浅谈Inventor在机械专业课教学中的应用之我见

孙宝莹

山东省枣庄职业学院

浅谈Inventor在机械专业课教学中的应用之我见

孙宝莹

山东省枣庄职业学院

通过机械制图和机械基础课程教学的具体案例，阐述了Inventor软件在职业教育机械专业课程教学中应用的意义和可行性，可以提出虚拟模型库建设的基本框架。

Inventor 虚拟模型库；机械专业；教学

一、机械专业课教学中存在的问题

在机械专业课程的教学中，有相当一部分课程都涉及形体教学，如机械制图、机械基础、机械制造等等。在传统的授课方式中，教师通过板图、挂图和实物模型等教学手段来辅助教学。从教学效果和效率上来看，这些方式都存在着不同的局限性，比如现成零件和模型有限、部件模型欠缺等。往往教师费尽了心血口舌，学生学起来费劲，效果还不大明显。

近几年，我担任了机械专业课和工业产品设计教学任务。因此，在专业课教学中尝试运用Inventor软件开发虚拟实物模型库来代替或部分代替现有的实物模型库，让学生能直观感受零件或部件的形体特点，还可利用Inventor软件强大的动画、参数化设计等功能实现装配与分解，对于学生掌握各种常用机构、机械的工作原理，提高学生维护机械的实践能力有显著的效果，同时提高了学生学习的兴趣。

二、Inventor软件的基本功能特点

Inventor软件集成了三维建模、装配、动画和参数化设计等功能。作为三维设计软件，它采用了全中文操作系统和人性化的操作界面，易学易用。

三、Inventor软件在机械专业课教学中的应用实践

根据机械专业课程的设置和教学内容的安排，虚拟模型库主要应用于机械制图和机械基础课程中。

目前机械制图虚拟模型库主要分为以下几类：基本体、组合体、剖切机件、标准件、零件和装配体。每一大类下有若干个三维模型，每一个模型根据需要分别对应相应的三维立体图、二维视图、动画及立体缩略图等。而机械基础虚拟模型库目前还在继续完善中，主要分为机械零件、常用机构和机械传动三大模块。每一模块中对应有相应的三维立体图、装配动画和运动仿真。

四、Inventor软件运用于机械专业课教学的几点体会

1.有效地培养了学生的综合职业能力

通过Inventor软件在机械专业课教学中的应用，为学生搭建了动手和动脑的平台，将一些复杂的形体通过动画的形式展示给学生，增强了学生对所学知识的理解和掌握，有效地培养了学生思维、想象和创造的能力，促进了综合职业能力的发展。

2.虚拟模型库的构建提供了信息化学习的平台，优化了学习方式

将Inventor软件引入机械专业课的教学，运用虚拟模型库代替实物模型库，为学生提供了信息化学习的平台，同时学生还可以通过U盘或手机的形式存储这些资料，方便学生根据自己的学习方式和学习能力自主安排学习。

3.强化教师的课程意识，提高教师的课程决策力

在课程实施过程中，需要根据具体的课程实施情境对其进行适当的调整，以弥补它适应性不足的缺陷。在新课改背景下，若教师仍将自身拘泥于“教书匠”，缺乏对课程理论的自我建构意识和课程资源的开发意识，则会直接影响教改的成败。在机械专业课教学中，通过将虚拟模型库运用于教学，弥补了原来机械专业课程的适应性不足的弊端。同时教师在参与虚拟模型库开发与建设过程中，把Inventor软件与机械专业知识两者进行重新建构，形成新的课程资源，使教师的课程意识得以强化，提高了他们的课程决策力。

五、结语

实践证明，Inventor软件在机械专业课教学中的应用是成功的，不仅丰富了教师的教学手段，同时也调动了学生的积极性和创造性，对学生创新能力的培养起到了积极的促进作用。除此以外，笔者还建议在专业学习二维CAD的基础上增加Inventor软件的学习，在产品绘制的过程中，巩固基础知识，强化专业知识，锻炼动手能力，更重要的是学生在这其中逐渐提高了独立分析、解决问题的能力。

目前，机械制图和机械基础的虚拟模型库在教学中已得到广泛应用。随着教学改革的深入与计算机在学校的普及应用，笔者希望将来能与更多学校的虚拟模型库共享资源、校际间互通信息，集中多方面丰富多彩的虚拟模型库，为现代化教学提供更多的方便。

[1]浙江省教育厅职成教教研室.机械识图[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]欧特克.Autodesk Inventor 2011进阶培训教程[M].北京：电子工业出版社，2011.

[3]赵卫东.Inventor2011基础教程与项目指导[M].上海：同济大学出版社，2010.

[4]肖春英.基于Inventor的工程制图虚拟模型室的构建[J].牡丹江师范学院学报，2009(4).