高职院校图书馆特色资源库建设探讨

卢淑玲

（北京社会管理职业学院 北京 065201）

高职院校图书馆特色资源库建设探讨

卢淑玲

（北京社会管理职业学院 北京 065201）

高职院校图书馆要提高服务水平实现自身价值，就必须围绕学校专业建设和人才培养目标，不断地调整馆藏结构和资源方向，找到适当的突破口，在某一细分学科领域创造优势，通过多种渠道搜集、整理体现学校办学特点的文献资源，为教学和科研提供快捷、有效的个性化特色服务。

高职院校 图书馆 特色资源库建设 探讨

高职院校是培养生产、管理、服务于行业一线，具备综合职业能力的高级应用型和复合型人才的摇篮，高职院校图书馆资源建设必须紧紧围绕学校学科建设和人才培养目标，不断地调整馆藏结构和资源方向，对重点专业和重点学科有利用价值的信息资源进行搜集、整理，以特色学科和精品专业为核心建设实用性强的特色资源库，使图书馆在馆藏建设、个性化服务手段上突出优势和特色，做到“人无我有、人有我优、人优我强”，为图书馆自身价值的提升夯实基础。

一、特色资源库是提升图书馆服务的有效保障

高职图书馆为了长足发展，改变被学校边缘化的地位，就必须以就业为目的，以服务为向导，围绕学校专业建设，与行业联盟加强自身馆藏特色资源建设，为培养高技能、复合型人才提供有力的信息资源保障。

1.特色资源库建设是图书馆发展的需要。在特色资源库建设过程中，北京社会管理职业学院图书馆同多数高职图书馆一样，面临着经费投入不足、专业藏书庞杂无序、缺乏专业资料的收藏规则、馆员队伍知识结构不合理、没有开展深层次服务等问题。但是北京社会管理职业学院作为民政部下属的唯一一所教育机构，在近半个世纪的教育、教学、科研、培训工作中，积累、沉淀下来了许多稀有奇缺的教学科研资料，形成了具有我校特色的图书、期刊、标准、会议论文等多种文献资料体系。特别是建校初期，国内民政教育刚刚起步，民政教育教学还没有成套的教材和教学大纲，由学校教师自编的教材成为国内第一代民政教育方面的教材、标准，现在这部分资料弥足珍贵，成为教师科研和学生学习中主要参考资料。但是由于建馆初期馆藏分配问题，两个书库里的图书只是数量上平均分配，没有从种类上作区分，更没有突出专业图书的位置，这部分珍贵资料分布在不同库室的不同架位，没有规律和秩序，老师和学生在利用专业资料时十分不便。为了更好地为学院专业建设和人才培养服务，提高专业资料利用率，我们图书馆把这批珍贵的专业资料进行数字化加工设立了特色资源库，并把这些图书、资料从书库抽取出来作为自建资源的第一批资料，以学院学科特点和精品专业为核心，用“馆中馆”的形式设立了具有“民政特色”的专业书库。

“社会工作书库”就是我们图书馆最先建成、比较成功的“馆中馆”之一，如今该书库馆藏中文图书已经达到20000多种，数量已经到20000多册，除了建馆初期保存下来的专业资料，大部分是港、台版的社会工作类图书，还有英文版的专业图书2000多种，3000多册；专业期刊274种；专业过刊4000多册。

2.特色馆藏资源建设所收到的成果。

（1）服务于本专业、本领域的发展。特色资源库的建立，突出了学院学科特色的资源基础及专业化服务，成为推动本校甚至全国民政系统学科发展的重要资源保障。比如，专业课教师在教学、科研活动中利用该库资源，及时掌握国内外的研究前沿、重点，在行业标准化技术工作、行业政策研究与推广、专业教学与培训、国际交流与合作等各项工作中，利用该库资源进行一系列的研究交流，推进整个领域的发展。

（2）提高了图书馆自身的服务水平。特色资源的便捷性、灵活性、有效性等特征,为读者提供了量身定制的服务，最大限度地满足了师生对特色信息资源需求，成为图书馆创新服务的一大亮点。数字化的特色资源，使读者打破时空限制，随时随地获取信息资源，接受图书馆专业化、个性化的服务；纸本特色资源库的建成，不仅遵循了印度图书馆学家阮冈纳赞图书馆五定律的基本准则：书是为了用的；每个读者有其书；每本书有其读者；节省读者时间；图书馆是一个生长着的有机体。还明确地体现出“一切为了读者”，“为人找书，为书找人”的图书馆服务承诺。高效、便捷个性化特色服务，也促进了图书馆资源优化与服务水平提升。

二、特色资源库建设的途径

1.整合校内特色资源。一是整合馆内资源，学院依托民政设立了涵盖民政系统各个领域、社会急需的具有民政特色的专业及专业方向，比如开设较早的、在国内外影响较大的社会工作、民政管理、殡葬、假肢、养老、社会福利等特色的专业，在民政工作和民政政策研究方面都获得了丰硕成果，为学院专业学科发展，甚至全国民政系统都做出了不少贡献。图书馆经过多年积累、沉淀、贮存下来的这些专业的图书、期刊、标准、会议论文、教学课件、教案等多种文献资源，是特色馆藏资源建设中最丰富、最原始的专业资料；二是整合校内资源，与学院各系部、科研处建立联系,收集院系教师自编的专业教材、教案、学科教学标准等。经过整合的校内专业图书资料奠定了图书馆特色资源库的基础。

2.收集系统内的专业资料。北京社会管理职业学院是民政部唯一一所教育教学机构，与民政部各业务司局、下属事业单位及省、市民政部门有千丝万缕的联系，有的学院教师直接参与民政政策和行业标准的制定，对行业动态和行业发展方向都有比较深刻的见解和丰硕的研究成果。图书馆聘请学院专家、学者作为学科资源建设的专家顾问，与部属研究机构、业务司局及各种民政行业建立合作关系，收集最权威、最前沿的政策资料和研究成果，这些资料是特色资源库建设重要来源。

为扩大专业资料的收集渠道，我们利用全国民政职业教育教学指导委员会、民政部职业技能鉴定中心、儿童社会工作资源中心、中国老年产业和教育联盟设立在学院的便利条件，收集有关民政的工作政策、法规、标准、文件、会议材料，为教师科研、学生学习提供前沿、权威专业资料。

3.多渠道征集特色资源。为了收集更多、更好的专业信息资源，图书馆要广泛地征集图书采购意见：一是采书前发动图书馆工作委员会委员和图书馆勤工俭学的学生社团成员，搜集读者对特色图书采购的意见要求，鼓励师生推荐专业图书；二是在书库借书处、阅览室入口处放置《新书推荐表》、《图书资源建设需求调研表》；三是在网上发布购书信息、读者荐购、网络征订等多形式、多渠道地收集专业图书的采购意见的建议。

4.鼓励专业教师采集特色资源。为满足教师教学、科研的需要，图书馆制定图书采购计划时，都要深入到教学部门征求教师对图书采购的意见和建议，邀请各学科的专业老师参与图书购买和图书推荐活动，图书馆通过各种渠道把纸本“图书荐购表”实地送达各院系各专业，并且有送、有取、有收、有发，逐一反馈。对读者推荐的专业资料，图书馆秉承“一切为了读者”的服务理念，采用电子目录、网上采选、读者荐购与纸本目录圈选相结合方式，多形式、多渠道地采购，尽量满足读者对专业资料的需求。另外，图书馆委托出差、出国的教师购买一些教学、科研需要的特色专业资料，力争使特色馆藏体系进一步优化，文献资源建设质量进一步提高，服务内容和服务水平进一步完善和提升。为鼓励读者对图书馆工作的支持，在每年4月的“世界读书日”都会对推荐图书多的集体、个人进行表彰，这种方式极大地调动了教师参与图书馆建设的积极性，提高了读者对图书馆的关注度。仅2016年下半年由专业教师推荐的专业图书就有1000多种，为图书馆特色资源建设做出了不少贡献。

5.收集网络上的特色资源。除了依靠CNKI优秀学位论文库、万方学位论文库的保障外，还通过各种文献传递网络，在知识产权许可的前提下收集与专业有关论文、会议记录、法律法规，各地方政府各项专业政策报告文件，尽可能满足我校读者对特色学科资料的需求。

6.建立专业文献采集渠道。关注专业图书出版社群、专业期刊群内的相关出版发行情况。注重灰色文献收集。参加专业学术会议与专门研究人员建立联系，收集尚未出版的相关文献资源。注重收集专业网络文献资料。收集专业博客，政府、会议、协会、教育等网站和预出版电子期刊等。

7.定期分析评价特色资源。大数据时代，图书馆建设不仅要利用结构化数据，也要使半结构化、非结构化数据参与到图书馆管理中，如对读者行为日志及资源使用日志的数据分析可为读者及资源管理提供直接的参考，图书馆可根据数据分析情况及时调整服务方式和资源结构，优化藏书体系。质量管理大师爱德华·戴明说过“我们信靠上帝。除了上帝，任何人都必须用数据说话”。采书前要对各种数据进行挖掘分析，以数据为导向，关注特色专业图书出版社群、常用期刊群内的相关出版发行情况。建立专业教师或相关专业人员审定文献订单的程序[1]68-71。

三、特色资源库建设体会

1.突出专业特色，缓解经费不足。图书馆特色资源建设是学校特色学科的文献资源保障。《普通高等学校图书馆规程》第二十三条规定：图书馆在文献信息资源建设中应统筹纸质资源、数字资源和其他载体资源；保持重要文献、特色资源的完整性与连续性；注重收藏本校以及与本校有关的各类型载体的教学、科研资料与成果；寻访和接受社会捐赠；形成具有本校特色的文献信息资源体系。但是由于学校经费紧张再加上近年来物价不断提高，很多高职图书馆的采购经费很难达到国家要求，有限资金导致图书馆藏书的数量、质量不断下滑，在经费投入有限的情况下，想要提升图书馆服务水平，就应该以学科建设为中心，找到适当的突破口，在某一细分研究领域创造优势，突出特色资源建设，满足学校教学、研究需要。

2.以需求为导向构建特色藏书体系。在特色馆藏资源建设中，首先必须做到整体统筹，图书馆特色资源建设是一项系统性工程，有必要做好顶层设计和系统性规划。如建设什么样的特色资源、从哪里获得特色资源、建成的特色资源给谁用。如果不解决好这三方面问题，特色馆藏资源建设必然会因目标不明确、建设不充分而流于形式，不但不会提高图书馆文献信息资源经费投入的效率，反而导致资源浪费[2]110-115。其次要进行需求分析，高职院校的特色是其自身发展的根本特征，在特色资源建设中，务必集合本校教学科研、教师学生需求、顶岗实习企业的需求，不仅要做好内部需求分析，还要注重外在环境调查，建构和完善具有本校特色馆藏资源体系。

3.提高馆员素质，提升服务水平。特色资源库建设需要一批综合素质较高的专业人员。但是，目前多数高职图书馆处于学校边缘化地位，馆员一般是年老体弱、教学一线和其他部门不能胜任的、教师的家属等，馆员之间缺乏竞争意识，服务意识淡薄；学历偏低，专业人才缺乏，计算机操作和外语水平偏低等。因此，打造一支既掌握各类专业发展前沿、图书出版前沿，又掌握图书馆资料的专业知识；同时具有一定的计算机技术、对信息的鉴别能力，还要有与校内外需求者进行沟通协调的能力的高素质、专业化技术人才，是当前高职院校图书馆急需解决的问题。

特色文献资源，是学校学科建设、教学改革、科研创新及人才培养坚实的信息资源保障。它的建设是时代对高职院校图书馆的要求，我们必须紧跟时代步伐，建成一个体现学校办学特色和馆藏特色的文献资源库，进一步提高图书馆的核心竞争力[3]74-75。

[1]宋志红.特色学科馆藏建设发展思考：以北京第二外国语学院旅游文献资源馆藏为例[J].大学图书馆学报，2011（2）:68-71

[2]赵珊珊.试论特色馆藏资源的建设思路：以上海对外贸易学院图书馆WTO特色资源建设为例[J].图书馆论坛，2013（1）.

[3]周秋霞.高校图书馆特色文献资源库建设的思考[J].黑龙江史志，2012(8):74-75

卢叔玲,北京社会管理职业学院图书馆馆员，研究方向为图书馆资源建设。

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.14.21

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2017-02-21