新阅读时代对大学生的影响

马 乐 张 蕾

(阜新高等专科学校，辽宁 阜新 123000)

【传媒文化】

新阅读时代对大学生的影响

马 乐 张 蕾

(阜新高等专科学校，辽宁 阜新 123000)

新媒体通过图文、音频、视频等符号,视、听、触等多种感觉通道,向大学生们提供着海量的信息,这使得大学生的阅读方式更为方便快捷，同时还能体验到一定的愉悦感。随着这些阅读方式将越发渗透到大学生的生活中去，影响也越来越大。虽然新的阅读方式能给大学生的阅读带来一定的积极影响，但同时也存在一定消极影响。要科学的利用新媒体技术给大学生传播社会主义核心价值观及积极向上的时代精神和文化，引导大学生健康阅读。

新媒体；大学生；阅读

随着网络时代的快速发展，新媒体逐渐出现在人们的视野。新媒体随着网络的普及和数字技术的发展不断发展进步，并成为丰富人们精神文化生活的一个重要因素。大学生是个接受了高等教育的群体，因此他们对接受新事物的能力普遍比较强并且也十分愿意去接受，大学生的好奇心使他们对新媒体有更大的“参与”需求，因此新媒体对大学生的影响是最为显著的。

一、新媒体阅读的发展

因为新媒体的出现，经典阅读方式逐渐被人们忽视和放弃，而数字阅读的比例却是不断增高。在过去如果你想要在空闲时间阅读就一定得带着书刊等材料，但是现在的人们都变得越来越怕麻烦，而新媒体的出现刚好满足了人们这一点，让人们可以在一点点的空闲时间都能进行阅读活动，比如坐公交、排队等空余时间，还能利用听的方式随时随地了解新闻,听小说、听网课。获取资讯的同时，也可以“在路上”将自己觉得不错的文章通过网络分享给他人并即时地获得反馈，形成一种网络交流。可以说，阅读已经不是个人行为，而是一种社交行为了[1]。

二、数字化阅读的崛起

目前，互联网技术几乎覆盖全球，移动通讯设备也几乎普及。所以人们大多选择方便快捷的手机阅读、各种有趣的微博文字等阅读方式，并形成一种习惯。随着社会的进步，人们的生活节奏不断加快，工作压力也在不断增大，空闲时间越来越少，人们已经没有这么多时间去专注看一本书一份报，新媒体的出现能有效缓解这一情况，那些随机的碎片化知识、信息、娱乐资讯更能慰藉人们的精神领域。当下阅读的主流已经已被“碎片化阅读”“浅阅读”“快阅读”甚至是读图之类的快餐文化取代。新媒体阅读的不断发展，给人们带来不一样的阅读体验，但同时也带来了一些消极影响，因此引起许多争议。主要是对新媒体阅读的读物内容深浅、长短、符号、媒介体验等方面发出质疑。

三、新媒体环境下大学生的阅读现状

人人网曾对近千名90后大学生进行了几个月的跟踪调查，调查的数据表明，虽然大多数的大学生每天都会进行阅读活动，但是他们大多数并不是阅读纸质的书刊，而接触的纸质书刊大都是一些课本类实用书。他们更多的是利用电脑或手机了解其他资讯，通过网络的社交媒体，去浏览和阅读朋友的分享。

(一)新阅读时代大学生的阅读倾向

新媒体的影响下，大学生的阅读活动受到了冲击性的影响，特点如下: 1.内容更关注功利性、实用性；2.趋向于轻松娱乐，追求消遣性；3.拒绝深度，追求快速性、随意性。

(二)大学生新媒体阅读的利弊分析

大学生新的阅读方式有很多的便利和优势，对激发大学生阅读兴趣起到一定的积极作用。新媒体形式新颖有趣、内容丰富多彩，能够充分满足学生的阅读需求，从而让大学生对阅读产生浓厚的兴趣并主动去阅读[2]。阅读能让大学生丰富自己文化知识和提高各方面能力的发展，因此阅读对于大学生来说是十分重要的，而新媒体运用声音和图像这种直观的符号，更有利于大学生接受，从而提高阅读效率[3]。比起传统的阅读方式，新媒体阅读能够在阅读的同时，利用社交平台分享自己的阅读心得和体会，与作者或其他读者对文本内容进行交流，强大的互动性和参与性，有助于大学生表达自己看法，并及时得到回应。不管从哪方面来说，新媒体阅读是十分便捷的，这给大学生提供了更多的阅读机会和更广的知识层面，同时将阅读这一活动日常化。

新阅读方式为大学生提供便利阅读的同时，也同样存在着一些不利影响。这些不可忽视的负面效应主要表现为:

1.大学生的人生观、价值观、世界观还处在不断发展完善的过程，而新媒体知识混杂多样，里面有实用健康的内容，但是也存在一些消极腐化的内容，如果大学生不能很好的分辨要吸收的内容，那么就会给大学生的思想带来污染。

2.新媒体碎片化的阅读方式不利于大学生创造性思维的养成，影响大学生对思维深度的拓展。在新媒体阅读环境下，大学生获得的有效信息带有主观性和具象性，阅读时有可能会造成大学生的思维固化[4]。

3.新阅读时代的媒介是新媒体，给人们带来的阅读感觉并不严肃，因此大学生阅读的目的更多的是希望能在阅读中得到放松，并实现与他人的社会交往。因为新媒体上内容丰富多彩，绘声绘色。新阅读时代容易让大学生沉迷于网络，成为庞大的“低头族”成员。

四、科学合理利用新媒体，正确引导大学生阅读的方式

新阅读时代使大学生的阅读方向从崇尚文学经典转为追求实用、资讯类内容。各高校应提高警惕，尽快采取行之有效的手段，深入关注大学生的阅读倾向，引导大学生进行合理阅读。高校可以建立大学生阅读引导机制，向学生多推荐好书，比如名家经典著作，还应多组织一些讲座、知识竞赛等活动，利用网络平台的传播力和影响力，弘扬正能量[5]。

五、结语

在新媒体时代，大学生的阅读方式、阅读倾向、阅读态度都发生了前所未有的变化，我们应该善于科学的利用新媒体去引导大学生的阅读活动，用新媒体丰富多样的阅读方式，激发大学生的阅读兴趣，从而提升大学生的文化素养。

[1]李春海，宋天华. 新阅读时代视野下的大学生读者群研究与服务创新[J].图书馆学研究,2009,(9):60-62.

[2]原锦黎.新阅读时代的大学生阅读心理及对策[J].科技创新报, 2009，(35):162-162.

[3]付梅等.新媒体时代阅读方式的转变与大学生阅读[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2010,27(2):113-115.

[4]施华，梁春晶.新媒体时代大学生阅读现象解读[J].佳木斯大学社会科学学报，2014，32(4):175-176.

[5]李丽萍.新阅读时代高校图书馆面临的挑战及其对策[J].情报探索,2012,(4):33-35.

【责任编辑：王 崇】

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1673-7725(2017)07-0092-02

2017-05-10

马乐(1980-)，女，辽宁阜新人，讲师，主要从事汉语言文学研究。