将延安精神融入高校思想政治教育

刁海青

(西藏大学 思政部，西藏 拉萨 850000)

将延安精神融入高校思想政治教育

刁海青

(西藏大学 思政部，西藏 拉萨 850000)

延安精神早已成为整个中华民族共同的精神财富。高校思想政治教育应积极引入延安精神，培养当代大学生艰苦奋斗、实事求是和全心全意为人民服务的高尚品质，努力成为中华民族伟大复兴的合格实践者。同时，作为校园延安精神的主要传播者，高校思想政治理论课教师应该起到表率作用，在工作、生活实践中做到真信真用马克思主义。

延安精神；艰苦奋斗；实事求是；奉献；思想教育

“延安精神”虽然形成于革命战争年代的延安地区，但从来就不曾是仅仅属于某个地区的地域精神，它早已成为整个中华民族共同的精神财富，“是一种涵盖政治信仰、伦理道德、民族情感和性情、时代发展的有机综合体。”[1]激励着全国人民在党的领导下开拓创新，为实现中华民族的伟大复兴而不断奋斗。当前高校思想政治教育应立足于“把立德树人作为中心环节”，将这种民族精神根植于大学生的理想信念教育中，培养他们艰苦奋斗、实事求是和全心全意为人民服务的高尚品质。

一、延安精神内涵的再认识

延安精神形成于我党在陕北延安地区建立最广泛的抗日民族统一战线，领导全国人民取得抗战全面胜利并实现人民解放战争走到重大转折点的整个革命历史实践过程。延安精神这个概念首次出现在1968年党中央机关报《人民日报》中的《延安精神永放光芒》一文里。文中指出，延安精神是“在长期斗争中用毛泽东思想培养起来的延安精神，代表了马克思列宁主义的彻底革命精神，代表了无产阶级的艰苦奋斗精神。”[2]江泽民同志则在2002年对延安精神的基本内涵进行了精辟的概括：“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神……”[3]

延安的13年是艰苦奋斗的13年。中国共产党人正是依靠艰苦奋斗的思想作风，使党和人民的革命事业从弱到强，不断发展壮大，直至带领全国人民取得推翻“三座大山”的丰功伟绩。作为党的优良传统，艰苦奋斗的政治本色凝聚了党心民心，成为一切可以团结的力量自愿汇集到党的旗帜下，为实现民族独立、国家富强、人民富裕而奋斗的精神动力。延安精神体现了马克思主义理论与中国革命斗争实际的紧密结合，是对中华优秀传统文化、井冈山精神、长征精神的继承和发扬。在艰苦卓绝的革命具体实践中，中国共产党人正是坚持理论联系实际、开拓创新，善于总结正反两面的经验，最终形成了毛泽东思想。可以说，没有实事求是就没有开拓创新，也就不会有延安精神，更不会有马克思主义中国化的第一次成果。

二、延安精神的弘扬有利于提高高校思想政治教育的实效性

1.延安精神有利于当代大学生科学世界观的确立

实事求是是马克思主义的世界观和方法论，要求在实践中贯彻理论联系实际的工作原则。在当代大学生群体中宣传延安精神有利于培养大学生在实践中坚持理性、客观的科学的工作和生活态度，树立正确的世界观、历史观。当前，资本主义社会在整体上占有绝对的优势，社会主义运动在经历了苏联解体、东欧剧变后处于明显的低潮状态。很多学生在信念上为此发生了严重的动摇。加之，西方敌对势力凭借其技术上和经济上的优势，一刻也没有放松对我国进行意识形态领域的渗透，不断发出“中国无用论”，“中国崩溃论”等耸人听闻的论调。这些错误的观念都使当代大学生的思想受到了严重的干扰。如果任其泛滥，必定会严重阻碍我国经济社会的稳定和发展，阻碍社会主义现代建设的进程。因此，在高校思想政治教育中大力弘扬延安精神，将有助于帮助当代大学生用动态的、发展的眼光客观地分析，看待当前中国和整个世界面临的诸多问题；帮助他们透过现象看本质，自觉抵制西方腐朽思潮的侵蚀，坚定党的领导，坚定社会主义制度最终战胜资本主义制度的理想信念。

2.延安精神有利于当代大学生艰苦奋斗思想作风的树立

由于西方腐朽物质观的侵蚀，加之面对国家经济转型时期出现的诸多问题，一些大学生的价值观和人生观出现了严重的扭曲，丧失了基本的理想信念。拜金主义、享乐主义、极端个人主义在这一部分人身上得以集中体现。奉献精神、集体主义精神、公德意识在他们身上已经荡然无存，剩下的只有对名利场的痴迷追求。艰苦奋斗的思想作风向来是中华民族的优良传统。在艰苦卓绝的革命斗争年代中，以毛泽东为代表共产党人正是继承和发扬了这一民族优良传统，与马克思主义理想信念相结合，才形成了今天具有实践意义的延安精神。国大人多、底子薄是我国的基本国情，是一个在很长一段时间内都无法扭转的客观事实。在革命战争年代、改革开放初期，我们需要倡导和奉行艰苦奋斗的延安精神；但是，到了经济社会飞速发展，生活条件相对改善的今天，我们仍然需要信守这种拼搏向上、敢为人先的精神。作为社会主义建设事业的接班人，当代大学生承担着中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，他们需要这股强大的精神力量来坚定自己的政治信念。但是，如今的大学生很少经历过挫折和磨难，遭遇困难时往往束手无策，遇到物质诱惑时又往往会出现思想错位。这就需要通过延安精神的激励，磨炼他们的意志，以达到培养他们理性看待中国特色社会主义建设道路必然会出现曲折的目的，增强他们抵御在人生道路上遇到的或者终将遇到的各种挫折的能力。

3.延安精神有利于塑造当代大学生正确的人生观

延安精神的要义在于奉行全心全意为人民服务的无私奉献精神，要求个人为了维护社会整体或他人利益，能够自觉地舍弃、牺牲个人利益。当年驻延安的美军观察组成员曾说过：“延安民众官吏打成一片，……整个地区如一校园，青春活泼，民主模范，自修、自觉、自评，与重庆另一世界。”[4]正是对人民的无限忠诚，我们的党赢得了人民的真心拥护和支持。改革开放以后，特别是社会主义市场经济不断发展的今天，一些人片面的认为市场经济条件下实行按劳分配，就应该注重个人的利益，不应当再提倡无私奉献精神，甚至把无私奉献看作为一种脱离现实的“假大空”的宣传口号。这种思想在当代大学生群体中存有一定的市场。因此，通过延安精神的教育，可以让大学生们意识到只讲个人利益，只求索取，只会导致“个人主义”“利己主义”的恶性膨胀。社会整体利益和个人价值两者之间是相辅相成的辩证关系，大学生自我价值的实现只能建立在最广大人民群众的根本利益得以充分实现的基础上。这就要求大学生们正确认识个体与社会整体之间的辩证关系。只有充分认识到这一点，个人价值才能得到根本实现。

三、延安精神融入高校思想政治教育的关注点

高校思想政治教育融入延安精神，思想政治理论课教学将起到至关重要的作用。也就是说，校园延安精神的弘扬，思想政治理论课教学必须发挥主阵地、主渠道作用。为此，承担这一历史使命的思政课教师，在课堂实践教学中应当注重理论联系实际，避免简单化的说教。要把延安精神核心内容的灌输与当今社会出现的热点问题紧密结合起来，生动又不失深入地阐明延安精神在当代社会的实践价值；要培养广大学生在生活中自觉利用马克思主义世界观、方法论，客观分析、理性认识国内外存在重大问题的能力，以达到大学生主动践行“四个自信”“五个认同”，愿意为中华民族的崛起而艰苦奋斗的教育目的。教师忠诚的信仰能够在潜移默化中引导学生更好地践行延安精神。因此，实现这种教育效果的前提必然是，教师们首先自身要具备较高的政治品质和人格魅力，对自己的言论和行为讲唯物主义，对自己的言论和行为讲辩证法，言行一致、表里如一；在现实中真信真用马克思主义，不仅自己是马克思主义思想和先进理论的积极倡导者，更是党的事业的坚定支持者。

[1] 张军.延安精神对大学生思想政治教育的启示[J].思想政治教育研究,2014(2):83.

[2] 郭必选.延安精神论纲[M].北京:中共党史出版社,2005:9.

[3] 闫伟东,孙玉玲.延安精神概览[M].北京:当代中国出版社,2005:6-7.

[4] 陈初越.延安的魅力[J].南风窗,2001(6):12.

2017-07-20

刁海青(1977—)，男，安徽含山人，讲师，武汉大学中国近现代史基本问题研究专业博士研究生，研究方向：高校思想政治教育。

G641

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1671-8275(2017)06-0028-02

仲耀黎