在学生实习期间开展共产党员先锋工程的实践研究

张 睦

(辽宁科技学院 应用技术学院，辽宁 本溪 117004)

在学生实习期间开展共产党员先锋工程的实践研究

张 睦

(辽宁科技学院 应用技术学院，辽宁 本溪 117004)

在国内许多高校向应用型转变的新形势下，实践教学在应用型人才培养过程中的地位和作用更加重要。本课题重点研究了实习期间，在企业设立“大学生党员教育实践基地”，切实加强学生党建工作，精心开展党员先锋工程活动，发挥党员先锋模范作用，把优秀的大学生凝聚到党的队伍和事业中来，不断增强大学生“四个自信”，培养合格的社会主义建设者和接班人。

大学生党员；先锋工程；双元育人

《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》出台后，许多高校根据自身实际，积极向应用型转变。推进产教深度融合，实行学校和企业双元育人成为新的人才培养模式。学生根据需要分配到不同企事业单位进行现场实习和实训，实习时间长、实习单位分散，打破了学生党员发展和培养的连续性。因此，如何使他们离校不离党，实习期间能够及时参加党的组织生活，接受党的教育管理和监督，发挥学生党组织和学生党员的先锋模范作用是高校学生党建工作的新要求。

1 学生实习期间开展党员先锋工程的意义

1.1 社会的复杂性

随着互联网技术的快速发展，各种思想、文化、信息传播速度变得越来越快，社会上各种思潮相互涌现、相互影响、相互激荡，同时，社会生活日趋复杂化、多样化，对于思想活跃、思维单纯、社会经验缺乏的大学生来说，很容易受到不良思想影响和冲击。因此，急需加强对学生党员的世界观、人生观、价值观的教育引导。

1.2 大学生的单纯性

高校首要目标是培养高质量、高素质、高水平的优秀人才，培养社会主义建设者和接班人。企业追求目标是创造更多利润和价值，推动经济社会发展。因此在学生实习期间，学校和企业两种不同的文化和理念会对学生思想产生巨大冲击，需要我们正确加以引导。

1.3 党员教育的连续性

高等院校培养的不仅仅是优秀的知识分子和技术人才，更重要的是培养立场坚定、思想过硬、政治合格的社会主义建设者和可靠接班人。双元培育体系要求学生不仅要完成必须的课堂理论教学，还要进行相当比重的实习实训等实践教学，因此，必须坚持在实习期间对大学生进行思想政治，保证学生党建工作的连续性和稳定性。

2 学生实习期间党建工作存在的问题

校企联合办学、双元培育人才，是新形势下人才培养的新模式，双元育人机制下的学生党建工作是高校面临的一个新课题，因此也面临着一些新问题。

2.1 管理问题

学生分散在多个企业、多个类型岗位，实习时间和岗位要求有很大差别，因此，由学校统一组织政治学习，集中开展党建工作存在很大困难，很多学生党员和入党积极分子是处于无人管理状态，直接影响了党的各项组织建设。

2.2 先锋作用问题

企业分布地点不同，接收顶岗实习学生中或有或无党员，即使有学生党员也无法组织其参加正常党组织活动，传统学生党建工作跟不上、不到位，导致部分学生党员在顶岗实习期间不能按照党员标准要求自己，发挥不了榜样作用。

3 研究解决学生党员管理和考核的途径

(1) 创新性地开展对学生入党积极分子培养考察工作，体现党组织对学生中优秀分子的关心、关爱和培养，激发学生的事业心和进取心，保持党的先进性。

(2)进行学生党员管理和考核的连续性研究与实践，减少或避免双元培育所带来的党员培养不连续问题，制订双元培育模式下党组织建设计划。

(3)推进校企党建工作融合，借助企业党组织实现实习期间企业对学生党员的考核要求，学校党组织联手企业党组织共同开展活动，相互促进和提高。

4 工作目标

4.1 发挥学生党小组在学生实习期间的作用。

在企业中成立学生党小组，定期开展组织活动，加强入党积极分子培养和党员后继教育，在企业生产中发挥党员先锋带头作用。以党建促生产，把学生党员知识、素质融入企业生产实践、技术攻关中去，为企业解决生产中难题，为提高生产效率、降低生产成本做出贡献。以生产促党建，利用实习实训契机，强化学生党员党性意识和宗旨意识，提高学生党员职业素质、实践技能、就业能力和社会适应能力。

4.2 学生党员活动与企业基层党组织活动的融合。

学生党员以个人或党小组形式，参与到企业党组织活动中，接受企业党组织管理，接受企业先进的文化熏陶，向企业导师进行生产知识学习，促进学生党员与企业党建工作相互结合与融合。

4.3 校企基层党组织联合促进学生党员的培养工作

学院党总支开展与企业党组织手拉手活动，加强基层党组织的沟通与交流，联合开展党建共建活动，共同研究双元培育模式下学生党员的教育、管理问题，将学生党建工作纳入各自的党建工作中。

5 主要措施

实习期间，在学生党员中实施“1133”学生党建工作计划，即“搭建一个平台，完成一个共建，实现三个任务，达到三个合格”。

5.1 搭建校企合作网络党建平台

充分利用互联网等现代科技载体，建立校企共建的网络党建平台，在平台上及时发布学习内容、活动通知、党规党纪要求等信息，通过移动网络将分散学生党员紧密联系在一起。

5.2 完成一个共建

实现校企党组织联合共建，共同制订学生党员管理及活动规范，明确责任，共同提高学生党员的思想素质和工作能力。

5.3 实现三个目任务

(1)实现实习任务 每个学生必须制定一个实习计划，在沟通交流、团队合作、知识技能方面均确定预期计划，规划好实习期间个人的生活目标、实习目标，每周进行总结，每月进行评价，总结经验和教训，制定改进措施，力争在实习期间全面成长为企业合格和技术人才。

(2)为企业提出一项技改方案 学生应该根据自己的工作岗位和从事的生产工序，针对生产过程中的存在问题，结合自己所学习的专业知识，积极思考，积极查阅有关资料，与企业师傅多交流，争取为企业生产提出一项技术改革方案，改进生产工艺，降低劳动强度，提高生产效率，为企业增效贡献力量。

(3)为学校提出一个教学建议 双元培育过程中，要求学生对自己专业的课堂教学、实践教学的教学内容、教学方法等提出一项合理化建议，为学校应用型人才培养和教育教学改革提供支撑和参考。

5.4 实现三个合格

(1)做合格党员 学生党员和入党积极分子要坚持学习马列著作、毛泽东选集、邓小平理论和三个代表重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观。要不断增强社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

(2)做合格应用型人才 学生党员要抓住理论联系实际机会，虚心向工人师傅学习，学习工艺、规范，锻炼实践应用能力，通过现场实践印证理论知识，努力成为一个实践操作能力强、岗位适应能力强的、具备较高专业知识素质的应用型人才。

(3)做合格大学生 要坚定正确的成才方向、途径和方法，明确自身成长所面临的机遇和挑战，在改革开放的广阔舞台上，充分发挥聪明才智，展现人生价值。要追求远大的理想，在实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想。

〔1〕顾培中 产学研结合背景下高职生党建评价体系的构建〔J〕.南通纺织职业技术学院学报,2014,1

〔2〕苏萍,戴亚娥.新时期高职院校创新学生党建工作的研究〔J〕.浙江工商职业技术学院学报,2009,8(4):77-79.

〔3〕应智国.工学结合人才培养模式下院校党建工作创新研究〔J〕.宁波职业技术学院学报,2008,(4).98-100.

〔4〕董炯华.工学结合模式下高职院校学生党建工作创新研究〔J〕.学校党建与思想教育,2012,(7)：45-46.

1008-3723(2017)04-041-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.04.041

2017-06-15

课题项目：2016年辽宁省高校党建研究课题(2016GXDJ-C051)

张睦(1974-)，女，辽宁本溪人，辽宁科技学院应用技术学院讲师。研究方向：大学生思想政治工作

D26 G64

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