项目化教学在羽毛球课程中的应用与实践探讨

□吴文军 安利刚（新疆轻工职业技术学院新疆乌鲁木齐830021）

项目化教学在羽毛球课程中的应用与实践探讨

□吴文军 安利刚（新疆轻工职业技术学院新疆乌鲁木齐830021）

羽毛球运动是广受群众喜爱的体育运动项目之一，具有操作灵活，便于开展等优势，很多学校将羽毛球教学作为体育教育的教学课程，对于锻炼和提升学生的身体素质和心理健康都有较为积极的促进作用。本文通过对项目化教学在羽毛球课程中的应用于实践进行探讨，分析羽毛球运动在目前学校教育的现状，项目化教学对于体育教学的促进意义，在羽毛球课程中的实施过程，以及学校进行羽毛球教学的意义等方面进行论述，以促进项目化教学在羽毛球教学以及体育教学中的应用水平，进而提升学校体育教学水平。

项目化教学羽毛球教学课程应用

引言

教学改革的不断深入，引发教育工作者对教学活动的更多思考，多种形式的教学方法被引入到课堂教学活动中，项目化教学在实际教学环节中的应用，对于提高学生的知识应用能力和实践能力具有重要意义，体育教学在传统的教学体制中处于劣势的地位，对现代化教学方法的应用，有助于体育教学质量和水平的提高。项目化教学在体育教学中的应用不同于其他的学科，需要教师指定详尽的教学方案以促进教学方式的有效实施，以及取得理想的教学效果。项目化教学的实施过程包括明确项目化教学任务、引导学生参与项目化教学计划的制订、教师给予相应的指导意见、实施教学计划、完成项目化教学任务、教师给予评价总结等内容，通过这一系列的过程环节操作，使学生能够增加对学科项目的自主参与意识，实现学生学习能力和应用能力的提高。

1、羽毛球项目学校教学现状分析

1.1、学校缺乏体育教育的重视程度

目前的非体育专业学校的体育教学工作普遍存在缺乏重视的现象，很多学校认为其对于学生的学习成绩或者专业技能没有积极的促进作用，故而忽视对体育学科的重视程度，进而出现教学资源分配不均，基础设施薄弱等问题。学校缺少对体育教学的重视，自然影响到学生的学习态度，学生在日常的学习过程中，学生不愿意在体育学习中耗费精力，缺乏体育学习兴趣、参与意识不强、态度懒散等现象普遍存在，致使学校的体育教学工作效率低下，教学质量难以满足发展的教学需求。

1.2、师资力量薄弱

很多学校的没有专门的羽毛球运动教师，体育任课教师擅长什么项目，或者教学条件限制容易开展哪项运动的教学，就学习哪种运动项目，学生在进行体育课程的学习时只能听从教师的活动安排，进行相关教学内容的学习。而对于羽毛球运动而言，教师只是通过自己的练习掌握这项运动技能，并没有接受过正规训练的情况下，不具备专业的技术水平，在教学活动中缺乏专业的技术指导和动作指导，使得同学的羽毛球学习不能得到理想的学习效果，更造成了对羽毛球学习的畏难情绪。

2、项目化教学在体育教学中的应用作用

2.1、增加了教师与学生之间的合作，促进师生的情感交流

项目化教学实施的前提便是师生平等、共同参与、共同协作，其在体育教学活动中的应用，为师生之间提供了相互合作的纽带，增加了师生之间的合作交流机会，在项目的实施过程中，师生之间相互沟通讨论，共同制定项目计划，共同进行项目的实施和完成的过程，有助于增加师生之间的情感交流，便于其他教学活动的开展。

2.2、调动师生的参与意识，达到更理想的教学效果

传统的体育课堂教学环节，只是开展相对操作简单的跑步、做操，然后就让学生自由活动，有的学生选择自己喜欢的足球篮球活动，有的学生则无所事事，进行旁观，整体的授课过程，教师和学生都缺乏主动参与的意识，难以达到理想的体育教学效果。项目化教学活动的开展，使教师和学生能够为共同的教学目标完成而做出相应的努力，使双方都积极主动的参与到教学环节中，在完成项目的过程中，实现了学生身体素质的锻炼，体育专业知识的学习和技术水平的提高，能够有效的完成课堂目标，实现教学效率的提升。

2.3、有助于实现学生综合素养的提升

体育教学的有效实施，可以提高学生的身体素质和运动机能，同时在运动过程中有助于学生的心理健康发展。项目化教学的体育活动，可以使学生在完成项目的过程中，不断培养和完善学生的组织协调能力和团队协作意识以及人际沟通能力，使学生能够将积极健康的状态投入到日常的学习过程中，在锻炼身体和学习体育专业知识的基础上，实现学生综合素养的提升。

3、项目化教学在羽毛球教学中的应用实践

3.1、确定项目化教学教学目标

进行项目化教学首先要将项目教学目标加以确定，通过项目化羽毛球教学的开展可以促进学生树立正确的体育健康观念，积极参加包括羽毛球在内的各种体育锻炼活动，在学习中体会运动所带来的乐趣，养成坚持运动的生活方式和习惯；能够通过项目的开展使学生掌握基本的羽毛球比赛规则、基本专业技能，能够掌握多种形式的步法和战术技巧，能够掌握羽毛球赛事的裁判制度，能够鉴赏羽毛球比赛；体验羽毛球运动的乐趣，掌握羽毛球运动的身体锻炼方法，形成自主参与羽毛球锻炼的行为习惯；培养学生面对挑战、敢于拼搏竞争的意志品质，促进新课标形势下体育教育教学目标的实现。

3.2、项目计划的制订

教师可以根据授课班级的实际情况，组织学生一起进行教学项目计划的制订，项目的制订需要符合自身学生的基础情况和学习特点，同时具有可操作性。教师在计划的制订过程中，从专业的角度为学生提出有价值的参考意见，使学生能够全面的了解羽毛球运动项目的相关比赛事宜。如果学生的基础条件很差的情况下，不可能在短时间完成技术水平的突飞猛进，不能采取直接进行竞技性比赛这种形式来作为教学项目，可采取友谊赛，相互切磋促进彼此技术水平的提高。

3.3、项目化教学计划的实施

在制订计划之后，教师需要引导学生为项目的完成，而进行积极的准备和努力，加强学生基本技术的学习，包括基本的步法、接发球等专业知识都要做到基本的掌握和适度的能力提升，羽毛球运动需要一定的体能，可以知道学生进行相应的体能提高训练，使学生能够有体力进行项目的开展和完成。在项目的实施过程中，要让学生主动的参与到项目过程中来，对学生进行分组负责比赛的相关事宜，有的学生参加比赛，有的学生作为比赛的裁判，之后进行角色的互换，使学生都能够参与到项目的进行中，能够对比赛的赛制和比赛规则都有所了解，更有助于项目教学目标的实现。

3.4、教师针对教学项目进行总结

因为羽毛球体育项目的项目式教学可能不是一个课时能够完成的，需要前期的技术学习及体能训练等相关准备活动，教师在进行总结时，不能够只针对一次赛事的结果作为评价的参考，还同时需要考虑到学生在进行项目的准备阶段所付出的努力，包括学生的学习态度以及平时的练习和训练表现都要给予充分的肯定，针对不同基础学生的水平提升程度采用不同的衡量标准，进而做出相对客观的教学评价，对学生在项目组织过程中的团队协作能力和组织协调能力表现都要进行全面的考量，使学生在项目准备和实施阶段所做的努力都能够得到应有的鼓励，有利于培养学生参与日后学习的兴趣和主动性。

3.5、教学效果的评价

通过项目式教学活动的开展，学生对羽毛球运动和项目式教学方法都会有全新的理解和感受，教师在进行教学效果的评价时，可以采用学生调查问卷的形式，配合完成教学评价过程，跟学生对项目式教学开展的感受，对自身知识水平的提高，对自身体育锻炼意识的提高程度，对羽毛球运动的了解认识程度等问题，都可以设置为调查问卷的问题，来让学生进行客观的回答。从教室的角度可能觉得学生的项目活动开展的很顺利，会有很大的收获，但是并不一定是学生的主观感受，从学生的调查问卷中，教室可以了解到学生进行课堂学习的关注重点所在，能够了解在教学过程中忽视的问题，并根据学生的意见和建议进行必要的完善。同时学生也能够通过这种形式来发现自身的不足之处，能够了解自身关于羽毛球学习的薄弱环节，并能够在以后的学习中进行有侧重点的加强学习，能够促进学生更好的认识自我并完善自我，更有利于学生树立正确的体育学习观念，使学生形成良好的体育运动习惯，以促进项目教学目标的实现。

4、学校进行羽毛球项目教学的意义

4.1、有助于促进学生的心理健康

羽毛球运动的学习能够提高人的思维敏捷程度，在面对对手的攻击时能够做到临危不乱，积极做出回应，使学生能够在运动中，不断培养和强化自身的心理素质，使学生在面对压力和挑战时，能够做到泰然处之，并且能够在运动中感受到体育运动本身的乐趣，使学生以积极的心理状态面对学习和生活。同时在进行和对手的对打时，能够做到胜不骄败不馁，通过这种耳濡目染的教育过程，通过羽毛球运动的锻炼和学习，促进学生的心理健康发展。

4.2、培养学生健康的身体素质

羽毛球是一项兼具娱乐性和竞争性的体育运动项目，学生在学习的过程中，通过基本步法及技术战术的学习，可以不断提高自身的肢体协调能力和反应能力，在进行比赛和跑动的过程中，增加了四肢肌肉及躯干腰腹等部位的力量，加快了全身的血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能，对于人身体的灵活性也有积极的作用。现代生活方式和教学体制的改变，使学生要么在教室里上课，要么在床上或者沙发上看手机、玩电脑，学生缺乏身体锻炼的机会，造成普遍存在身体素质较差的现象，通过羽毛球运动的学习和锻炼，可以使学生有机会参与到体育运动中，锻炼自己的身体，形成良好的生活习惯，有助于提高学生的身体素质和身体机能，为日后的学习和工作打下良好的基础。

4.3、有助于提高学生的综合能力

学生在进行羽毛球的竞赛时，能够通过相关项目的开展，培养自身的组织协调能力和团队合作意识，同时增加和同学之间的交流，促进学生的人际交往能力培养，使得学生在日后的学习和工作中，都能具有良好的素养。教师开展教学活动的根本宗旨是教书育人，教书的工作重要，育人的工作固然也不能忽视，体育课程的锻炼和学习，可以使学生得到综合能力上的提升，迎合新课标的教学目标要求的同时，提高了学校的综合办学水平。

5、结论

羽毛球运动因为广泛的群众基础，逐渐被学校教育重视起来，为提高学生的学习兴趣和参与意识，教师在教学过程中，将多种形式的教学方法合理利用，有效的提高了课堂教学质量，同时实现了学生的羽毛球运动水平的提高。项目式教学活动的开展，使学生和教师都能够参与到教学过程中，共同制订教学计划，共同实施计划，为了共同的目标完成而努力，促进了彼此的沟通和交流，在提高学生专业运动水平的同时，培养了学生的组织能力和团队意识，实现了学生综合素养的提高，使学生能够在羽毛球运动中体会到体育学习的乐趣，进而树立健康的体育运动观念，养成良好的体育运动习惯，促进学生身体素质的提高，同时为日后的学习和生活奠定良好的健康基础，有助于学校体育教学目标的实现，进而提升学校的体育教学水平。

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1006-8902-（2017）-07-ZQ