基于英语视角下认知语言学理论的局限性分析

秦盼泓

(运城职业技术学院，山西 运城 044000)

【语言与文化】

基于英语视角下认知语言学理论的局限性分析

秦盼泓

(运城职业技术学院，山西 运城 044000)

认知语言学同其他语言学理论一样，虽然解决了许多现实的语言问题，但却不能适用于全部的语言现象、审视全部的语言规律。所以，认知语言学自身存在着一定的局限性。认知语言学的局限性，既是推动其完善理论体系的动力，又是促进其与其他语言学理论整合的基础。因此，我们应对其局限性进行科学地分析并客观地说明。

认知语言学；局限性；详细分析

认知语言学及其理论的发展，既拓展了传统语言学的研究范围，又发现了许多新的语言现象以及自身无法解决的语言问题。于是，认知语言学及其局限性便进入了语言学研究者的视线。

认知语言学同其他语言学一样，虽然它的诞生促进了语言学的发展，但它也难逃自身的局限性，并且这种局限性体现在多个层面上。无论是认知社会语言学的诞生，还是其同形式语言学理论在应用上的互补，都表明了这样的客观事实：认知语言学也存在着局限性。

在英语视角下审视认知语言学理论的局限性，可以从以下几个方面入手。

一、辩证的局限性

在英语视角下，认知语言学的局限性具有辩证的特点。所谓“辩证的局限性”，即认知语言学的“局限性”，既是其理论体系不完善的表现，也是其理论发展的动力。“局限性”的本义是指认知语言学理论具有不足之处，在语言学的研究中表现为阻滞认知语言学发展的某些客观因素。但是，正是因为这些“阻滞”因素的存在，它们又反过来促进了认知语言学的发展，认知语言学分支学科的诞生就是最好的例证。例如，认知社会语言学的诞生。由于在传统的认知语言学体系里，研究者过分地关注认知的体验性和普遍性，忽视了语言的社会变异。于是，为了弥补这一研究的欠缺，认知社会语言学便应运而生了。基于大量语料的检索统计以及对不同报刊、不同语类或语言变体的比较表明，9·11事件后，islam一词在使用上更接近于terrorism的语义场，被赋予了消极含义；而Christendom则依然保留了9·11事件前的使用特征，即主要同文化领域及其他积极语义特征相联系。[1]这也就表明，“islam”语义的演变，既与认知相关，也与社会相连。因为，不同的报道者、不同的政治立场都是影响其语义变化的重要因素。

二、比较的局限性

认知语言学的局限还是一种因比较而存在的局限性，而且这种局限性也同样具有辩证性的特点。因此，在辩证的层面上，这里的比较应该包括两个方面，即历时的比较和共时的比较。在历时的比较层面上，可以发现认知语言学在通过不断克服自身的局限性来逐渐完善自身体系的研究过程；在共时比较的层面上，通过对其自身局限性的研究，可以拓宽认知语言学研究者的视野，实现各种语言学在理论上的互补。因此，在比较的视野下探讨认知语言学理论的局限性，并不是对其理论的否定，而是在各种语言学理论互补的基础上，解决复杂语言问题，探讨语言规律的开始。

在历时的比较层面上，可以从英国语言学大会的探讨议题里获知对认知语言学理论局限的比较。例如，2010年7月，在英国Hertfordshire大学召开的“第三届英国认知语言学大会”就安排了5个研讨主题：1.多义现象2.政治领域的认知语言学3.结构与构式4.语言认知领域的评估与评价5.语言的历时研究。[2]对本次讨论的语言学议题进行归类，就可以发现：大会议题既延伸了传统认知语言学研究的对象，又拓展了传统认知语言学研究的视野。特别是对于传统的认知语言学研究而言，“政治领域的认知语言学”研究结论，拓展了传统认知语言学研究的结论，而且这种拓展的实质就是对传统认知语言学理论局限性的克服，因为，在传统的认知语言学研究里，很少有涉及话语分析的说明。

在共时的层面上同样也存在这样的现象，即认知语言学与其他语言学的整合，既克服了其自身理论的局限，也完成了理论的互补。认知语言学与社会语言学的结合就是最好的例证。

三、完善中的局限性与局限性中的完善

任何理论都具有自身的局限性。认知语言学的局限性在其自身的发展中表现为完善中的局限性与局限性的完善，即理论的完善不可能解决某一理论全部的局限性，但全部的局限性又都是其研究者思考如何完善的永恒课题。例如，在认知语言学隐喻问题上，有研究者结合“一词多义”来表达对认知语言学隐喻观的批评：就算defend、attack、win和lose这些词的确是一词多义，而且其多个义项间也确实呈现出某种体系性：即它们都和war和argument的意义相关联。但这并不意味着当它们被以隐喻义使用时，它们总是反映着隐喻概念系统的存在和使用。[3]

在此，姑且不论引文的结论如何，单就作者在文中阐释这一问题就说明了这样的事实：认知语言学的隐喻观存在令人生疑的地方。而对这生疑之点的说明，无论是否能得出令人信服的结论，都在一定程度上完善了认知学的研究。如果结论是正确的，那么它就克服了认知语言学理论体系中存在的有关“隐喻观”的局限性；如果得出的结论不能被其他研究者认可，那么原来认知语言学的隐喻观就不存在令人怀疑的地方。所以，无论其结论如何，都表明了认知语言学的局限性在其研究历程中具有这样的特点：完善中局限性与局限性中的完善。

总之，认知语言学存在着一定的局限性。这种理论自身存在的局限性不仅促进了理论的发展，而且还实现了语言研究中各种理论的互补。

[1]周红英.认知社会语言学研究的最新进展——《认知社会语言学的进展》评介[J].外国语(上海外国语大学学报)，2012，35(5)：85-89.

[2]束定芳.近10年来国外认知语言学最新进展与发展趋势[J].外语研究，2012，(1)：36-44.

[3]王馥芳.认知语言学:外部批评、理论回应和反思[J].外语教学理论与实践，2014，(3)：1-8.

【责任编辑：周 丹】

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1673-7725(2017)01-0173-02

2016-10-20

秦盼泓(1989-)女，山西夏县人，助教，主要从事课程与教学论(英语)研究。