浅谈儿童业余钢琴启蒙教学

李 鸿

(淮北市青少年宫，安徽 淮北 235000)

浅谈儿童业余钢琴启蒙教学

李 鸿

(淮北市青少年宫，安徽 淮北 235000)

随着社会的发展，儿童业余钢琴教育成为不少家庭的热门选项。兼顾实用性与趣味性的统一，选择合适的教材；养成正确的弹奏姿势、并重乐理与视唱训练；注重培养音乐表现力；教学中注重培养兴趣、循序渐进、尊重个性，这些都是儿童业余钢琴启蒙教学中应观注和思考的。

儿童钢琴;启蒙教学;教学方法

为了让儿童的智力和艺术修养得到良好发展，音乐教育越来越受到家长的重视。良好的音乐教育有利于全面提升儿童的文化艺术修养，钢琴教育成为许多家庭提高儿童艺术修养的首要选择。钢琴是一门技术水平要求较高的学科，学习钢琴有利于健全儿童的心理素质，提升儿童对于音乐艺术的欣赏力和感知力。下面将从教材的选择、教学的内容的安排、教学方法的制定等几个方面谈谈儿童业余钢琴启蒙教学的开展。

一、儿童业余钢琴启蒙常用教材

一套优秀的钢琴教材对儿童业余钢琴教学有不可估量的作用，要充分考虑“营养平衡”与“趣味性”两方面。

《巴斯蒂安钢琴教程》是一套依循儿童心理特征编写的相对来说最简单易懂、最具有趣味性的基础教材。它非常注重“快乐”学习，让儿童在快乐中轻松掌握弹琴技巧，满足孩子的成就感。这本深受小朋友们与家长喜爱的教材已被翻译为多国语言。

《汤普森简易钢琴教程》是最全面的，也是使用较广泛的一本钢琴启蒙类教材。该教材中有许多漫画人物，有助于童对知识点的理解，也会让儿童在练琴的过程中增加许多兴趣。选曲短小精湛、简单易懂，非常适合儿童演奏。

《快乐钢琴启蒙教程》是专门为美国一家公司编著的教学用书籍，此书中有许多英文单词。这本教材文字简明逻辑清晰，内容包括教学目标、教学策略和课时分布，分为A、B、C、D、E、F级。 这本书不仅是儿童学习钢琴的好教材，也能让儿童在学琴的过程中接触英语这一门语言。

《儿童钢琴启蒙教程》全书分为三个等级，内容包括左手练习、右手练习及24首练习曲。它的鲜明亮点是，为了便于教师教学、儿童学习，它针对每首乐曲都设置有教学和弹奏的提示，一目了然，并在每一单元都加入视唱练耳和节奏的练习，这样有利于夯实基本功。

《新编儿童钢琴初步教程 启蒙篇》是尹松老师对自己多年教学经验的总结，它加入了我国传统钢琴教学的教育理念，知识性与趣味性并重。并且这本教材编写了大量中国乐曲，更具中国风格。

二、儿童业余钢琴启蒙教学内容

1.养成正确的弹奏姿势

在儿童钢琴启蒙教学中，首先应该学习的是正确的钢琴弹奏姿势，这是钢琴练习和钢琴演奏的基础。教师首先应该把正确的姿势示范给儿童看，要求儿童坐在琴凳中间，肚脐对准钢琴的小字一组C，放松手臂且小臂与琴键保持水平，胳膊肘弯曲大约90度。将儿童的双脚放置于踏板前方，由于儿童的身高较矮，教师可在儿童的脚下放置一个矮小的板凳，保证孩子膝盖弯曲不小于90度。儿童的上身要保持自然端正，可微微前倾。为避免出现耸肩现象，可要求儿童把肩膀与背部高高耸起然后重重落下。手的姿势应当是自然的圆弧形，手指要像一个小房子的房顶，不能坍塌下去，手腕自然放平，不可高于手上有小窝窝的关节。如果儿童在弹奏时姿势不正确，教师应通过生动有趣的方式来引导儿童养成正确的弹奏姿势。如，提示手姿时让孩子们想象左手和右手各自握着一个鸡蛋，不能让鸡蛋掉下来，否则鸡蛋就会摔碎。也可以真的拿两个鸡蛋让孩子自己抓住感受手里握着鸡蛋的感觉，然后将鸡蛋放下，再用没有握鸡蛋的手去想象握着鸡蛋的弹琴手型。每节课老师都要反复强调，直到孩子保持住正确姿势为止。学习正确的弹奏姿势，能够让儿童拥有良好的钢琴练习基础，有助于以后再学习具体的演奏方法和曲目。

2.并重乐理与视唱训练

儿童需要学习一些基本的钢琴音乐理论和基本的演奏方法。在练琴时，教师要注重对乐理和视唱这两项的训练。教师要时刻提醒孩子音乐的理论知识与音乐所建立的对应关系，可以通过“歌唱”来给孩子示范，比如，唱歌可以用响亮的声音和轻柔的声音，钢琴也是可以弹出响亮的声音和轻柔的声音，唱歌可以唱长音也可以唱短音，钢琴也可以弹奏出长音和短音。在启蒙教学阶段就要让儿童懂得练习的目的是演奏和表现音乐，让孩子努于学会去用耳朵聆听和检验音乐。

3.培养儿童钢琴演奏的音乐表现力

儿童钢琴启蒙教学不仅要培养儿童对钢琴音乐的感受力和欣赏力，同时也要培养儿童对钢琴音乐的表现力。学习钢琴最高境界就是能够用琴声去表达自己，将音乐与自己的个人情感结合在一起。教师要常和家长沟通，建议家长在空闲时间多带孩子去看演奏会，尽管有些作品对孩子们来说理解还有困难，但他们会在经典作品的熏陶中提高对音乐的想象力与感受力，进而提高弹奏时的表现力。

三、儿童钢琴启蒙教学方法

1.以兴趣为钢琴教学引导点

钢琴启蒙教学首先要注重对孩子兴趣的培养，以兴趣为钢琴教学的引导点。而当前很多学校和家长对儿童进行钢琴教学都带有很强的功利心，很少能够尊重儿童的意愿和选择，所以许多孩子在学琴过程中由于根本没有兴趣，很难学下去。因此，儿童钢琴教学一定要注重对兴趣的培养，让孩子真正喜欢钢琴演奏和钢琴艺术。多鼓励孩子的演奏成果，每次上课时先让孩子弹他喜欢的曲子，不用循规蹈矩地从哈农、琶音、音阶开始，这样就会使孩子充满信心地面对教师，认真表演并对原本枯燥乏味的钢琴课产生兴趣。

2.教学要尊重个性并循序渐进

在儿童钢琴学习过程中，要注重循序渐进，不应对孩子老抱有不切实际的期望，要求其一下子就能够掌握钢琴的要领，弹奏出非常流畅的乐曲。要充分尊重儿童的个性特点，因人施教，逐步让儿童学会钢琴演奏的方法和技巧。例如读谱，老师不应为了加快学琴进度自己把音符告诉孩子，不能嫌弃孩子识谱慢而心急，应当给孩子时间认真识谱。由于每个孩子的接受能力不同，老师不应要求孩子们接受速度和练琴质量做到一致。

3.注重全方位配合的综合练习

在钢琴启蒙教育中，教师要注重对儿童眼、耳、口、手、脑配合能力的训练，这样才能够更好地促进儿童对钢琴弹奏技巧的掌握。儿童在练琴时，可以先在老师的带领下读谱，熟了以后就跟着弹琴的手边弹边唱，不一定是要将音符唱出来，可以将每一个音符改成“喵”，然后假装自己是一只小猫咪，“喵喵喵”地唱谱，这样，不仅能训练孩子耳朵准确地听音，还能让孩子在快乐的学习中体会到学琴的乐趣。教师要细心告诉孩子，练琴时，眼睛尽量要去看琴谱，不要看向手和琴键，耳朵要去听自己弹的旋律，精力集中，内心安静。只有内心安静了，才能听到音符跳跃的声音。对于初学琴的孩子，眼睛耳朵嘴巴和手的配合训练相对来说比较困难，可以先分别练习左右手，等到熟练以后再结合到一起。在老师正确的方法指导下，儿童通过耳朵、眼睛、嘴巴、手配合的反复练习，才能获得进步和提高。

总之，在儿童业余钢琴启蒙教学阶段，教师要根据不同程度儿童的个人接受能力去选择合适的教材，因人施教。要让孩子们在学琴的过程中能充分感受到钢琴带给自己的快乐与收获，这样，才能让儿童真正喜欢钢琴、愿意练琴，从而提高儿童的智力和艺术修养。

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2017-10-15

李鸿(1969—)，女，安徽庐江人，助理馆员，研究方向：音乐教育。

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1671-8275(2017)06-0064-03

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