高职院校体育教学信息技术整合课研究

姜大伟

（山东传媒职业学院，山东济南 250200）

高职院校体育教学信息技术整合课研究

姜大伟

（山东传媒职业学院，山东济南 250200）

高职院校较传统高校有着一定的区别，其在人才培养方面更具专业化，旨在培养出更多符合社会需要、满足学生发展的专业型人才，因此在人才教育方面担负着更为重要的工作重任。随着教育改革的不断深入，各方面教学质量都得到了不同程度的提升，但是，就体育的发展情况来看，其在高职院校的教学发展当中处于一个相对薄弱的环节。本文将就高职院校体育教学信息技术整合进行分析和探讨。

高职院校；体育教学；信息技术；整合研究

当前高职体育教学中对信息化的技术没有充分地利用,然而,信息技术与高职体育教学的整合具有重要的现实意义。本文主要论述了高职体育教学中如何有效运用信息技术,与信息技术进行整合,并且提出了相应的措施。

1 高职院校体育教学中信息技术应用存在的问题

1.1 应用面较为狭窄

高职院校中的教学信息化已经不足为奇，且就以往的信息技术应用多见于传统的课堂教学上面，作为一种教学的辅助手段，在提高课堂效率和提升教学质量方面都有着重要的意义。而就体育教学来看，这一手段并未很好的应用到体育当中来。且就体育教学实质来看，其教学工作内容和教学意义是十分丰富的，不仅包括基本的户外运动，同时还包括国家体质健康标准、体育成绩、运动训练以及学生出勤率等多方面内容[1]。特别是在对学生体质进行测评的考核上面，教育部有明文规定要求将数据进行上报，而就这一琐碎且繁杂的工作来说，离不开信息技术的有力支持，单凭人力的话很难完成，不仅数据的准确性得不到保证，同时数据的完整性也很难达到要求。而将信息技术引入到体育教学当中来能够起到极大的帮助作用。

1.2 技术使用条件有限

高职院校体育教学区别于其他学科教学，由于其教学实施场地多为室外，因此在这一条件下，信息技术设备的使用由于受到光照等客观条件的影响，特别是在光照十分充足的情况下，计算机等设备的显示屏显示效果较差，因此在使用过程中极大地降低了教学的成果。同时，加上室外设备在资金投入以及相关维护上的费用较大，这一现实条件也严重阻碍了多媒体信息技术在体育教学当中的应用，而只在恶劣的天气条件下进行室内教学时才能使用，因此致使信息技术在体育教学当中的使用率较低[2]。

1.3 体院教师综合素养较低

信息技术作为一种客观的技术手段，其作用的发挥在于使用者的综合能力是否同信息技术的发展想匹配。教师作为教学的主体，在进行信息技术的应用中起着重要的主导作用，同时也极大的影响到了其使用效果。高职院校的体育教育由于职业的特性，使其对于电脑等信息技术手段的接触较少，带来的最直接的结果就是不愿在体育教学中运用多媒体技术。且在其传统的观念当中，仍然认为多媒体信息技术只是适用于其他学科[3]。因此，综合因素的作用下，使得信息技术手段在高职院校体育教学当中的应用受到限制。

2 高职院校体育教学信息技术整合的策略

2.1 强化教师思想观念

作为高职院校的体育教师首先要意识到自身所担负的重要使命，同时还要紧跟时代发展，不断提高对自身的要求，特别是在信息化时代的今天，要将掌握多媒体技术作为自身素质培养的重点之一。认识到信息技术在进行体育教学当中的重要意义，将其作为一种提升教学质量和高效完成教学目标的重要手段。特别是在思想观念的转变上，高职院校的教师要树立正确的体育教学观，通过对信息技术的不断掌握，并利用其对学生体质健康以及成长记录进行管理，准确的完成教学任务[4]。同时，除了借助信息技术进行教学以外，还可以通过计算机软件对学生的健康情况进行监督，例如对学生进行心率测试，再由此提出合理化的建议等等。高职院校的体育教师只有深刻认识到信息技术的先进性和科学性，从而从根本上转变传统的教学思想，才能使计算机信息教学技术得到更好的应用，并在体育教学过程中不断发挥作用。

2.2 增强信息化建设

随着网络的快速发展，互联网已经成为教学开展的有力支持，由于其信息的丰富性和多样化，能够满足不同学科的教学需要。高职院校在进行信息化建设的过程中，要格外注重体育教学的信息化发展，通过必要的资金投入，进行体育教学软件的开发和建立，通过系统的体育教学平台，实现对体育教学的信息化管理。同时，还要加强对体育教师信息化技术水平的提升，使之适应信息技术教学的需要，并实现同信息化建设的同步发展，不断地提高体育教师对信息技术的应用能力以及综合素质的培养，加快推动体育教学的信息化发展。切实保证体育教学在教学过程中能够借助网络的平台进行体育知识的学习和借鉴，增强教学的丰富性和科学性，逐渐提升教学水平和教学质量。

2.3 加大体育信息技术教学的资金投入

体育教育对提升学生身体素质、健全大学生人格以及各方面品质都有着积极的作用，学生在体育活动中不断培养坚韧、合作的意识，同时对个人的体育发展也有着重要的影响。科学有效的体育教学能够充分激发学生的潜质，使其发现自身的特长所在，甚至在培养未来的爱好也有着一定的引导作用[5]。因此，高职院校在进行体育教学的过程中要充分考虑到学生的实际需要，根据学生发展的特点，有侧重性的加大体育信息技术教学的资金投入，使之更好地为学生发展进行服务。

3 高职院校体育教学信息技术整合的意义

3.1 确立了学生为教学主体的地位

信息技术的引入改变了传统的体育教学模式，就以往的体育教学来说，学生在课堂中多根据老师的示范进行相应的模仿，缺少一定的自主学习能力和空间，而通过信息技术，老师在体育教学中通过借助多媒体进行某一体育项目动作示范播放，学生通过直观、生动的形式对其进行学习，不仅有效地帮助学生突破了学习上的难点、重点，同时极大地提高了课堂教学的质量[6]。

例如，在进行排球课程教学时，为了使学生更好的进行学习。首先，教师可以通过多媒体对排球运动的起源以及发展向学生们做一个基本的介绍，其次，最为关键的是进行示范动作的讲解，传球是排球运动中最为关键的一个环节，此时信息技术的优势就得以发挥出来了。老师通过多媒体进行真实人物形象的构建，并通过视频的形式向同学们教授排球传球中正面双手传球、一般正面二传、背向二传、调整二传、半快球二传及近体快球二传等动作要领的传授，同时对每一个动作分别进行回放和慢放，外加必要的讲解和示范，并对其中可能出现错误的动作环节进行强调，使学生更好的领悟动作的要领。通过这种生动的教学方式，学生准确高校的掌握了学习内容的要求和规范，避免了传统实践教学中容易出现的动作错误。

3.2 提升学生分析能力和实践能力

足球运动可谓是高职院校中较为受欢迎的体育项目之一，然而由于这一体育运动较强的灵活性以及活动场地较大，因此在进行教学的过程中难免会出现各种不足。而通过信息技术，老师通过视频的形式能够有效的对足球运动技能进行很好的传授。例如，在对射门这一关键环节的学习当中，首先对射门的种类有一个大概的了解，即脚内侧弯射、脚内侧撞射、脚外侧弯射、正脚背射门等几种主要形似，而通过教学视屏对各种不同的射门方式进行播放，并通过学生的观察和分析，从中辨别出不同射门方式的优势和劣势，极大地提高了学生的分析能力以及在具体活动中的实践能力。同传统教学相比较，有着不可替代的启发性。

4 结语

体育教学作为一项提高大学生身体质量以及各方面综合品质的重要课程，在高职院校的教育当中占据着重要的地位。信息技术教学的引入有效地提高了体育教学的质量，因此将信息技术同体育教学想相融合在促进高校体育事业进步以及学生个人发展方面都有着重要的意义。

[1]杨家旺.多媒体技术在高职院校体育教学中的应用[J].中小企业管理与科技旬刊,2016(15):110-111.

[2]王志岩,王蒸仙.现代信息技术应用在高职院校体育教学中的研究[J].现代交际:学术版,2017(7):39.

[3]王铭一.关于信息技术应用在高职院校体育教学中的思考[J].教师,2017(8):46-47.

[4]沈洋.论现代信息技术在高职院校体育教学中的应用[J].当代体育科技,2017,7(8):156-157.

[5]孙斌.信息化背景下职业学校体育课教与学变革的研究[J].田径,2016(9):10-11.

[6]胡芳豪.现代信息技术在高职院校排球教学中的应用研究[J].求知导刊,2017(4):104-105.

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2096-4110（2017）03（c）-0059-02