基于农村中小学实际的中华优秀传统文化教育课程内容建设研究

高元芳

（甘肃省白银市会宁县东关小学，甘肃白银 730799）

中华民族传统文化博大精深，它充实着中华儿女的心灵，陪伴他们一起成长。并且，中华民族的传统文化也广受国外人的向往。现代的时代是一个文化大融合的时代，很多国家文化在碰撞中不断完美起来。作为一个中国人，在这样的时代背景下，广泛学习他国文化固然重要，但自己国家的文化也不能忘记。现在中国的教育方式大多都太过死板，使得学生的学习积极性下降。生活在农村的孩子，他们渴望自己能够过上城市人的生活。农村的教育水平也是在不断提升的，在这个过程中给传统文化的教授带了麻烦。在农村中小学的教育中如何将传统文化融入教学课程中，是我们要解决的问题。

1 农村中小学实际的中华优秀传统文化教育课程内容建设现状

农村的发展是我们国家一直在努力治理的问题，是每一个国家领导人关心的问题。关于农村中小学的教育问题也是我们一直关心的问题，让每一个孩子有学可上，是在为国家发展做准备。孩子们需要学习的东西很多，其中一个很重要的是学习中国的传统文化。中国的传统文化是经过长久的岁月洗礼，而保存下来的宝贵财富。现在的农村中小学的传统文化教育发展是不太健康的，孩子们对于传统文化的学习不太感兴趣。他们每天忙着学习钢琴，跆拳道等等。据统计，在对学龄前儿童的双休日安排方面，64%的中国孩子参加各种兴趣班，而外国幼儿这一活动的比例仅为8%。中国孩子上兴趣班的时间严重妨碍了他们对中国传统文化的学习。另外，孩子觉得传统文化是枯燥无味的，因此有一种排斥心理。这种排斥心理导致传统文化在传承的时候存在危机。农村中小学传统文化教育需要加强。让孩子们以自己是一个中国人为骄傲，以学习传统中国文化为荣幸。

2 农村中小学传统文化教育课程内容建设措施

2.1 加强中小学课程中对传统文化的教育

中小学教育是孩子们发展的基础，孩子小时候的教育好坏可能影响以后他们的成长。中小学生的教材中有很多优秀的传统文化，这些传统文化是经过严格筛选出来的，可以为学生提供历史知识。让他们永远记住战争的残酷，让他们看到伟人，为什么值得我们歌颂，给他们美誉。但是，这些传统文化只是冰山一角，不能给学生带来丰富的见识。所以要求学校开展一些传统文化课程，但是学校在开展这些文化活动时，要结合好学生的基础课程。不能因为这些活动而影响学生的正常学习。作为学校领导，需要提出良好的方式让学生可以在传统文化学习和基础课学习中兼顾习得。学校可以把传统文化学习和德育相结合，传统文化是中国的宝贵文化，是中国两千年历史的载体。对于中国传统文化的传承是每一个中国人的义务。在教授孩子们中国传统文化时，应该结合合理的方法让学生乐意去学习中国传统的文化。将传统文化教育课堂和德育结合，让学生在某一活动中既能得到快乐感，又能在不知不觉中学到中国传统文化知识。学校可以开展一些比赛，例如“成语接龙”的游戏，“诗歌朗诵比赛”等活动，既锻炼了学生的表现能力，又可以让学生学习到优秀的中华民族传统文化。

2.2 将传统文化融入校园文化中

校园文化可以影响学生的学习氛围，是一个学校发展的重要条件之一。一个良好的校园文化，不仅可以让校园变得“有活力”，还可以让孩子们不自觉地学习到知识。作为一个学校，有很多东西需要“美化”，这个时候选择怎样的主题去“打扮”学校，让学生能够更好的在其中学习，是要经过慎重考虑的。将中华民族的传统文化作为校园的文化主题，可以让学生在不知不觉中学习到中国传统文化。学校可以在教学楼的走廊及周围悬挂经典的励志故事及经典名句，琴棋书画，这样一来可以营造出浓厚的传统文化的诵读氛围。但是如果将整个教学楼都布置成一样的风格会显得单调，让学生有一种审美上的疲倦感，所以作为学校领导为了让孩子更好的学习中国传统文化，可以在不同楼层的走廊设计不同的主题，但这个主题不能偏离中国传统文化这个大的主题。学校可以开展我与阅读同行，设立一些大型的经典宣传栏，精选一些中国传统文化中的古书籍，例如《三字经》《弟子规》《千字文》等，这些传承已久的经典书籍，这样不仅可以让学生学习到中华优秀的传统文化，而且也可以适合不同年级学生阅读经典内容，极具赏读和吸引力。

2.3 将中华传统文化教育融入到课堂教学中

中小学的教育下，学生的压力不太大。这个阶段的学生记忆力水平是很好的，学校可以在学生早读的时候，安排一些朗读古代名人名言，多背诵一些传统的经典与历史上的古圣贤对话。让学生们在朗读的过程中学习先哲风范，习得圣贤们的智慧，为中华可持续发展做贡献。在教学过程中老师可以将传统文化融入课堂之中，例如将《三字经》《弟子规》《千字文》作为各年级的“经典诵读”校本课程。然后可以开展教学评估，以问答的方式查看学生们对于传统文化的学习情况。老师在授课过程中，以书本为主，将传统文化贯彻其中。例如在讲课举例时把中国传统文化中的圣人作为例子讲给学生听。这样做即丰富课堂氛围，又可以让学生学到传统文化知识。在早读，吟诵时传统文化方面的内容时，老师应该引导学生用带感情的语调去读，让学生在朗读中感知先人的境界。为国家培养能传承，弘扬中华优秀传统文化的人。

2.4 将传统文化融入课外活动中

学校是一个培养综合人才的地方，这要求学校不但要做好学生们平日的学习，还要关注学生在课堂以外的活动。而在开展课外活动时，将传统文化融入其中，可以更好的培养学生们的知识见解。作为学校平时会开展一些研究性学习和各种文艺、体育、演讲比赛。这些活动都是传授传统文化的良好途径。比如“谈论一下过年的事情”可以让学生更加了解春节;“抒写名人事迹”可以让学生了解名人的生活。讲授给学生中国的传统节日，让他们在一些特殊的节日为一个人准备礼物。例如母亲节时，让孩子给自己的妈妈准备一个小礼物，这个礼物要是自己做的。这样孩子们不但学到了中国传统节日文化，而且也懂得了感恩。

3 结语

传统文化是中国的宝贵财富，是中国人引以为豪的东西。中华优秀传统文化的传承，需要人去传承，这些人是我们的后人。所以需要良好的教育，来教授学生去学习优秀的传统中国文化。农村中小学的教育方式影响学生对于优秀的传统文化的学习。所以学校在学生们的学习过程中应该精心设计，让学生在不知不觉中学习到传统文化。

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