新媒体背景下高校党建工作创新研究与实践①

傅双燕

（金华职业技术学院 建筑工程学院，浙江 金华 321007）

思想政治教育

新媒体背景下高校党建工作创新研究与实践①

傅双燕

（金华职业技术学院 建筑工程学院，浙江 金华 321007）

新媒体出现并迅猛发展，为高校党建工作开辟了新视角、提供了新平台、创造了新机遇、带来了新挑战。如何高效利用新媒体技术平台，创新高校党建工作，是高职院校基层党支部应探索与实践的重要课题。搭建新媒体平台，建立党支部党建宣传阵地和党员政治学习的平台，将党建与专业建设、人才培养、学生思政工作相结合，是全面提高人才培养质量的有效措施和创新途径。

新媒体背景；高校基层党支部；党建工作；创新途径

高校作为重要的人才培养基地和思想文化阵地，基层党支部肩负着师生党员、广大学子思想政治教育的重要使命和责任，基层党支部也逐渐成为学院中心工作和重点突破工作的助推者。“全员育人、全过程育人、全方位育人”，高校基层党支部可积极发挥出战斗堡垒作用，将党建工作融入学院各项工作中，全面服务于提高人才培养质量。

在信息技术高速发展的今天，以多媒体等媒介助推高校党建工作已成为一项与时俱进的重要举措。作为高校党建工作人员应顺应时代发展趋势，转变传统的党建工作思路，充分利用新媒体平台及网络资源，将新媒体和传统的党建工作模式结合起来，创新党建工作举措，建立师生互动性高、资源丰富、信息全面的高效率新媒体平台，才能扩大党建工作的影响力，以党建为统领推动学校各项工作开展。〔1〕

一、新媒体的概念

新媒体是指当下“万物皆媒”的环境，涵盖了所有数字化的媒体形式。高校师生最喜欢使用的两大类媒体：一是网络新媒体，如各大门户网站、微博、博客等；二是以智能手机接收终端为主的新媒体，如微信、手机短信等。研究党建工作创新课题主要依靠以上两方面的新媒体开展实践。〔2〕

二、新媒体对高校党建工作的意义

（一）教育受众面扩大化

谈起党支部，一些高校大学生觉得很陌生，距离自己遥远，一个班级最终能入党的学生也就寥寥几人，然而高校基层党支部的职能不仅是培养入党积极分子、发展党员，而是让更多的青年学子接受教育，协同培育有坚定理想信念、有高尚道德情操、有扎实专业技能的社会主义事业的建设者和接班人。而新媒体方便快捷，互联网传播迅速、辐射面广，相比传统的党建工作方式，可以让更多的人接受教育。

（二）党建工作渗透持续化

在新媒体未融入高校党建工作中前，高校党建工作往往因为寒暑假、学生校外顶岗实习、教师外出培训学习等原因而停滞，无法进行渗透式教育。通过以党支部名义搭建微信公众号、微博等新媒体平台，开展党员政治理论学习和学生思想政治工作，可以有效解决因寒暑假期等原因引起的党建工作和思政工作停滞的问题。

（三）党建工作网络化

网络是学生获取最新资讯的有效渠道，但在网络媒体上也会出现错误的评论，会给高校师生带来很大的负面影响。高校基层党支部、高校党委需要建立自己的新媒体平台“发声”，传递社会正能量，给高校师生以正确的引导。微博、微信公众号等平台都是网络发展的产物，高校应顺应网络发展充分利用微博、微信公众号等平台开展党建工作，让新媒体平台成为党建工作的管理平台、学习平台、服务平台。

三、新媒体背景下高校基层党支部党建工作的创新途径

（一）搭建网络平台，创新党的政治理论学习方式

智能手机和移动网络技术的迅速发展，使得移动终端成为影响巨大的新媒体平台，社会迈入了“全媒体”“自媒体”时代。因此，党务工作者应解放思想，积极进取，熟悉新媒体应用的特点，迅速占领阵地，如开设各级党组织的官方微博、微信、手机报等，实现党支部建设和专业建设、学生活动全覆盖，并为党员活动开展和党的理论知识学习提供新载体、新平台。

在党建工作网络化的趋势下，很多高校都建立了“党员之家”网络平台，搭建高校党建宣传阵地和党员政治学习的平台。笔者所在党支部以支部名义创建了微信公众号、开通了新浪微博，借助两大网络平台开展党建工作。2016年，在党中央号召全体党员参加的“两学一做”主题教育学习活动中，微信公众号等网络平台发挥出较大作用。支部将“两学一做”等学习内容发布在网络平台中，师生党员实现随时随地“掌中学”。

1.学习形式的创新

高校的每位教师党员都肩负着教学、科研、社会服务等多项工作任务，往往对支部政治理论学习疲于应对。在组织“两学一做”主题学习初期，主要以集中学习为主，学习内容以支部书记读书读报为主，学习效果差强人意。通过搭建支部微信公众号平台，将学习内容发布于平台上，通过自学和集中学习相结合的方式进行，党员集中学习次数少了，效果明显增强。如支部在倡议收看廉洁动漫片《郑义门》时，将《郑义门》动漫片各集收看链接地址发布于新浪微博，要求全体党员及时收看，并在收看后对《郑义门》动漫片体现出来的内涵和意义组织充分讨论，各党员纷纷发言，结合自身岗位工作各抒己见，纷纷表示要将《郑义门》中优秀的传统文化融入教育教学中。同时支部将学习成果进行整理，形成《郑义门》理论学习汇编本，供各团支部学习参考之用。

2.微党课是网络时代下的主流学习方式

高校师生党员教育要坚持实效性，并注重学习方式和学习内容的创新，特别在政治理论学习中，应积极改进学习方法，注重学习实效，使政治学习不流于形式，不走过场，真正提高教师党员和学生党员的政治理论水平和修养。

在传统党建工作中，党的政治理论知识的传播通过学习会、讲座等形式组织，受众面窄，受时空限制大，而在党建工作网络化的新思路下，可以录制系列微党课，通过网络平台发布，让更多的人得到教育，而不仅局限于党员、学生入党积极分子。手机新媒体方便快捷，师生可进行移动式学习，随时随地观看微视频进行学习，打破时空的限制，有效解决了因各种原因不能到会学习的问题。

高校党委书记、党委委员、党支部书记应积极参与系列微党课录制，将微党课打造成高校党建思政领域的全新课程。线上发布的党课视频，与线下进行的党课讲座，让“三会一课”中的党课教育更加扎实有效，让党员接受更全方位的精神洗礼。

（二）创新“党建+”模式，引领党建工作上台阶

笔者所在党支部为金华职业技术学院装饰设计党支部，探索“党建+”工作机制，将党建与专业建设、人才培养、学生思政工作相结合，全面服务人才培养质量，是基层党支部的基本任务，也是教育工作者的职责所在。

1.“党建+专业”模式

笔者所在党支部开设微博，将微博平台作为学生专业学习的平台和载体，通过传播家居美学、经典案例、最新建筑设计作品，推荐好书，分享历届学生作品，传播社会主义核心价值观、传递正能量，帮助青年学子追逐梦想。已发表的博文，大多数图文浏览量过千，甚至达到1万阅读量，多篇博文被网友搜索转发，并引发其他高校的学生关注。

为做好“党建+专业”育人工作，发挥党支部的堡垒作用，支部创建微信公众号，并构建了“专业学习”“专题学习”“支部党建”三个一级菜单，每个一级菜单下设子菜单。如“专业学习”下设“学生作品”“主题活动”“学习导航”“师者/师说”四个子菜单。每月坚持发布两三条原创性图文，《在金职，有一种老师叫双师》《墙绘设计师：一支笔和一面墙的惊艳》《迎新特辑学业那些事》《建筑徒手画：找一种你爱的方式，把它练到极致》《那些年追过的作业，你还记得吗？》等原创图文，获得了师生和社会人士的好评，为学生专业学习和成长提供了较好的养分，同时借此平台宣传专业建设和教学改革成果，扩大了专业辐射力和影响力。

2.“党建+学生工作”模式

（1）党建工作与学生工作相结合

实行学生党员在学生工作领域岗位化，在选拔团学干部时，应倾向于入党积极分子、党员，鼓励入党积极分子、党员积极参与学生干部竞选，推动学生党员在实际学生工作领域发挥出作用。实行学生干部在党建工作领域岗位化，可切实增强党建工作和学生工作的合力。

将党建工作融入学生工作的各个方面，以党建为抓手，促团建，推动学生活动有声有色开展。高校应以生为本，明确导向，把握校园文化总体发展方向和主旋律，通过开展丰富多彩的校园文化活动将党建融入各个角落。

（2）具体工作实际举例

创新学生思想政治工作，引导各团支部通过微信公众号收看电视专题片《中国梦》、廉洁动漫片《郑义门》等主题教育片，并通过主题班会进行观后大讨论，推动广大学生坚定理想信念，引导学生积极向上，敢于追梦、逐梦。以下举例，阐述“党建+学生工作”模式的创新做法。

例1：支部举办“我的建筑梦”绘画比赛、“手绘金职”校园建筑等活动，通过微信、微博等平台发布活动内容，引导广大师生积极参与。党建活动与学生活动相融合，专业介入学生活动，有力推动了学生校园文化活动的发展。

例2：在学生暑期“三下乡”社会实践活动中，支部介入，要求学生在下乡调研过程中，走进村民，宣传《郑义门》文化内涵，解释《郑氏规范》，并进行尝试手绘《郑义门》故事，实践活动结束后进行成果展示。

例3：学院开展学生寝室文明建设活动，举办宿舍美化比赛，支部积极配合此项工作，安排教师、学生党员深入学生宿舍进行指导，结合专业所学，要求学生绘出设计稿、效果图，再进行美化改造。将单纯的学生活动提升为专业学习的一项实践活动。

（三）建立网络化的考评机制，创新党员考核评价方式

笔者所在的浙江省金华市这两年推出了 “党员信义先锋”考评机制，用量化来衡量一名党员合格、优秀与否，通过基本指数、先锋指数等评价内容综合评定党员的履职情况，并通过“先锋党员管理平台”信息系统实现高效管理。每一名党员均可通过手机查询自己的实时积分，也可进行在线申报赋分。由于有党员管理平台的支撑，可以对党员学习、组织生活、社会服务、先锋模范等实现网络化管理，督促党员自觉履行义务，通过管理平台系统定义的积分高低实现对党员的科学考核评价，表扬先进、鞭策后进。在实践中我们也深刻体会到网络化的考评机制推出后，党员参加政治学习积极性增强了，活动请假情况明显减少，也在一定程度上推进了学院各项工作创新，取得了良好的效果。

（四）组建信息化队伍，持续创新党建工作

建立起一支熟悉现代化信息技术，具有较高的信息素养、文字编辑能力和敏锐洞察力的人才队伍，是推进新媒体背景下高校党建工作的重要保证。在实践中，笔者所在支部的信息化队伍主要以支部书记、宣传委员、教师党员代表、学生党员为主，以支部书记牵头，分派角色和任务。同时，要积极发挥出学生的作用，吸纳和发展学生网络骨干，特别在学生党员中进行重点培养，定期组织形式多样的培训学习，发挥“头脑风暴”的作用，让更多原创性博文“四处开花”。

创新新媒体背景下的党建工作并不是摒弃传统的党建工作模式，而是将两者有机结合，充分利用新媒体平台，让党建工作做得更扎实、富有特色，更深入人心，从而达到高校党建工作的新高度，实现对学生潜移默化教育的目标，实现为高校人才培养结出累累硕果的美好愿望。

〔1〕高莉，路红梅，张倩.网络时代高校学生党建工作的创新研究〔J〕.湖南科技学院学报，2013，（10）：81-82.

〔2〕高福和，金鑫.新媒体视域下高校学生党建工作的创新研究〔J〕.吉林省教育学院学报，2016，（11）：105-107.

〔3〕万里勇.新媒体背景下高校大学生党建工作创新路径研究 〔J〕. 新闻研究导刊，2016，（8）：17-18.

〔4〕许见亮.新媒体背景下高校基层党建工作的创新〔J〕.新闻世界，2015，（3）：158-159.

G641

A

1672-5646（2017）05-0065-03

①本文系金华职业技术学院2016年党建与思想政治教育研究重点课题 “新媒体背景下高校党建工作创新研究”的阶段性成果，负责人：傅双燕，编号：2016Z01。

傅双燕（1985-），女，浙江永康人，讲师，硕士，研究方向：高职教育。

（责任编辑 博 瀚）