浅谈大学体育教育中存在的问题及对策

□陈海平（三门峡职业技术学院河南三门峡472000）

浅谈大学体育教育中存在的问题及对策

□陈海平（三门峡职业技术学院河南三门峡472000）

随着时代的发展，大学的体育教育的作用越来越重要，人们对于体育教育的认识已经发生巨大的变革，人们的理念已经变为“以人为本，健康第一”，理念的改变会促进人们对于大学教育的变革，虽然目前我国大学体育的变革已经取得一些成就，但是面对目前飞速发展的时代，以及互联加的到来，体育教育中还是存在各种各样的问题；本文首先分析了我国体育教育中存在的问题，其次针对这些问题提出了相应的改革措施，希望为我国大学体育教学的改革和发展提供参考和借鉴意义。

大学体育教育存在问题有效措施

1、引言

我国大学的体育教育已经发生了巨大的变化，当大学体育的投入逐步加大后，通过各方的努力，已经取得一定的成果。但是我国体育教育类的改革仅仅涉及到体育的专业内容，或者改革的点过于狭窄，没有从外部环境和社会发展的角度来进行改革，如何让大学教育的改革跟上时代的步伐，跟上信息化、现代化的节奏，让大学教育更好地为社会服务，精准的把我大学改革的趋势，最终让大学教育的改革步入正规化，从而实现最优的改革目的。

通过近年来国务院发布的全国学生体质调研报告，可以看出，我国大学的机能指标和全部的素质运动指标，都存在一个逐步下降的趋势，从这些报告可以看出我国体育教育或多或少存在一系列问题，比如课程的观念、课程的组织形式、课程的教学内容、课程的创新程度等存在一些脱节。我国大多数高校都是在大学前两年开设体育课程，大学最后两年以及未来的教育阶段基本上与体育绝缘。加上高年级同学各种事情繁多，基本上很少进行体育运动，更进一步加剧了机能指标的退步，我国体育教育的事业目前存在重视中小学，忽视大学的现状，因此如何更好的大学体育事业进行改革，以便促进我国社会发展的需要成为了迫切需要解决的问题。

2、大学体育教育存在的问题

2.1、大学体育教育千篇一律

大学的体育教育往往还是以传统的教育为基础，一边理论一边实践，对于素质教育的内涵不能深刻的贯彻，往往让同学们选择一些容易通过的课程，为了应付考试而教育，这些教育理念，在不同程度上扼杀了部分学生的体育特长，在体育课程的上课过程中，还是以教师为主导，学生的一切体育活动都受到教师的控制和限制，学生往往会产生逆反心理，久而之久还会产生一些副作用，体育教育仅仅是为了教育而教育，而放弃对个性的发展；这些问题已经在大学教育汇总显得比较突出，因此若不进行改变，一定会对更多的学生引起负面影响。

2.2、教学观念陈旧

我国在多年前已经开始实行素质教育，但是素质教育的精神和教育理念并没有完全深入人心，我国的传统教育理念还是在各个学校中普遍存在，尤其是大学教育更为明显，大多数老师还是以灌输为主，还是过于对体育理论知识的讲解和培养，忽视学生综合素质的培养，以及体育道德的启发，在大多数体育教学中仍然是老师主导，学生被动接受，说明大学体育教育的观念并没有发生实质性的改变。

2.3、教师专业素养不足

我国大学体育老师的专业素养参差不齐，既有师范专业老师，又有非师范专业老师，他们在进行课程设置以及专业建设中还是存在方方面面问题，由于老师自身专业知识的限制可能会导致学生的体育知识不够专业，视野不够开阔等；老师如果不及时进行知识更新和与时俱进，可能会导致学生学习的专业知识落后，最终影响教学效果，体育专业学生毕业后可能会与时代脱钩，不能适应时代的进步和社会的变化。

2.4、教学模式陈旧

虽然我国大学体育教学模式已经发生了很多变化，已经取得了一系列的成果，但是很多大学体育教学还是中学教学的延续，他们的教学方法、教学手段、教学效果等方面仍然是传统额教学方式，大学教育并没有与中小学教育进行明显的区分，他们只是中小学教育的延续，大学教育没有考虑到学生的需要，以及时代的需要，采用老师一言堂的教学方法会造成课程枯燥，学生缺乏兴趣等。

2.5、学生学有缺陷，教师教有偏差

在大学体育教学中，老师还是注重对于运动技巧的掌握，并没有注重心里素质的忽视，学生在进行体育锻炼的时候，也是往往扎堆进行，草草应付了事，学生在进行体育课程的选择时候，往往根据过关率来选择，个别学生热门体育运动还会有人数限制，最终造成大多数学生不能完全满足需要，很多传统的田径项目对于大学生的作用比较大，但是由于学生不愿意选择，最终被迫退出了大学教育的舞台，因此如何让学生根据自身的爱好和实际的项目进行均衡也成为了迫切解决的问题。

2.6、课程设置单一

大学体育类课程在设置上往往过于单一，并没有多种多样的上课方式，学生在课程上，往往先进性半个小时左右热身运动，以及一些简单的队列等，体育课程时间一般一周只安排一次，在有限的时间内如何实现教学效果，往往也是相互矛盾的，学生对于单一的教学形式，往往会失去兴趣，应付了事，最终达不到学习的目的。因此如何设置多彩的上课形式，吸引学生的兴趣，成为一个重大问题。

2.7、缺乏对学生体育训练的指导

大学体育的教学往往是以考试为主要目的，而真正的忽视学生技能的培养，对于学生在学习中的创造性和收获缺乏关注，最终会影响学生全面建康的发展。现实中，很多大学生的体育课程还存在，缺少老师指导，学生盲目锻炼的情况，由于教师只有一名，学生四五十名，往往老师只重点指导一两个学生，其余学生都是以散养形式为主，大多数学生都没有合适的老师指导，这就从根本上导致学生没有一个科学的指导，缺乏科学的锻炼，因此如何让学生全面有效的获得指导也是摆在眼前的问题。

3、解决问题的有效措施

大学体育教育目标的实现的重要环节之一是需要良好的校园体育文化环境，因为它不但有利于课堂文化的延伸与课外体育教育的配合，而且能将社会文化与体育文化进行融合，实现学生本身全面发展。只有把个人需要与社会需要紧密结合，把教育功能与本机功能结合，才能推动大学体育教育的改革。目前我国大学体育教育改革为了突破形式单一，无人指导等多种问题局面，向着体育功能多样化、多层次的社会文化综合教育发展，就必须从教学内容增加，注重校园文化建设、提高教师素质，制订教学目标与优化教学方法等方面进行改革。以下简要介绍解决大学体育教育中存在问题的几种措施。

3.1、转变教育观念

大学体育教育的主体是学生，但是老师其实充当引导者，如何让大学生更优的参与体育锻炼和体育学生，在这个过程中，需要老师根据学生的学习兴趣、学习动机以及每个学生的特点，进行全方位有效的引导，从而激发学生乐于体育锻炼的天性，从而让学生更好的为了素质教育，最终让学生在思想道德和能力培养以及身心健康等方面有所发展。

大学老师的教育理念和教育精神应当与时俱进，跟上时代的节奏，在教学中采用多种教学方法，在教学中不能死板硬套，不能千篇一律，应当引入游戏教学，趣味教学，激发学生的体育锻炼欲望和学习兴趣，从而引导学生进行科学的锻炼和学习，让学生在大学教育中获益。

3.2、提升自身教师专业素养和教学水平

教师是教育质量优劣的决定性因素，而教学工作是一项专业性与实践性高度统一的活动，要求教师既有扎实精深的专业知识，又有灵活高效的教学技能技巧。因此，提升体育教师专业素养和教学水平是提高大学体育教育质量的重中之重。一方面普通高校领导应建立激励机制鼓励本校体育教师进一步进修深造，参加培训，提升专业能力，同时加强校际合作，推动学术交流，促进体育教师与其他地区、学校的体育教师分享、探讨、观摩体育教学，提升其教学水平；另一方面大学体育教师自身要以一个优秀教育者的责任感和使命感鞭策自己，积极进取，勤于学习，通过多种途径方法自我提升、自我更新、自我完善。

3.3、构建多元化教学模式

大学的体育教育是促进大学身心健康的重要课程，如何让大学生在体育教育中获益，不仅仅收获体育知识，还能够培养健康的身心和广阔的视野，因此老师和学生应当共同努力，在体育教学中享受体育锻炼，让体育锻炼伴随一生，最终提高我国体育教育的质量。

3.4、教学内容增加，注重校园文化建设

为了解决学生根据喜欢选择锻炼项目，缺乏个人全面素质发展的问题，我们可以根据学生的综合爱好，进行全方位训练，可以让学生进行多个科目的选修，不再是单一的体育运动，可以让学生在项目的选择上有所突破。同时老师应该不断的根据体育科目的特点，引进新的教学内容，比如可以跟学生交流最新的体育新闻、体育明星等，来增加学生的兴趣爱好。同时应该注重校园体育文化的建设，鼓励学生进行体育社团的建立，以及拓展社团的功能，定期组织比赛，增强学生体育锻炼的凝聚力。最终推进打的体育环境的改变。

3.5、提高教师素质，制订教学目标

为了适应社会的进步和经济的快速发展，体育老师首先应当进行不断的充电，学习最先进的教育理念。虽然大学教育中学生是学习的主题，但是教师的始终还是祈祷最主体的作用，教师在很大的程度上影响学生的学习观念和学习兴趣，只有优秀的老师，才能引起学生的兴趣，才能更好的促进教学目标的实现。因此在大学教育中，老师应当根据不同学生的特点，因材施教，给学生布置一些小目标，让学生在体育运动中获得快乐。教师在教学中，应该给学生制定一个容易完成的小目标，每个学生完成小目标后应当给予适当的口头表扬和奖励，以便让学生更好地为了下一个目标努力。

3.6、优化教学方法

教师在进行体育运动中，如何满足学生的兴趣，如何让学生在有效的时间内进行最优的锻炼，需要老师引入丰富多彩的教学教学方法，教师在教育中可以采用小组分配法，可以让优秀学生指导一般学生，可以选用小组对抗法，让学生组成小组进行对抗，并对变现优秀的小组进行奖励。一个良好的教学方法，可以所有的学生受益，一方面锻炼学生的身体素质，另一方面增强他们的体育知识，从而让学生受用一生。

综上所述，我国体育教育事业需要老师和学生共同努力，需要解决好教学中各个环节的问题，最终与时俱进，为我国体育教育事业做出应有的贡献。

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