小学语文阅读教学方法研究

刘银萍

摘 要 閱读是提高一个人的语言应用能力的重要过程，对于小学生而言，其语言能力较差，因此在阅读教学过程中应该要加强对小学生个性特征以及小学生的语言能力的掌握，在此基础上不断改进阅读教学策略。本文对小学语文阅读教学面临的挑战以及相关的策略进行分析和探讨，旨在提高小学生的语言阅读水平。

关键词 小学语文 阅读教学 现状 对策

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

0引言

小学教育属于启蒙教育和基础教育，由于不同的学生在学习能力、学习习惯、学习偏好等方面均有所不同，因此在教学过程中也应该要加强对学生的基本情况的掌握，从而对小学语文教学过程中存在的各种问题进行解决。在传统的教育过程中，学校只是一味地强调要从逻辑上对学生进行培养，将主要的经历放在各种理论知识的讲解上，随着素质教育的不断发展，很多学校开始结合素质教育理念，对传统的课程进行改革。语文阅读教学是语文教学过程中的一个重要内容，对于小学生的语言理解能力、阅读综合能力的提升有很大帮助，在当前的教学过程中还存在一些问题，对此要积极加强对这些问题的解决，从而提高小学生对语文阅读的兴趣和爱好。

1当前小学语文阅读教学面临的挑战

近年来，素质教育的推进，使得小学教育不断改革，语文学科是其他学科的基础，其教学内容有很多，比如语文阅读、写作等，都是小学语文教学过程中的重要内容。随着素质教育的不断发展，小学语文教育越来越重视学生的全面发展，重视综合教育，就语文阅读教学而言，教学过程中对学生的实践能力、自主思考能力的要求越来越高，要不断实行人性化教育、柔性教育，师生之间的关系必须要改变，才能使得语文阅读教育水平不断提升。纵观当前的语文教学可以发现仍然还存在一些问题，当前语文教师队伍的综合能力水平还比较薄弱，很多教师在教学过程中依旧沿用比较传统的教育理念和教学方式，将大纲教材作为教学的主要资源，一般在课堂上进行朗读教育，导致教学过程中学生的综合实践能力不高，很多小学生自身的语言基础能力较差，最终得不到有效地提升。同时，小学语文阅读教学过程中的素材比较单一，大多数教材规定的阅读材料，这对于学生的思维拓展有很大的影响，很容易导致小学生形成思维定式，在思考问题的过程中出现局限性，对学生的发展有很大影响。

2小学语文阅读教学创新策略

2.1改变传统的教育理念，构建高效课堂

在传统的教育理念中，一般都只是利用一些比较常见的教材进行阅读教学，比如课本中的课文，是主要的阅读素材，对各种现代化的教学资源的应用比较少，在这种情况下，小学生所接受的学习素材比较单一，教学方法也比较老旧，因此很容易导致学生在学习过程中失去兴趣爱好。在素质教育时代，教育理念的改进对于学生的学习有很大帮助，教师应该要明确新课标的要求，明确现代化教育理念中师生之间的关系，对传统的填鸭式教育模式进行改进，将提高学生的语文阅读实践能力作为重要的出发点，对学生的主体地位进行肯定。小学教育主要是作为启蒙教育，即要对学生的学习能力和学习兴趣进行培养，因此教师必须要明确这一原则，对传统的教学素材进行改进，发挥学生的想象力和自主性，从而为小学生的全面发展奠定坚实的基础。

2.2丰富学生的阅读素材

阅读的关键在于素材，很多小学生对阅读没有兴趣，一个重要的原因就是阅读素材不够丰富，因此为了提高小学生的阅读兴趣，则必须要对阅读素材进行丰富。除了语文课本，还可以不断拓展阅读素材，比如可以给学生推荐一些有趣的文学作品，如冰心的很多作品都很适合小学生阅读，可以不断给学生推荐，让学生可以涉猎更多其他的知识，从而爱上阅读。另外，在当前的时代背景下，新技术的应用越来越普及，各种新媒体也可以成为小学生阅读的平台，新媒体为各种新的阅读材料的搜集和整体提供了良好的平台和基础，教师可以将一些阅读素材整合在一起，然后传递给学生，从而使得学生能够借助课余时间进行阅读，并且能够不断养成阅读的习惯，不断提高自己的阅读综合能力水平。在课后教师也要引导学生多读多看，并且不限制学生的阅读内容，从而能够让学生根据自己的喜好阅读到更多的文学作品、新闻等，拓展自己的阅读量。比如可以举办读书会，让学生分享自己认为不错的阅读作品，在同学之间进行沟通和交流，从而不断提高阅读水平。

2.3加强小学生的阅读理解能力的提升

在阅读教学过程中，教师给学生推荐相关的阅读素材之后，还应该要引导学生学会阅读，很多小学生自身的语言基础能力较差，因此在阅读过程中很有可能是盲目阅读，并没有真正掌握阅读技巧，从阅读素材中也没有学到相关的知识。在小学语文阅读阅读教学过程中加强阅读教学的创新，一方面要给学生传授一些实用的阅读技巧，比如让学生在阅读的时候划出重点，做好读书笔记等，从而有助于学生在阅读过程中的思考；另一方面，要让学生在阅读之后学会总结，对自己所阅读的内容进行分析，从而能够真正从阅读过程中学习。另外，教师也在阅读教学过程中给学生一些点拨，比如有的学生在阅读文学作品的时候感觉到难度较大，对此，教师可以给学生一些指导，比如给学生讲解一些背景知识、作家的相关内容等，从而使得学生能够更好地理解各种阅读材料。

3结语

综上所述，在当前的教育环境下，传统的填鸭式教育理念和教育模式已经不再适用于小学语文阅读教学，对学生的阅读积极性有一定的影响，在未来的发展过程中，要结合新课改的要求，加强对传统的教学理念和模式的更新，丰富学生日常阅读的材料，并且要不断引导学生学会阅读，真正掌握更多的阅读技巧，从而不断提高学生的阅读能力和语言理解能力，为以后的学习奠定坚实基础。

参考文献

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[2] 刘红艳.小学语文阅读教学存在的问题及对策初探[J].小作家选刊，2016（28）.

[3] 张改秀.小学语文阅读教学存在的问题及对策[J].中学课程辅导：教学研究，2015（04）

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