远程信息交互实践应用探讨

◆周国华



远程信息交互实践应用探讨

◆周国华

（淄博市周村职业中等专业学校 山东 255300）

远程辅导教学已经成为当前网络学习的主要途径。基于网络安全的信息交互的远程辅导教学就是依托互联网平台，关注课堂教学中教师、学生、知识和教学环境非语言因素的多元信息交互，随时调控着教学节奏，实现学生兴趣的有效激发，最大限度地提升课堂效率。电大远程辅导教学作为实用性很强的专业课，不仅要求互联网具有安全授课环境，还需要通过科学运用多媒体信息交互的理念，借助微课、电子白板、多媒体电子信息交互教室等手段，才能实现远程辅导教学的优化，完成远程学生成绩和考核的实现。

网络安全；信息交互；远程辅导教学；应用；探讨

0 引言

在现代信息技术日益发展的今天，网络安全尤为重要。只有在安全的前期下，强化教学手段的科学化，才能为教学改革和课堂效率的提升提供重要的途径。如何关注网络安全，把握远程辅导教学等现代教育理念，巧妙运用微课、电子白板、多媒体电子信息交互教室等手段，科学地调控着课堂教学节奏，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率，有着重要现实意义。因此，基于网络安全的信息交互远程辅导教学在辅导教学中的应用就显得十分必要。

1 网络安全与远程辅导教学整合的必要性

1.1 广播电视大学远程辅导教学学生现状

当前广播电视大学远程辅导教学教学是以培养远程教育人才为定位的教学模式。广播电视大学学生现状是：由于招生问题和学生年龄结构的影响，普遍存在着文化基础相对差、工作较忙、学习时间不固定、年龄与学习偏差较大的问题，学习上普遍表现出不自信。加上混文凭现象比较普遍突出，学生都希望早点拿到学历，又担心学习不能掌握，存在困惑。

1.2 网络安全与远程辅导教学整合特别适合电大学生

（1）改变传统教学模式。网络安全的基础是账号加密。教学资源和教学过程安全，决定教学过程信息交互准确性和可粗而行，防止木马和黑客的攻击导致的网络教学的中断和瘫痪。因此网络安全必须要符合现代远程辅导教学要求，只要有电脑和互联网，通过指定账号登入学习系统，就可以随时随愿选择教学专业所需要内容，可以与辅导老师及时进行反馈学习。学生学习达到一定时限，就可以自己申请知识考核，系统就会根据专业知识掌握情况，给定评分。学生只要满足需要学分，就可以结业。所以，这一灵活的教学模式是一种有效资源，能够适应电大生自由安排自己工作和学习的时间，促进他们成才。

（2）促进教学观重新定位。网络安全形势下，要求远程辅导教学强调根据每个学生远程辅导教学教学强势和虚弱势选择适合学生的培养方法，因材施教，开始多元化远程教学模式，激发学生潜能，最大限度地让每个学生都能够优秀和成才。

（3）改变单一教学目标：网络安全下的信息交互，促进远程辅导教学不是要每个学生都培养成才，而是主张给每个学生铺一条自学成才的远程辅导教学的学习之路。让每个学生有所学，有所得，有所长，实现自身能力和兴趣的释放。

（4）教学行为的变化。网络安全下的远程辅导教学不要全部着眼大纲要求，要关注学生、关注潜能和兴趣，关进教学方式和环节，重视在线学生之间合作和探讨，力争使课堂丰富多彩，互动形式多样，学生主体地位更加明显，这就需要借助信息交互的手段来实现了。

2 网络安全下的远程辅导教学信息交互运用探讨

（1）加强网络安全建设，实现教学资源与学生学习的信息交互

当前，基于网络安全的WIFE热点的互联网学习方式，通过网络教育安全平台，对学生进行在线专家辅导和学习状态引导，实现学生的学习目标定位。近几年来，在线教学辅导已经形成丰富的资源库。要保证教学资源和教学过程安全性，必须加强网络安全建设，保证学生使用专用的账户登录学习系统进行有效远程辅导和学习，实现考试和检测等各式教学活动。

（2）找准切入点，实现网络安全与培训优化

网络安全的远程辅导教学关键在教师。要使学生实现资源的最优化，教师必要在网络安全的前提下，实现多元化开发模式的信息交互和教学计划，找到远程辅导教学课的最佳切入点。运用信息交互网络，可以远程辅导教学相关的调查报告、网络互动，编制学生喜欢的教学计划表，有促进学习方法，鼓励学生完成知识学习。

（3）教师可以运用内网安全的电子教室的交互载体，实现即时技能训练：远程辅导教学教师教师设置多元远程辅导教学表，远程辅导教学、课堂教学和多元远程辅导教学、教学能力培训重点有机结合起来，体现在常规中，就是要编制教学方案，从单元目标、活动内容到教学做法和评价。

（4）发挥信息交互的反馈，矫正远程辅导教学的单一性

网络安全的远程辅导教学关键就好似让学生学会远程辅导教学的基本动作，关键是掌握知识要领，规范作业要求，提高素养。运用信息交互，设置辅导的流程：能力感知——通过听、读、练和看激发学习的积极性；能力沟通——情景体验，调节教学知识认识活动；能力传授——媒体素材的示范作用；能力综合运用——通过练习检测和评价，激发学生自信的品质。

总之，基于网络安全的远程辅导教学是当前广播电视大学教学的主要形式。在网络资源日益丰富的今天，网络安全尤为重要。没有安全的多媒体教学环境，信息交互的现代化教学手段就不能为远程辅导教学提供很好教学途径。因此，必须加大网络安全的建设，从软件的监管到专用账户密码的管理，都需要适合远程辅导教学的信息交互需要。基于安全网络建设和远程辅导教学多元信息交互教学模式的整合，能够促进教师角色、教学形式和内容的较大转变。只有大力实践，才能够提高学生学习远程辅导教学知识的兴趣，提升学生的信息素养。实践结果表明，推行网络安全下远程辅导教学与信息技术结合的新模式，软硬件环境是保障、学生是主体、教师是关键、教学设计是灵魂。这为学校实施主体式创新教育改革和改革提供了建议性思路。

[1]孔祥富.信息交互视角下的电大教学改革的几点思考[J].中国职业技术教育，2014.

[2]李纯聪.远程辅导教学下学生发展的多元评价探究[J].新研究（下旬刊），2015.

[3]徐丽香.远程辅导教学与教育实践[J].成才之路，2016.