浅谈体育游戏在中专体育教学中的应用

□ 祝 青（抚顺矿业集团技师学院 辽宁 抚顺 113008）

浅谈体育游戏在中专体育教学中的应用

□ 祝 青（抚顺矿业集团技师学院 辽宁 抚顺 113008）

体育课程是中专课程的一个重要组成部分，良好的体育教学能够让学生学习的压力得到有效的缓解，同时能够提高学生的身体素质，保证学生学习生涯顺利的进行。在体育教学中将体育游戏融入到课堂当中去，可以有效的活跃教学的氛围，激发学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中学到更多的体育知识，提高学生的综合素质，因此本文将研究体育游戏在体育教学中的有效应用。

中专体育 体育游戏 应用

在体育教学的过程中体育游戏是一项重要的内容，由于体育游戏的自身特点，受到很多学生和关注。体育教师在开展教学的过程中根据学生的特点并结合体育游戏，这样的课堂学生身心能够得到有效的发展，并且能够培养学生团结合作的良好的品质。随着教学改革的不断深入，体育游戏在课堂当中所占的比例逐步增加，因此体育教师更应该注重体育游戏在教学中的应用。

1、体育游戏的特点

体育游戏是专业的人员进行设计和组织开展的活动，体育游戏具有其娱乐性、竞争性和教育性等特点，将体育游戏运用到体育活动当中，能够进一步激发学生学习的兴趣，让学生感受到体育课程的意义，并最终实现提高身体素质，养成终身进行体育锻炼的目的。

1.1、娱乐性

游戏本身的特点就是具有娱乐性，作为体育课程的一种活动体育游戏也具有这样的特点。在体育课上借助一些体育器材来完成体育游戏，这是体育游戏的一种表现形式。正是由于其具有娱乐性才吸引很多的学生参与到体育活动当中。中专的学生由于其自身的特点不愿意参与到体育活动当中，但是由于体育游戏自身的娱乐性特点，他们愿意参与到游戏当中，感受体育游戏带来的乐趣，同时由于参加体育游戏也能够让同学之间的感情更加深厚，锻炼学生的自信心。将体育游戏运用于体育教学当中，这种新型的模式能够在很大的程度上激发学生对体育的兴趣，从而提高体育课程的教学效果。

1.2、竞争性

体育游戏虽然是以游戏的形势存在，但是它也有明确的游戏规则，而且通常体育游戏以比比赛的形势进行的。在体育游戏的过程中，学生可以组成不同的团体进行相互之间的竞争，在竞争的过程中学生能够充分感受到体育游戏魅力，因为不仅仅体会到了学生之间相互配合的重要，同时也深刻体会到通过相互之间的努力来提高队伍本身的实力，最终获得游戏的胜利。如果体育游戏缺少竞争性，那么体育游戏的灵魂也就不在了，这样学生的参与程度将大大降低，而采用竞争的形势，将学生的内在动力很好的激发出来，最终实现应有的教学目标，能够较好的完成教学任务，实现较好的教学效果，对教学质量的提高也有积极的意义。

1.3、教育性

体育游戏能够很好的阐述寓教于乐的教学理念，在参与游戏的过程中学生不仅仅能够培养团结合作的意识同时还能够学习到很多的体育知识，让大家了解到很多游戏的规则，这些体育知识是以往常规的课程很少讲述的。体育游戏的组织者制定体育游戏的规则，参加体育游戏的游戏了解到游戏的意义和目的，并在游戏的过程中很好的遵守游戏的规则。教师在这个过程中具有重要的作用，因为教师要通过制定相应的游戏规则来传授学生一些知识，包括体育的知识、体育技能和团队配合能力，这正是体育游戏的魅力所在，具有较强的教育性的功能，学生通过这个环节学习到很多的知识，并且不感觉乏味。

2、体育游戏的作用

体育游戏是中专体育课程新增加的部分，通过增加体育游戏能够保证教学任务的完成，同时也是对教学课堂的一种创新，从这个角度可以看出体育游戏应有的作用，所以体育游戏的作用是不可替代的，那么将体育游戏的重要作用加以阐述。

2.1、培养学生的创新思维

根据体育游戏自身的多种特点，学生在参加体育游戏的过程中不仅仅能够提高学生的竞争意识，同时在游戏的过程中还能锻炼学生自身创新思维的开发。由于在中专院校开展的体育游戏的形式具有多样化的忒的那，所以在参加不同的体育游戏的过程中学生受锻炼的程度是不一样的，不同的游戏培养学生的不同的思维意识，最终学生形成的思维意识也是不相同的。由此可见，中专体育课堂组织体育游戏是培养学生创新思维的有效途径。

2.2、提高学生的身体素质

体育游戏的最终落脚点也是提高学生的身心发展，体育游戏是以提高学生身心发展为宗旨的，所以学生在参加体育游戏的过程中也能很好的锻炼自身的身体素质，但是在参加体育游戏的过程中应该注意参加游戏的学生的特点，根据学生的特点选择合理的体育游戏，只有这样才能更好的适应学生身体素质的发展，最终让学生养成终身进行体育锻炼的习惯。

2.3、激发学生学习的兴趣

在之前体育课程相比比较枯燥，学生参与体育游戏的兴趣也不是很高，随着体育课程改革的不断深入，在体育课程中增加体育游戏，这样不仅仅丰富了单一的体育课堂，同时也在很大程度上激发了学生学习的兴趣，让学生愿意参与到课程当中，上体育课的主动性也增强。兴趣是最好的老师，学生在学习的过程中只有拥有浓厚的兴趣才能在感兴趣的基础上，提高学习的主动性，体育课程的参与程度更高，这样很好的完成体育课程教学目标。

2.4、加强学生心理素质的锻炼

体育游戏具有一定的竞争性，在游戏的结束的过程中肯定会分出胜利者和失败者，那么无论是胜利者还是失败者都会产生一定的情绪的影响，那么对于一些心理素质比较差的学生就会产生一些负面的影响，失败的结果会给他们带来消极的影响。但是由于体育活动具有循环性，所以失败者只要注意不断的总结，重新进行努力，争取在以后的比赛中获取胜利，这个环节是学生重塑自信心的过程，也是加强学生身体锻炼的一个重要的过程。

3、体育游戏在中专体育教学中的应用分析

3.1、科学有效的组织游戏

教师在组织体育游戏的过程中，务必做到体育游戏的科学性，只有这样才能保证体育课程应有的教学质量并能够很好的增强学生的身体素质。科学有效的组织游戏就要保证游戏本身的科学性，游戏能够适应学生的需要，是积极向上的游戏，能够锻炼学生的身心发展。体育游戏不能够危害学生的身体健康，避免出现运动的损伤，教师在开展游戏的过程中要高度关注，仔细选择，进而有效的实现满意的教学效果。教师在具体操作的过程中要确保每个小组实力相当，保证小组竞争的公平性和公正性。确保体育游戏是适应学生的年龄段需要的，以促使学生能够更加积极主动的参与到游戏当中，让学生的身体得到有效锻炼，同时也激发学生的合作意识，培养学生的综合素质，从而全面提高学生的各项素质。

3.2、将体育知识运用到游戏当中

体育游戏不能将体育知识脱离，如果出现脱离的现象那么就难以提高教学的质量，因此在教师教学的过程中，应该注重将体育知识融入到游戏当中，从而确保体育教学质量的提高。例如，在教师指导学生投篮的时候，应该让学生掌握正确的投篮的姿势和动作，并以投篮为中心选择合适的体育游戏，只有这样才能实现体育教学的效果，才能将体育知识和体育游戏实现有效的统一，不但让学生在学习的过程中实现良好的锻炼，还能够指导学生有关的体育知识，从而保证教学任务的顺利完成。

3.3、合理解释游戏的规则

教师在组织体育游戏之前，应该将体育游戏很好的进行解释和阐述以及在体育游戏当中的注意事项。在讲解游戏的过程中应该选择合适的场地，让学生尽可能的讲解清楚，在讲解游戏的关键环节要求一些学生很好的配合，在学生都了解体育游戏应该注意的问题时教师还要叮嘱学生在参与游戏的过程中注意事项，保证体育游戏的顺利开展，最终实现理想的教学效果。

4、开展体育游戏的注意事项

体育游戏的开展受到很多因素的影响和制约，所以在体育游戏开展的过程中应该做到从客观实际出发，采用适合学生身心发展的体育游戏。因此，在中专体育教学中体育游戏的应有一下几方面的注意事项。

4.1、注意游戏的规则

教师在选择游戏的过程中应该针对不同难易程度选择合适的体育游戏。简单的游戏学生接受起来比较容易，参与程度也比较高，那么这样的体育游戏收到的效果应该比较好。体育游戏的运动量要结合学生身心发展的特点，满足学生身心发展的特点，不能够超过学生所能承受的范围。教师注重采用由简到繁的选择游戏，能够满足学生挑战个性的发展，同时也能够做到遵守游戏的正常规则，所以在选择游戏的过程中选择的游戏开展，然后逐步增加难度是完善教学流程的一种必要的手段。

4.2、注意游戏的和谐性

学生参加的体育游戏通常是以比赛的形势完成的，所以在游戏进行的过程中就会出现些问题，那么这就要求教师在游戏开始前，对游戏进行充分的讲解，让学生对游戏有一个合理的认识，另外对于在开展游戏的过程中出现的一些问题，教师要及时进行合理的调解。

4.3、根据学生特点制定合理的游戏

体育游戏是多种多样的，教师在选择游戏的过程中要根据学生的身心特点选择合理的游戏，只有这样的游戏才能实现体育游戏应有的意义。由于很多游戏是在特定的场合才能完成的，所以教师在选择这些游戏的时候应该做到了解现实设施情况，真正做到从实际出发，最终确保游戏的顺利开展，保证体育课程的顺利开展。

5、结束语

体育游戏是一项增强学生体魄，提高学生创新能力的活动，在体育课堂当中开展这样的活动显示出了对体育课程改革的不断深入，这样的模式也促进了体育教学模式的不断深入。学生对课程的重视程度增强，学习兴趣进一步提高，学生的参与程度也大大提高，主动性不断增强，这在一定程度上促进了学生对体育知识的学习，同时还培养学生良好的道德素质，在很大程度上促进了学生的全面发展。随着社会的不断发展，体育课程的受重视程度也在不断增强，学校体育也应该注重课程多样性的发展，只有这样才能发挥出体育课程应有的作用，从这个角度来说体育游戏是符合课程的改革需要的，是适应体育课程的发展需要的，是保证体育课程不断走向规范化的重要手段。

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