现代教育技术与小学语文教学整合策略漫谈

马爱云

（甘肃省永昌县河西堡第一小学，甘肃永昌 737202）

在小学的语文教学中，枯燥的语文知识一直都是学生学习的难点，很多学生在这些枯燥语文知识的影响下，对语文学习失去了兴趣，甚至产生了比较强烈的抵触情绪和心理。这些情况的存在，对小学生的全方面成长来说是不利的。为了能够更好的使得小学语文的教学效果得到提升，教师要注重现代教育技术与小学语文教学的有效整合，更好地使二者的优势能够形成互补，发挥出真正的作用和价值。

1 现代教育技术对于教学的改变

随着新课程改革的不断发展，新兴技术在人们日常的教学当中应用越来越广泛，同时对有效教学的促进作用更加明显，它可以对传统的教学模式进行改变，从而带来一种更加富有生机和活力的新的教学方式。现代信息技术和现代教育理念进行有效地结合，可以形成现代教育技术，具备着理论的背景，同时也具备着信息化的特质，能够对传统的小学语文教学进行转变。此外，现代教育技术在教学当中进行使用，可以有效地提高学生的学习兴趣，从而使他们主动地参与到学习的过程中，同时也能够使教师的教学获得更加强有力的技术手段支持，帮助教师更好地应对教学工作的开展和学生的成长要求。现代教育技术的存在对小学的语文教学来说是一个重要的机遇，同时也是一个非常大的挑战，需要教师在教学的过程中善于把握现代教学技术的特点，合理地和教学进行结合，服务于教学的发展和学生的成长。

2 现代教育技术与小学语文教学整合的策略

2.1 丰富教学的情境，激发学生学习的兴趣

对小学生来说，创设一个有效的教学情境，可以更好的培养他们学习的兴趣。情境教学在新课程改革中被提倡，也是许多教师喜欢采用的一种教学方式，在现代信息技术的帮助下，在小学语文情境的创设中可以更好地呈现出情境的生动性和形象性，让学生可以身临其境地感受到具体的教学情境，从而在这样的情境当中对学习的知识也有着更加充分的体会。在利用现代信息技术开展教学情境创设的时候，教师需要对教学的内容有整体性的把握，结合实际内容和学生的学情特点，从学生的角度出发，创设一个有效的教学情境。在学生开展学习之前，教师应该根据具体内容和教学的具体要求，对教学的情境开展整体的设置工作，让学生可以有目的性的进行学习，避免出现盲目性地学习，导致学习的效率低下。在现代信息技术的帮助下，教师可以利用多媒体等教学辅助手段，在情境创设中使其更加声情并茂，从而激发学生的兴趣，让他们更好地投入到语文的学习当中，并且学会带着教师所布置的任务来进行内容的探讨。教师在讲授一些与祖国美好河山相关的文章时，例如：《黄山奇石》、《桂林山水》等，可以利用多媒体技术播放黄山和桂林的景色，让学生能够通过视频身临其境地感受到这些景色的优美，从而才能将阅读和鉴赏的过程中产生更加深刻的体悟，能够体会到作者所表达的思想。

2.2 提供信息的媒介，突破教学的疑难点

现代教育技术在小学语文当中进行应用，它最突出的一个特点就是本身充当着信息媒介的作用。这个信息媒介的作用下，对小学语文的教学来说，可以留着更加充足和便利的工具来帮助教学的实施和开展。特别是在教学的重难点和疑难点当中，可以借助信息媒介工具，帮助教师对这些重点和难点进行突破，使学生能够在一个动态的过程当中更好地对知识进行把握，深刻的把知识融入自己的脑海当中。对小学生来说，他们的认知能力会受到年龄及生活经验等多个方面因素的影响，从而使得他们的语文知识理解和感受能力比较薄弱，特别是在一些枯燥的语文概念中，学生对它们的理解更加的困难。在现代化的现代信息技术手段的帮助之下，教师可以使得一些枯燥化的尽量选内容更加的具体化，使得静态的教学内容呈现为动态的发展，同时可以把学生在理解过程中的重点和难点充分地进行动态的呈现，在稀有学生关注的同时，可以巧妙地被其中的疑难问题进行突破，从而达到一个理想的教学效果。

由于语文这个科目会涉及到许多枯燥和单调的知识，学生在对这些知识不了解的时候，最容易产生学习厌恶的感觉，在这样的情况下，教师可以在现代教育技术的支持下，为学生提供信息方面的媒介，大学生从多个渠道获得学习知识方面的有效补充，从而对学习当中的难点和困难点进行有效的突破。特别是在文言文的学习当中，学生遇到不懂的知识，可以通过信息媒介进行问题的查找，从而对问题进行解决。

2.3 提供交流互助的平台，促进学生自主学习的进行

新课程改革和实施提倡学生自主学习，这样的学习模式有利于促进学生全面的成长，在小学语文教学当中，教师使用多媒体计算机来开展交互式的教学，学生在这样交互性的平台中，可以平等地实现学习资源的共享和获取，同时也可以提升自己的语文应用能力和各方面的综合水平。特别是在一些科普类语文知识的学习当中，其中的很多知识对小学生来说都充满神秘的色彩。对这类型知识的学习，教师可以把学生进行分组，然后利用网络交互性的优点，让学生开展自主学习。在这样的一种学习模式当中，不仅会使学生的语言表达能力得到增强，同时也提升了他们小组合作交流以及自主探索的能力，在网络平台的使用过程中，学生的信息素养和科学素养都会得到有效的提升，符合当前信息时代背景下对人才培养的根本要求。

由于在小学的语文学习过程中，有很多知识对学生的成长都非常重要，通过这些内容的学习，学生一方面可以培养自己的语文素养，另外一方面可以拓展自己的知识面，因此，现代教育技术的存在可以提供交流互助的平台，那么教师就需要善于为学生提供一个交流互助的平台，利用互联网和计算机等工具，让学生可以随时登录交流互助的平台进行学习的交流，同时也提出自己的疑问，教师及时在平台上为学生答疑解惑，使学生即使在家中也能够完成课程的学习。通过这样的一种方式设置，可以帮助学生更好地完成自主学习工作，同时也培养他们自主学习的意识和能力。随着社会的不断发展，学生自主学习能力的重要性越来越突出，因此教师要在现代教育技术的作用下，为学生提供交流互助的平台，使小学语文的教学方式更加多样化，同时也促进学生自主学习能力的提升。

3 结语

综上所述，伴随着现代信息技术的迅速发展，小学语文教学也需要对传统的教学模式进行改变，利用现代信息技术促进教学的逼真性和生动性呈现，促进枯燥化的内容得到具体化生动化的转变，提升学生学习的兴趣，活跃他们的想象力和思维，扩展他们的知识面，提高语文教学的有效性和效率。教师在教学实施的过程当中，也要对现代教育技术的相关理论和技术进行学习，更好地服务于教学的实施和学生的成长。

[1] 张泽芳.现代教育技术与小学语文教学整合策略漫谈[J].小作家选刊，2017(23)

[2] 王广芳.现代教育技术与小学语文教学整合策略漫谈[J].魅力中国，2016(14)

[3] 黄志刚.浅谈现代教育技术与小学语文教学整合的方法[J].教育科学：全文版，2016(4)：00015-00015