系统的培训，提升了管理能力后，面临的是毕业、考研等境况，大部分学生会选择离开工作岗位。因此，造成管理工作者队伍不稳定的结果。

3.学生管理手段陈旧

目前大部分院校使用的依旧是传统的管理模式，虽然管理体制层次清晰，但学生管理并未受到其他学生的重视，权威性没有得到有效地提高。随着教学改革的深入推进，学生管理在一定程度上转为服务机制，为学生的需求提供服务。久而久之，管理工作的真正目标缺失，对学生的影响力逐渐减弱，学生管理工作没有达到有效的教育目的。

二、新常态下高职院校学生管理工作的目标

新常态下，高职院校的学生管理工作模式需要创新。首先，应该确立学生管理工作的目标，以此来适应社会的发展。由辅导员以及管理教师领导学生管理工作者对学生进行思想政治教育以提升学生的思想道德修养，帮助学生树立正确的人生观与价值观。学生管理者要与其他学生多加交流，知晓学生的思想走向，并作出正确的引导。管理工作者要协助各级学生干部开展思想政治教育活动，使学生形成良好的道德品质与人格。其次，学生管理工作者要发挥其管理职责，对学生的学习计划与目标进行辅导与帮助，引导学生养成良好的学习习惯，为未来的工作奠定稳定的基础。对于行为不当的学生要及时提出批评，并且提出改正方法，要求学生立即改正。严格规范学生的行为，以此帮助学生提升综合能力，实现梦想。最后，学生管理工作者要深入学生内部，耐心地为学生做思想工作，解决学生的困惑，帮助学生克服困难，使学生积极、健康地成长。作为一名合格的学生管理人员，还要承担起高职教育中理论知识的授课任务，提高学生的思想政治修养。

三、新常态下高职院校学生管理工作模式的创新路径

1.培养学生的思想政治意识

首先，学生管理工作者的思想政治修养要达到专业化，要接受全面的思想政治教育。其次，学生管理者还要主动地与辅导员教师或其他思想政治教师进行沟通，汇报自身的思想走向，向教师寻求解决问题的方法，用最好的思想面貌进行管理。最后，学生管理者用自身的经验与经历帮助学生解决问题、克服困难。

2.培养学生的职业素养

学生在进行管理工作时要将其作为一种职业，提高管理工作的质量。学校要将就业指导融入基础教育之中，让学生了解新常态下的就业状况。为学生聘请专业人员进行就业讲解，提升学生的职业素养。学生管理工作者在接受教育后，要将就业知识运用于管理工作之中，引导其他学生明确自身的就业目标，帮助教师培养学生的就业技能。此外，管理工作者可以联合教师开展就业指导讲座，为学生讲述就业过程中的要求，使其明确全面发展的重要意义。

3.完善学校管理制度

学生的管理工作以学校的管理制度为基础，因此，要提高学生的管理工作，完善学校的管理制度尤为重要。完善学校的管理制度要明确学校总体管理目标与任务，将重点任务下达给各部门管理教师，随后设立相应的规章制度与奖惩制度，一旦校内发现问题，在解决后找到根本原因，查询责任，坚决按照奖惩制度实行。

建立学生管理制度是对学生管理工作的肯定及规范。要建立正确的学生管理制度，首先要创建不同类型的管辖部门，明确各部门之间的职责，加强各部门之间的联系，确立完整的奖惩制度。其次要确定学生管理工作的目标，给予相应的管理权力，真正建立一支以学生为主体的管理队伍，充分发挥学生管理的特点及其作用。管理机制要有针对性，学生可以根据所学专业选择管理部门，也可根据专业对学生进行管理，这样的管理机制往往会起到事半功倍的效果。最后要建立完整的考评制度，对学生进行阶段性的考评，对存在不足的学生及时进行培训，并建立有效的激励机制，解决管理队伍专业能力不足的问题。

4.创新学生管理方法

管理方法是否正确影响着学生管理的效果，要针对时代的发展以及社会的需求对管理方法进行创新。针对学生的个性化思想创建多元化的管理方法，要有针对性地在管理方法上进行创新，以适应学生的特点以及社会的特征。因此，学生在进行管理时，可以在原有管理形式的基础上增加网络元素，运用网络的特征进行管理。学生对网络过于依赖，如果运用网络进行管理可以充分体现实时性、便捷性及有效性。为此，学校可以建立一个多元化的网络平台，包含了学生、家长、教师以及相关管理者。家长与管理人员能够突破限制直接沟通，有助于了解学生的现状。学生能够通过网络平台了解学校以及家长的需求，亦可以规范自身行为。运用全方位的多元化管理模式能够有效提升学生素养，促进其全面发展。

四、结束语

教育在不断地发展，高职院校的招生规模也在不断地变化，学生管理工作面临着新的挑战与困难。为了解决新常态背景下高职院校学生管理工作的难点，本文特对其现状及目标进行研究，得出四个方面的结论。首先，学生在加入管理队伍之前必须要提升个人的职业素养；其次，应提升自身的思想道德修养，从而将正确的思想行为传授给其他学生；再次，要建立健全规章制度，完善学生管理体系；最后，管理可与网络结合，运用学生感兴趣的方式促进学生全面发展。

[1]郑婷莉.高职院校学生管理工作创新研究[J].太原城市职业技术学院学报,2014(3):78—79.

[2]秦峰.新形势下职业院校学生管理工作的新突破[J].职教通讯,2014(11):57—59.

[3]黄福利.经济新常态下高职院校学生管理工作优化研究[J].当代职业教育,2015(12):79—82.

〔责任编辑：钱晓玲〕

Research on the Innovation of Higher Vocational CollegeStudent Management Mode under the New Normal

HUANG Hai-yan

(Leshan Vocational and Technical College, Leshan 614000, China)

Since China’s economic development has entered a new normal, the changing of learning environment and students’ quality has brought great challenges to the management of students. In order to meet the needs of the society, and to transfer the talents with high quality and ability for the society, it is urgent to innovate the mode of student management. This paper makes a survey on the current situation of student management work, researches the management objectives, and further creates on the student management model.

new normal; higher vocational colleges; student management; innovation

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.03.056

2016-12-29

黄海燕(1970—)，女，四川犍为人，讲师，从事德育研究。

G717

A

1008-6714(2017)03-0123-02