儿童阅读调查分析

丑楚

摘 要：本文通过对儿童阅读的调查，从儿童心理出发，分析如何培养儿童阅读兴趣，并从调查内容分析儿童不同阶段的阅读内容以及阅读特征。

关键词：儿童；阅读研究

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）01B-0127-02

现代社会越来越注重儿童阅读，让孩子喜欢上阅读，热爱读书变得尤为重要。公共图书馆加强了少儿阅读的服务，近年来，多个公共图书馆建立了亲子绘本阅读馆或者少年儿童分馆，开展了多样的少儿阅读服务，本文针对儿童的阅读习惯与阅读特征，进行了一些研究与探讨。笔者认为，只有加强研究，才能为儿童提供更有针对性的、更具适应性的服务。

一、儿童阅读心理研究

阅读是一种心理行为，让小朋友们爱上阅读，我们需要了解他们的心理特征。一般来说，小朋友们来到这个世间，天生具备模仿和好奇的心理特点，我们针对这些特点，加以引导，可以让孩子们爱上阅读。

（一）模仿心理

模仿是孩子学习的第一步，儿童最初的模仿就是一个学习的过程。历史上狼孩儿的例子充分说明，就算是人类，如果缺乏成长环境，就与动物差别不大。孩子的成长离不开模仿，我们在新生儿时就已经开始模仿，尽管这只是一种本能，但是这种本能可以让孩子不仅能够简单复制某种行为，而且随着心理与机能的发展，也能对模仿的行为进行再加工，即他们有自己的创新。

（二）好奇心理

好奇心是人们探索和认知这个世界最直接的通道。这也是人类的本能之一，与生俱来的。婴儿听到某种声音会转头去寻找，看见某种东西就用手感知，儿童会因为好奇而提出问题，比如：人是从哪里来的？根据儿童的好奇心，可以引导孩子从阅读中找到答案。孩子的这种好奇心，做父母的应当尽量满足他们，给予他们探究知识条件。柏拉图说过：“好奇是知识之门”。

（三）游戏心理

人类天生就爱游戏、爱娱乐，游戏是培养人类兴趣的主要途径之一。儿童在游戏中的收获与习惯养成是其能够爱上阅读的一种重要方式。让儿童与书本、与文字做游戏，书本也可以成为儿童的玩具，这样，阅读的习惯就自然能够形成。游戏中要注意到知识与书本的互动。株洲有一位神童，3岁能识3000字左右，这主要是源于其父母将汉字作为他的玩具，并和他一起玩拼字游戏。现在书本的设计有许多是充分利用了儿童这一心理，许多图书不仅可以阅读，也可以成为玩具，例如，书中有不同的图画组合，小朋友翻页就可以感受到，有些书有立体空间的设计，小朋友可以形象感受到阅读的内容。

二、儿童阅读调查

在接受调查中孩子的性别比例分别是男生为22.22%，女生为77.78%，年龄比例为1～3岁为22.22%，3～6岁为22.22%，6岁以上为55.56%。0～3岁开始阅读的儿童为66.67%，3～6岁为33.33%，6岁以上为0%。大家都有这样的共识，阅读习惯培养越早越好。

三、儿童阅读的特征

（一）儿童每天阅读时间

儿童每天阅读时间0～10分钟为11.11%，10～30分钟为66.67%，30分钟以上为22.22%。就孩子的注意力来说，年龄越小，注意力越不稳定。一般来说四岁左右的孩子，注意力一般能稳定在15分钟以内。但是，有时候她正在听大人讲故事，这时有几个小伙伴跑过做游戏，她的注意力就会立马离开故事转向游戏。六岁以上的儿童能坚持30分钟以上时间，甚至更长的时间，年龄越大每天坚持阅读时间就越长，阅读随着年龄增长会成为一种良好的习惯。儿童每天坚持阅读必将终身受益。

（二）亲子阅读与自主阅读

亲子阅读为22.22%，自主阅读为22.22%，两者都有为55.56%。和孩子一起读书，这一点非常重要，对于小学阶段孩子尤其如此。美国的一项研究表明：父母亲给予孩子读写支持的多少，将影响孩子的读写能力。一项名为“阅读能力在美国”（ReadingLiteracyintheUnitedStates）的研究报告表明，以四年级学生为例，父母亲参与较少，阅读分数低于全国阅读平均分数46分，相反父母亲参与较高的，阅读分数高于全国阅读平均分数28分，两相比较相差74分。亲子阅读也是儿童阅读习惯培养的重要途径。

现在，大多数的人们认为每天能够平静、认真地读一些书，对于孩子的成长是非常重要的。然而，在孩子小的时候，如何能陪着孩子一起读书？如何引导孩子阅读？这是很多人困惑的问题。亲子阅读绝不是给孩子讲某个故事，而是运用多种多样的阅读方式，让孩子在听一听、读一读、看一看的过程中感受和体验阅读的内容，提高儿童的创造力、想象力，使孩子在认知发展方面，打下扎实的基础。

（三）图书获取的途径

儿童阅读的图书通过自主购买为44.44%，图书馆借阅和自主购买两者都有为55.56%。近一半的家长会自主购买一些书籍给孩子阅读，超过一半的家长会在图书馆借书或自己购买图书。我们这里可以发现所有家长都愿意为儿童购买或是借阅图书，这也是我们的一个共识。图书馆和大型书店都是培养儿童阅读兴趣最好的地方，随处可以看到的书籍和热爱读书的人，随手可以翻阅的书籍，对儿童来说是无比开心幸福的。自主购买的书籍也不必整齐地放在书架上，应该放在家里随处可见的地方，随意放在孩子触手可及的地方，想阅读的时候就可以随手拿起。这也是培养阅读兴趣的好方法。

（四）儿童图书的选择

家长帮助选择为22.22%，他人推荐为11.11%，孩子自主选择和家长帮助选择及他人推荐三者都有为66.67%。儿童大部分的书籍是由家长帮助选择的，家长应该针对自己孩子的特点选择一些对身心有益，健康向上的书籍。他人推荐书籍是别人与你分享儿童读物，大家可以互相借阅，形成一个良好阅读氛围。同时，儿童也可以以书为友认识新朋友。但是，随着儿童的年龄增长，自主选择书籍的愿望强烈，这个阶段应该给孩子自主选择的权利，当然家长应该加以正确的引导。

（五）儿童图书内容的选择

知识性强为33.33%，知识性强和印刷精美及趣味性强为66.67%。儿童阅读应该避免一些漫画、游戏书及盗版书，大家选择书籍，现在比较注重知识性、印刷精美及趣味性，积极向上的书籍总是能给人带来正能量。

家长应该选择一些画面丰富、想象力较好、比较有趣、同时能让孩子在阅读中区分是非、善恶，拟人化的图书。这样的书籍能够引起孩子强烈共鸣，儿童随着年龄的不断增长，对自然科学、社会科学等知识有求知的浓厚欲望，慢慢可以读一些有一定寓意、相对复杂、篇幅较长的知识性书籍，有意锻炼儿童的想象力及欣赏能力。

（六）儿童图书载体的选择

纸本为100%。纸质书籍是所有家长的选择，纸质书籍能给儿童带来无尽的思考，即使他们不认识字，对书中的精美图画每一个儿童的理解都是不一样的，如果给他们看电子书容易形成思维定势，没有给他们留有足够的想象空间，约束了想象力。

还有一个很重要的原因就是电子书籍对于儿童的视力是有很大影响的。所以大家都会为儿童选择纸质书籍来阅读。

（七）儿童阅读的数量

0～1本为11.12%，10～20本为22.22%，20～50本为11.11%，50～100本为44.44%，100～200本为11.11%。通过调查可知，儿童的阅读随着年龄增长呈现正增加的趋势。儿童阅读量越大，用于阅读时间越多，阅读就会成为生活不可缺失的组成部分。良好阅读习惯就会一直良性循环，阅读将会陪伴一生。

关于儿童阅读的探讨与实践在当代社会还是很多的，许多的研究有现实意义，值得我们认真实践。閱读是对儿童最好的教育，让孩子爱上读书吧。

参考文献：

[1]章丽丽.浅谈儿童文学的趣味性[J].大众文艺，2013（07）.

[2]中国阅读协会.中国儿童早期阅读现状与对策研究报告[Z].2006.endprint