体育事故对体育中考的影响及对策分析

□ 任道严（无锡江南中学 江苏 无锡 214021）

体育事故对体育中考的影响及对策分析

□ 任道严（无锡江南中学 江苏 无锡 214021）

体育中考是通过统一测试的形式对初中毕业生作出体质评价的统一测评模式，也是对学生初中三年的体育学习质量的检验，是提高学生身体素质的有利举措。但近年来频发的体育伤害事故让学校教师在提高体育成绩和保证学生健康两个问题上顾此失彼。如何在保证学生健康的前提下提高体育成绩成为了体育老师的共同难题。本文重点探讨了初中体育伤害事故发生的成因而后提出预防措施，以致力于帮助学生能够健康的达成体育中考合格的目标。

体育伤害事故 体育中考 预防措施

近年来随着国家素质教育实施，体育在学校学科中的重要性日渐凸显，《中华人民共和国体育法》第十八条规定学校必须开设体育课，通过体育中考加试考核学生体育健康课程的学习成果。体育中考的实施，极大程度的提高了学校、学生、家长对体育健康课的重视程度，青少年的体质也得到了提高。而运动本身存在一定的伤害风险，初中生由于正处于生理和心理成长的特殊时期，自我保护能力和预见后果的能力薄弱，缺乏安全意识，更易造成意外伤害事故。如何在体育课上减少伤害事故的发生，提升学生的自我保护意识，提高体育成绩，成为了老师和学生亟需解决的问题。

1、学校体育事故的现状

体育教学伤害事故是指在体育教育教学活动期间，（包含体育健康课、体育活动课、体育竞赛以及课余体育训练），在校学生发生人身伤害或者死亡的事故。学校体育课和课外体育活动中，学生要进行各种体育活动，通常情况下，刮伤、摔伤、拉伤、挫伤等，都属于轻微的运动损伤。但如果运动强度增加，学生身体之间的对抗增强，身体接触增加,便容易发生伤害事故。笔者通过对103位中学体育老师的调查后发现，体育活动的伤害事故在大部分老师身上都出现过，仅有8人在教学或组织体育活动中从未发生过学生伤害事故。并且在事故发生后的责任认定中，往往都是以学校的赔偿以及对老师惩罚而结束。

通过调查，学校对学生伤害事故的处理结果的偏向性最直接的影响是令大部分体育老师工作变得提心吊胆，工作态度逐渐消极，不敢再去落实所属教育部门所下达的关于提高学生体质的文件精神。调查中大部分体育教师为了减少伤害事故的发生都是选择一些对于学生较为简单的技术动作和教材内容进行教学，甚至有老师怕出事故而进行放羊式上课，因此体育课的教学质量可想而知。调查发现目前体育课教学能严格执行有关部门规定的标准的几乎没有，初中30%左右的体育教师在教学时选择降低标准，65%左右的体育教师无法做到按标准进行教学，其实都是为了避免发生学生伤害事故。

2、体育事故对体育中考的影响

自从体育中考的成绩纳入中考总成绩以来，学校、家长、学生包括社会对待体育的重视达到前所未有的高度，学校老师都想竭尽全力让学生在提升文化课成绩的同时做到中考体育项目不丢分。但在目前学校体育伤害事故频发的背景下，学校老师在进行体育活动时不得不束手束脚，学生提高自身中考体育成绩的目标是很难实现的，同样教育部门通过体育中考加试来提升学生的体质健康和学校家长对体育重视程度的目标也是很难实现的。所以，怎样降低学校体育伤害事故发生的频率，怎样让学校和老师不“因噎废食”放手组织学生积极投入体育锻炼中提高中考体育成绩，是当前实现中考体育加试产生积极作用的关键。

3、学校体育事故产生原因

3.1、学校对初中体育与健康课的态度以中考成绩为主

体育中考在学生中考成绩中占得比例不小 （无锡市体育成绩30分），学生经过严格练习，很容易取得满分，这对提高学校的升学率有一定的帮助，因此学校更关心的是学生的中考成绩是否满分，而忽略了学生身体发展规律。在学生中考合格率的督促下，初中的体育与健康课以体育中考训练课为主，学生受到锻炼项目的局限而不能做到身体素质发展，身体容易产生疲劳，导致伤害事故的发生。

3.2、学校体育设施存在安全隐患

学校的体育设施多在室外，如果检查维修不及时，单杠双杠会出现生锈断裂、篮球架松动摇晃的情况，学生在附近活动或者使用器材时就会导致伤害事故的发生。室外沙坑，平日清理不及时里面落叶、枯枝、石头等，会成为学生体育活动的安全隐患。

3.3、体育老师对伤害事故发生的风险预估不足

体育教师在从事教学工作中，由于缺乏经验，对可能发生的伤害事故准备不足，容易导致不良后果。例如，场地上多个班级在共同上课时存在潜在风险，容易发生体育教学伤害事故；中考背景下体育教师更加强调学生的体育成绩，容易忽视学生的安全问题。课上不再注重动作的技术动作要领，一味提高运动量和运动负荷，只为提升学生中考体育成绩。在课堂组织上尤其容易出现问题。对于体质较弱的学生，应该及时调整难度，保障学生的安全。课上需要互相保护的时候，结对同学安排不明确等等，上述情况体育教师一旦前期准备不足，就容易导致体育伤害事故发生。

4、学生自身原因导致伤害事故发生

学生对体育伤害事故心理预设不足，看不到危险动作和行为后面所存在的安全隐患。学生上课违反纪律，不听从教师指挥，在课堂上做与上课内容无关的事情，教师多次提醒均无效，最终导致伤害事故的发生；自身有疾病史或者自身体质过差，上课前隐瞒病情，导致运动时发生伤害事故；在操场上进行体育活动的学生非常多，难免会发生身体上的接触，而发生意外伤害事故。

综上所述，导致体育伤害事故的原因是多方面的，上述的每个因素都会导致体育伤害事故频发。事故发生后，学生身体受到损害影响到正常学习和中考项目的练习，老师会受到来自学校和家长方面的压力，在后面的工作中缩手缩脚，不再敢让学生练习中考项目，最终导致学生中考成绩不理想。体育伤害事故带来的影响可谓是“牵一发而动全身”，因此我们根据其产生的原因提出改进措施，希望能够减少体育伤害事故带来的不良后果。

5、体育教学事故的预防措施

5.1、学校在关注学生中考成绩的同时应当建立起伤害事故的管理体系

（1）学校应当健全学生意外伤害保险体系。伤害事故发生往往回要求学校老师要承担学生大部分治疗费用，学校将伤害事故纳入保险体系，这不仅能够减轻学校家长承担治疗费用的压力，也能缓解教师的教学压力从而更加积极的让孩子投入到中考的训练与平时的体育活动中去；

（2）完善体育设施。学校应加大体育设施的投入，按教育部门的规定配齐基本体育设施，定期检查器材安全，清理老化器材，扩大活动范围，消除安全隐患；

（3）学校应加强医疗保健和医务监督制度。学校应当定期组织学生体检，向医务室提交体检报告，让教师及时掌握学生的身体状况，在教学时为不适合参加剧烈运动，患有先天性疾病的学生，制定符合其身体状况运动方案。中学生男女生身体存在较大差异，男女按照体质的强弱，应当区别对待，适时调整运动强度。

5.2、体育教师预防体育伤害事故的措施

（1）提升安全意识，做到“防微杜渐“。中学生正处在青春期，会忽略自身行为给别人带来的危险，教师发现类似行为应及时制止。教师加强对学生的安全意识教育，制定课堂常规，加强对体育教学设施的检查，体育器材的摆放是否合理，教学场地是否拥挤，学生的着装是否适合运动，提醒学生运动时身上不能带有尖锐物品等，努力维持课堂秩序，防微杜渐；

（2）提高个人业务能力和端正工作态度。只有提高个人教学能力，对学生的身体健康状况了如指掌 ,才懂得按照中学生身心发展规律，合理安排教学内容。它不仅能提高学生参与体育的热情，还可以很大程度的避免因训练过度导致运动伤害事故发生。教师也要调整工作态度，提高工作积极性，满怀热情的投入到工作当中，对学生身体健康负责。学校应对体育教师工作进行评估，提高认真负责追求进步的教师福利待遇；

（3）体育教师应当具备基本的医疗技术。学校应当适时检查体育教师处理伤害事故的能力，体育活动中会经常出现拉伤，挫伤，中暑，抽筋，磕伤，刺伤等，这就要求体育老师应当具备基本的医疗能力，在事故发生的第一时间进行处理来降低运动损害。如果教师对基本医学知识、运动损伤的急救方法生疏了，学校应当为体育教师组织相应的体育伤害事故医疗培训。教师经过这种训练，一旦发生急性运动损伤，便能够及时处理。

5.3、学生预防体育伤害事故的措施

（1）提高学生自我保护的意识。学校应当多在校园里开展安全运动教育宣传活动,让学生从思想上认识到安全运动的重要性。在体育活动时，夏天应小心中暑；冬天应注意防寒。进行球类运动时应当选择空旷场地，避免误伤。不做危险动作，学会自我监督，在体育运动之后，出现头晕恶心的不良症状立马举手向老师报告，让老师第一时间知道来帮助处理；

（2）增强自我约束能力。七到九年级的学生，正处在青春期，精力旺盛，活波好动，注意力容易分散，因此学生要严格遵守课堂纪律，在老师指定的活动范围内活动，不做与课堂无关的事情。

6、结束语

体育中考加试将体育成绩计入中考总成绩，这让学校、家长、学生对体育的关注达到前所未有的高度，这必然会促进学生身体和心理素质全面发展。但频发的体育伤害事故，令体育中考改革的进程受阻。从上文我们的分析中能看到，造成体育伤害事故的原因是多方面，但是并不是完全不可避免的。学校不能只关心学生的体育成绩而忽略了其自身的身体发展规律，建设好学生伤害事故保障体系，为老师和学生在进行体育运动时，扫除后顾之忧。老师提高自身的专业素养，提高自身预见伤害事故发生的不良因素，加强应对伤害事故的学习。学生了解自身身体特点，约束好自身行为，按照学校老师的要求进行体育活动。在这样多方面共同努力之下，相信体育伤害事故发生的几率可以大大降低。而随着体育伤害事故的减少，便可减轻学生老师参与体育活动进行体育锻炼的担忧，从而更加投入的进行体育锻炼，并且身体健康的达到体育中考合格的目标。

[1]林宝儿等.中职学校体育伤害事故对事故主体的影响及事故初期应对策略探析[J].体育师友,2009,6.

[2]庄宏远.体育教学中安全事故成因剖析[J].体育学刊,2008,(12).

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