第一届全国青运会U19男排比赛得失分分析

□张登锋 连道明(集美大学体育学院福建厦门361021)

第一届全国青运会U19男排比赛得失分分析

□张登锋 连道明(集美大学体育学院福建厦门361021)

本文通过对2015年10月份举行的中华人民共和国第一届全国青年运动会U19男子排球比赛的11支队伍共19场69局比赛进行临场技术统计，运用文献资料法、数理统计法和比较分析法，进行得失分分析、比较，得出结论：得分手段依次为扣球、对失、拦网和发球，失分原因依次为防守、自失、保护、拦网、一传和其他原因。为我国青年男排训练比赛提供参考。

青运会U19男排得失分分析

第一届全国青运会U19男子排球比赛于2015年10月17日至25日在福建省武夷山市举行。该比赛是我国男排后备队伍排球竞技水平的一次检阅，也是排球后备人才的一次“盘点”。“排球比赛的得、失分，不仅能反映各个队伍之间的优劣差距，也是衡量球员在比赛中技、战术水平发挥优劣程度的客观指标”。通过在一青会排球项目比赛中U19男排比赛得失分的分析与研究，对了解我国青年男排队伍的技战术水平的现状，找出存在地薄弱环节，为进一步提高我国男排后备人才的训练水平提供参考资料。

1、研究对象与方法

对参加2015年10月17日至25日在福建省举行的中华人民共和国第一届全国青年运动会U19男子排球比赛的青岛队、洛阳队、上海静安队、南京队、温州队、汕头队、福州队、沈阳队、德阳队、北京顺义队、石家庄队11支队伍共19场69局比赛进行现场得失分统计,再运用文献资料法、数理统计法和比较分析法对比赛进行统计获得的数据进行统计分析。

2、结果与分析

得失分是探索竞技排球制胜规律的依据，衡量一个球队排球竞技水平高低的重要指标之一，高水平运动队主动得分能力强，更多的是依靠自身的能力主动得分，反之，水平较低的运动队则更多的是依靠对方失误得分。根据竞技排球的得失分规律，形成得分的因素有扣球、对方失误、拦网和发球。形成失分的因素主要有防守、自身失误（包括发球失误、扣球失误、二传失误）、拦网、一传和其他。

2.1、得分因素分析

在本次比赛中，通过对11支U19男排队伍19场69局比赛的得分统计，扣球得分占总得分52.4%，是诸得分因素之首；依靠对方失误得分居得分的第二位，占总得分28.9%；拦网得分占总得分12.3%；发球得分占总得分6.4%，得分的次序符合排球得失分的规律。

（1）扣球得分分析。

在本次比赛中，扣球得分率占总得分52.4%，与甲A男排62.1%相比，扣球得分率偏低，尤其是被对方连续拦网或在关键局、关键分时，心理压力大，导致个人技术发生变化使扣球下网或出界等失误。“扣球是球队赖以生存的根基，是比赛取胜的基础，只有提高扣球的成功率，才能更加轻松地赢得比赛的胜利。减少失误，充分利用空间、时间、高度、速度变化，提高扣球质量，将是把握胜负主动权的法宝。在扣球得分中，一攻扣球得分占扣球总得分70.7%，再攻扣球得分占扣球总得分29.3%（除接发球进攻外，所有扣球进攻均为再攻）。在扣球进攻得分中，一攻由接发球、二传、扣球三个环节组成，组成一攻相对环节少、易组织战术攻，所以扣球得分率相对较高。再攻的技术环节包括拦网、防守、二传、扣球进攻等技术环节，相对于一攻，环节多、难度大，战术攻组成率相对一攻低。在男排比赛中，由于进攻力量相对较大，一攻扣球得分率相对女排一攻扣球得分54.2%较高，相当一部分扣球得分依靠一攻得分，所以，在男排比赛中表现为攻防来回球少。从另外一个角度说明我国青年男排防守能力比较薄弱，拦网、防守、保护等基本技术还有待进一步提高。

（2）对方失误得分分析。

在本次比赛中，我国U19男排依靠对方失误得分占总得分的28.9%，与甲A男排依靠对方失误得分22.3%相比，依靠对方失误得分率偏高。“在现代排球比赛中，高水平的球队在比赛中大部分是依靠主动得分，每支球队都在力求技术全面，靠对方失误的得分率正在逐渐降低。”。从比赛中看，一些队员在技术的熟练运用上还有欠缺，连续失误丢4-5分现象时常出现。

（3）拦网得分分析。

“拦网是排球运动的基本技术之一，既是进攻技术，也是防守技术，它是防守的第一道防线，也是反攻的重要环节，是排球比赛中的一把双刃剑”。在本次比赛中，拦网得分率占总得分的12.3%，相对我国甲A男排拦网得分率10.9%拦网得分率相差不大。拦网技术在排球五项基本技术中相对较复杂，在比赛中表现为拦网的预判、空中拦截线路、拦网手型和拦网技巧等还不够成熟。

（4）发球得分分析。

“发球是排球比赛重要的得分手段之一，准确而有攻击性的发球，不仅可以直接得分，而且可以削弱对手的进攻成功率，打击其锐气”。在本次比赛中，发球得分率占总得分的6.4%，与甲A男排发球得分4.7%相比，发球得分率还是比较高的，这从另一个方面反应出U19男排的一传较差，接发球成功率不高。随着竞技排球运动的发展，由于跳发球速度快、力量大、过网点低、攻击性强，而被国内外优秀男排队伍广泛采用，我国U19男排在比赛中约有三分之二的队员也采用跳发球技术，但是由于是青年队队员，受其身体生长发育过程中力量素质的制约，跳发球的力量还不够大、速度还不够快，发出球的攻击性还不够强，这些因素极大地影响发球的效果。并且在整体的发球中，发球失误偏高，特别是在比赛激烈对抗，以及在关键球、关键分时，受心理因素影响，发球攻击性弱以求不失误，有时甚至发球失误，这些因素都是发球得分率不高的主要原因。

2.2、失分因素分析

本次比赛中，通过对11支队伍19场总计69局比赛的失分原因统计，失分因素依次为：防守失分占总失分56.6%；自身失误失分占总失分22.0%；拦网失分占总失分10.7%；一传失分占总失分7.7%；其他失分占总失分3.0%。失分因素排序符合排球得失分规律。

（1）防守失分分析。

在本次比赛中防守失误比重最大，占总失分的49.9%，世界高水平的运动队防守失分一般在40%以内，而我国甲A男排防守失分占57.5%，说明我国男排队员防守比较薄弱，首先表现在防守意识上，防守预判、移动取位不够，根据对方扣球的线路、本方拦网的空档，快速移动、选择防守的线路和位置。其次，防守技术的运用相对单一，手上控制球的能力不强，出现防守到手的球失误或不到位。

（2）一传失分分析。

在本次比赛中，一传失分占总失分的6.3%，与甲A男排的4.7%相比，失分率较高，在世界高水平球队中，一传失分率都在5%以内，表明我国甲A男排一传的技术有所提高。“一传是组织一攻的起始环节，是组织进攻的基础，是得分的主要手段，只有接发球到位才能争取空间，赢得时间，组织各种灵活多变的进攻战术，进而突破拦网”。现在在世界高水平球队中基本都采用四人或三人接发球站位，对接发球队员的移动、取位要求较高，与甲A男排相比U19男排一传较弱，而接发球较弱是我国男排的通病和致命弱点。

（3）二传失分分析。

在本次比赛中二传失分率最低，仅占总失分的1.6%，但与我国甲A男排0.5%相比，比重还是偏高。二传是排球训练和比赛的重要基本技术之一，而二传队员是比赛场上组织进攻的核心、实施战术意图的灵魂，二传队员水平的高低对整个球队技战术水平的发挥有着举足轻重的作用。在本次比赛中，二传失分原因主要表现在对疑难球的处理上缺乏经验，个人技术方面及手上控制球能力的欠缺造成持球、连击和触网。虽然二传失分率不高，但在训练中还是不容忽视的。

3、结论与建议

3.1、结论

（1）在统计的11支队伍中，各队总体上四项技术得分的平均比例与排列顺序依次为扣球得分、对方失误得分、拦网得分、发球得分。扣球得分比重最大，扣球、拦网、发球三项主动得分手段约为71.1%左右，依靠对方失误占28.9%；在主动得分方面，主要以扣球得分为主占总得分52.4%，而一攻得分占扣球得分率的70.7%，得分手段单一；

（2）在统计的11支队伍中，失分因素依次为防守失分、扣球失分、拦网失分、发球失分、一传失分、其他原因失分、二传失分等。防守失分是失分的首要因素，占49.9%。防守意识薄弱，预判、移动取位不够，防守技术运用单一，手上控球能力不强；

（3）基本功还不够扎实，个人技、战术水平有待进一步提高。从得失分看，对方失误得分占28.9%，是总得分率的第二位，原因在于技术不全面，基本功不扎实，造成比赛中扣球失误、拦网失误、发球失误太多，表现在拦网方面，得分率与失分率相差不大，拦网得分占总得分的12.3%，而拦网失分占总失分的14.8%；而在发球方面，发球得分占总得分的6.4%，而发球失分占总失分的13.8%，失分率是得分率的两倍。

3.2、建议

（1）在训练中不断强化练习各项技术，以降低比赛时由于自身技术原因而导致失误的可能性。比赛时，除了将自身失误降到最低外，还应不断地给对手施加压力，逼迫对手主动失误，以此提高队伍的被动得分能力；在主动得分手段上，还应加强拦网和发球的训练，使得分手段多样化；

（2）日常训练中要加强基本功的练习，对于水平较低的球队在加强基本功练习的同时还应努力提高进攻能力和网上竞争实力。教练员在训练中采用多样化的技术动作练习手段和形式，充分调动队员学习的积极性和主动性；

（3）加强队员员体能训练和心理训练，以减少在比赛时由于体能原因和心理素质原因导致在关键局、关键球上的失分，在训练中做好组织工作，明确要求，结合竞赛性和游戏性的训练方法，使训练不再单一、枯燥，让队员情绪高涨、兴趣浓厚、兴奋性强的情况下积极、主动的参与训练。

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G808

A

1006-8902-（2017）-04-ZQ

国家体育总局课题（2013A056）。

张登锋（1989-）男，甘肃镇原人，在读硕士，研究方向：排球教学理论与方法。