高中生投资理财观念培养——基于网络信息

朱吴瀚 青岛市第十五中学

高中生投资理财观念培养
——基于网络信息

朱吴瀚 青岛市第十五中学

近年来，随着互联网信息时代的到来和金融行业的发展，“投资理财”已经走出了“银行”等机构，在我们的手机上就可以看到相关的理财产品，使得金融理财与我们的生活联系更加紧密。在这个高速发展的信息时代，高中生的理财观念应当如何进行培养呢？这是一个值得探索的话题，同时也是本文所探索的主题。

高中生 投资理财观念 培养 网络信息

互联网信息技术的发展促使我国的经济快速发展和转型，同时也对我们的日常生活产生了巨大的影响。例如，它不但使得金融理财更加普及，同时也产生了一些误区。本文基于这样的背景下，探索如何合理、有效的开展高中生金融理财观念培养，期望能够为类似的研究工作提供有用的参考。

一、高中生投资理财现状分析

想要探索如何合理、有效的培养高中生金融理财观念，需要基于高中生投资理财的现状，国民经济的飞速发展缩影到家庭，体现为家庭收入的增多，此时，越来越多的家庭就会对资金进行管理，投资理财应运而生。高中生对于家长的一些投资理财观念和行为耳濡目染，逐渐形成自己的观念：

1.盲目追求

高中生是一群未成年的孩子，对于社会的经历几乎为零。对于我们高中生来说，又渴望能够成为身心成熟的成人群体，所以就会去追求成年人的一些理财观念。然而，却忽视了理财的风险、资金链的稳定程度等，这种不切实际的理财行为十分容易造成理财失败[1]。根据新浪财经的一项调查，新入股市的学生中有28%是受到教师、家长的影响，可见，高中生容易被外界干扰，形成盲目追求的投资理财观念[2]。

2.追求高回报

处于高中阶段的学生，物质需求可以说是达到了一个“小高峰”，同时在校园周围、网络上有许多的产品刺激着我们的消费欲望，造成高中生投资追求高回报的观念。然而各种P2P网贷平台跑路等负面消息的曝光，提醒高中生一味地追求高回报是不切实际的同时也是不安全的。

3.彰显个性

由于高中阶段的学生世界观、人生观、价值观正处于逐渐形成的阶段，许多学生厌倦了家长对自己行为的各种干涉，想要打破这种束缚，这也使得越来越多的学生形成了个性化的性格，这些性格因素会体现在学生生活、学习的方方面面上，总的来说，高中生理财是一些家庭经济情况较好的学生才能进行的，此时就会有部分学生为了“彰显身份”，“吸引他人的关注”等目的而进行投资理财活动。

二、高中生的科学投资理财观

1.避免盲从、平稳适度

高中生的投资理财行为其实是当今社会理财的一种缩影[3]。这是因为，我们的投资观念和方式多是受到家庭、同伴、教师的影响。所以，应当对高中生的投资理财观念进行有效的教育，包括“投资有风险、理财需谨慎”，让高中生能够有规划、有方案的进行理财。同时，要让高中生明白，在投资理财时，持有一颗平静、理智的心态是获得财富的关键，“一夜暴富”的赌博心态是不正确的。网络信息环境的不稳定性加之高中生年少气盛，如果不理智十分容易在投资的浪潮中“翻船”。

2.克服虚荣

高中校园的攀比现象十分常见，这种现象归根结底还是由于错误的观念导致的。将其缩影到投资理财方面，需要让高中生意识到投资理财是对自身财产的合理分配，换句话说就是在自己流动资金允许的前提下进行合理的投资理财，而并非虚荣心、攀比心作祟开展的行为。

三、培养高中生投资理财观念的建议

1.家庭角度

家庭教育是一个人接触最早的教育。网络信息时代，高中生家庭经济收入水平高，父母提供给子女的资金数目逐渐增长，然而父母对于孩子的投资理财观念教育给予的重视度并不足。笔者认为，家庭教育是高中生投资理财的强有力的保证屏障。家长可以通过日常的教育，潜移默化影响孩子形成正确的理财观念，并像孩子传授一些科学的理财方法。同时，在日常生活中，家长需要发挥榜样的作用，注意在孩子面前的言行等等。

2.学校与社会角度

在家庭教育的基础上，学校与社会也需要重视引导高中生形成合理的投资理财观念。在国内市场经济的背景下，学校对于培养学生的模式早已经出现了“天翻地覆”的变化，当前，学校培养理念已经不仅仅局限于文化课程的培养，逐渐开始重视培养学生对于经济的敏感性，国内外有众多少年投资成功的案例，这些案例折射出来青少年群体进行投资理财是可行的行为。

所以，学校和社会要对学生的投资理财观念进行引导，帮助其形成正确的理财观念，通过接触成功的、先进的理财经验、知识、方法，为更好的进行投资理财奠定良好的条件。例如，学校可以搭建投资理财“远程服务平台”，一方面有助于拓展学生的投资理财知识，另一方面能够指导学生做出正确的投资选择[4]。再如，社会可以利用各种媒体的途径宣传先进的金融知识，如风险防控等等帮助高中生形成正确的投资理财观念。

四、结束语

网络信息时代带给我们的影响有利也有弊，它一方面使得金融行业“普惠发展”，另一方面也传递了一些错误的理财知识和观念。在这样的条件下，高中生应当从自己入手，避免错误的投资理财观念对自己产生误导，同时，家庭、学校、社会也应当对高中生的投资理财观念进行引导，为高中生成为满足社会需要的复合型人才创造条件。

[1]毕凡舒.论如何培养高中生理财意识[J].中国经贸,2016(20).

[2]刘英姝.浅析高中生培养理财意识的途径[J].课程教育研究(新教师教学),2016(27).

[3]杨云龙,何文虎.基于文献综述的互联网金融发展研究[J].吉林金融研究,2014(8).

[4]路舰,孙明明.互联网金融信息安全管理策略研究[J].金融科技时代,2014(10).