数学类专业创新创业型人才培养模式研究

刘建国，林晓艳

（怀化学院数学与计算科学学院，湖南怀化418008）

数学类专业创新创业型人才培养模式研究

刘建国，林晓艳*

（怀化学院数学与计算科学学院，湖南怀化418008）

随着国家深化高等学校创新创业教育改革的深入和发展，地方本科院校数学类专业创新创业人才培养面临机遇和挑战.结合怀化学院多年的教学实践，论述了基于数学建模思想的创新创业型人才培养模式，并探讨了人才模式中各个环节的具体方案，对地方本科院校数学类专业的创新创业型人才培养提供有益的参考.

数学建模思想；创新创业；人才培养模式

0 引言

深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措.《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）做出了积极推动创新创业教育改革的战略部署[1].为了全面贯彻落实国办发〔2015〕36号文件精神，湖南省教育厅下发了《湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（湘教发[2015]45号）对湖南省高校特别是地方本科院校创新创业教育改革做了重要部署[2].

近年来，特别是李克强总理在人大十二届三次会议政府工作报告中发出“大众创业，万众创新”的号召后，国内高等教育界专家关于创新创业教育改革的研究取得了许多成果，具体包括创新创业教育改革的回顾、政策分析、内涵层次和运行机制探索等.早在2002年，教育部就批准清华大学等九所大学为创新创业教育试点高校，目前经历了十几年的发展历程，创新创业教育改革和实践已初见成效，创新创业教育理念也日趋成熟[3].而对于地方本科院校，大部分高校对于创新创业教育相对滞后，还处于刚刚起步阶段.这对地方本科院校提出了挑战，同时也是机遇，地方本科院校是照搬重点大学的创新创业教育模式，还是借鉴他们的经验，立足地方本科院校校情和地方特色，探索地方本科院校自己的创新创业之路？显然，地方本科院校在创新创业改革方面选择后者.

数学对于科学技术和社会发展具有举足轻重的作用，任何一门成熟的科学都需要用数学语言来描述，在数学模型的框架下来表达它们的思想和方法.数学建模能力成为数学类专业人才培养的一个极其重要的专业素养，特别是应用型地方本科院校[4-5].数学建模思想的培养应该贯穿于数学类专业人才培养的始终.

近年来，怀化学院确立了建设“区域性高水平应用型大学”的办学目标，创新创业教育成为我校各个专业人才培养的主线.数学与计算科学学院基于我院长期以来数学建模培训经验和对国家和湖南省“积极推动创新创业教育改革”战略部署的深刻认识，根据我校自身的特点以及对于数学建模这种实践性、应用型和多学科性这种课程特色的深入理解，提出了“基于数学建模思想的地方应用型本科院校数学类专业创新创业型人才培养”的新模式.制定了融入数学建模思想的数学类两个专业数学与应用数学和信息与计算科学的人才培养方案，建设了以数学建模培训和竞赛等学科竞赛为主要内容的科技创新创业实践基地，探索建立基于数学建模思想的创新性人才培养机制.这一系列实践探索取得了一系列教学成果，培养了学生的创新创业能力，对数学类专业的创新创业型人才培养具有一定的示范和辐射作用，具有一定的应用价值.

1 数学建模思想融入数学类专业人才培养方案，实现课程化

数学建模是一种创造性活动，需要用数学方法解决科技和实际生活中实际问题，具有实践性、多学科性和协作性等特点.基于我们对数学建模这些特点的深入理解，我们对我院数学与应用数学、信息与计算科学两个数学类专业人才培养方案进行了修订.首先，我们新开了或者是增加了《数学建模》、《数学实验》、《数学软件MATLAB》、《数据分析》等应用性广、实践性强与数学建模紧密相关课程的课时，相应删减或者减少《点集拓扑》《微分几何》等难度高、抽象的后续理论课程的课时；接着，针对数学建模实践性强的特点，依托两个省级教改项目，建立两个专业的实践教学体系和实验教学体系，在《数学建模》、《数据分析》、《C语言》等已有的实验性专业课程中构建实验项目，大大提高学生的综合实践动手能力.在《数学分析》、《高等代数》、《概率论与数理统计》、《常微分方程》等基础课程中开设实验教学，利用数学软件实现基础数学中的数学方法和结果，同时在这些基础课程渗透数学建模的思想，增加了学生对数学软件的了解，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的创新能力；第三，将数学建模等学科竞赛以素拓项目和创新创业项目的形式融入到人才培养方案中，通过开放实验室，学生可自由组队选择指导老师完成相应的开放实验项目和创新实验项目，以及参加全国大学生数学建模竞赛、大学生挑战杯等学科竞赛，不断提高学生的创新创业能力.

2 建设以数学建模培训和竞赛为主要内容的科技创新创业基地，探索建立基于数学建模思想的创新创业型人才培养机制

探索建立了基于数学建模思想的创新型人才培养机制.经过多年尝试和探讨，探讨如何加强数学类专业创新型人才的培养机制建设，从组织形式、激励形式、资源配置形式、导师指导形式和评价形式等多方面提出相应的措施和建议，在培养创新型人才方面取得了显著的成效.目前数学与计算科学学院形成了以数学建模开放实验室为基础的科技创新创业基地，该基地在组织形式以创新实验项目或者开放实验项目以及数学建模系列培训讲座等多种形式出现，构建了一批面向学生并配有指导老师的创新实验项目或者开放实验项目，同时利用课余时间，举办了面向全校学生的“数学建模初级培训班”和“数学建模高级培训班”以及面向参加全国大学生数学建模竞赛学生的“数学建模暑期高级培训班”，前两个班培训的主要内容包括数学建模的基本数学方法和数学软件的基本使用技巧，每个班一个学期，一周一次，以系列讲座的形式出现.暑期班主要针对参赛同学，大部分学生有一定的建模基础，一般以案例教学模式对学生进行综合培训，同时包括对学生论文研讨报告的写作培训，培训时间一般为一个月.在资源配置方面，数学建模实验室实行开放式管理，学生业余时间随时可以凭学生证进入实验室学习和训练，同时周一到周五有安排有专业老师指导，通过这种形式，大大提高了我院学生的动手能力和创新创业能力.

3 取得一系列教学成果，培养了学生的创新与创业能力

经过全院师生的共同努力，近年来我院在数学建模方面取得一系列教学成果.“数学建模教学实践与应用型、创新型数学人才的培养”获得湖南省高等教育教学成果三等奖.主持有关数学建模系列课程的省部级教学研究项目3项，校级教学研究项目5项目.“地震经济损失评估模型的建立与求解”、“粉末注射成型充模过程的建模与仿真”等多项有关数学建模的创新实验项目获得湖南省创新实验项目立项.

全国大学生数学建模竞赛成绩优异，近年来，怀化学院获得全国一等奖3项，全国二等奖5项，多项湖南省一、二、三等奖，竞赛成绩在同类地方本科院校中名列前茅.

通过建立基于数学建模思想的创新型人才培养机制，为学生建立数学建模思想提供平台和学习机会.通过建立数学模型解决实际问题的训练，极大提高了学生学习数学专业知识的兴趣和利用数学知识解决实际问题的能力.通过一系列数学建模培训和实践活动，培养了学生的创新思维，创新精神和合作精神，同时也对学生的科技创业素质有重要影响，大大促进了数学类专业学生的创新意识和创业意识.

4 结语与展望

创新是推动社会发展的根本力量，数学建模是一种创造性活动，开展数学建模活动能够培养学生的创新能力和实践能力.

在国家创新创业教育改革的整体部署下，将继续完善基于数学建模思想的地方类本科院校数学类专业创新创业型人才培养机制，争取在创新创业人才培养方面取得更多重要成果.

[1]国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见.国办发36号，2015.

[2]湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见.湘教发45号，2015.

[3]黄兆信.地方高校创业教育的转型发展——基于两所院校的比较分析[J].高等工程教育研究，2014（6）：141-146.

[4]许先云，杨永清.突出数学建模思想，培养学生创新能力[J]．大学数学，2007，23（4）：137-140.

[5]樊锁海.基于数学模型系列课程的多层次多学科协调创新人才培养模式的研究与实践[J].大学教育，2015（11）：167-169.

The Research and Practice of Innovation and Entrepreneurship Personnel Training Mode for Mathematics Major

LIU Jian-guo，LIN Xiao-yan
（School of Mathematics and Computational Science，Huaihua University，Huaihua，Hunan 418008）

With the deepening and development of educational reform in innovation and entrepreneurship in Chinese higher education institutions，innovation and entrepreneurship personnel training for Mathematics major in local higher education institutions faces new opportunities and challenges.In this paper，combining with years of teaching experience of the author，the innovation and entrepreneurship personnel training mode based on the idea of mathematical modeling is present firstly.And then，the specific proposals of each link in personnel training mode are discussed.It can provide beneficial references for the innovation and entrepreneurship personnel training for Mathematics major in local higher education institutions.

the idea of mathematical modeling；innovation and entrepreneurship；personnel training mode

G642

A

1671－9743（2017）05－0087－02

2017-03-01

怀化学院教改项目（怀院发[2014]19号No.201450）；国家自然科学基金（No.41405083）.

刘建国，1980年生，男，湖南衡阳人，副教授，博士，研究方向：计算地球流体力学；

*通讯作者：林晓艳，女，湖南怀化人，教授，博士，研究方向：微分方程及动力系统.