太极拳课程在天津海河教育园高职院校开展现状研究

□徐佳（天津电子信息职业技术学院天津300350）

太极拳课程在天津海河教育园高职院校开展现状研究

□徐佳（天津电子信息职业技术学院天津300350）

太极拳作为我国的优秀文化在高校传播，不仅能提高大学生的身体素质，还能促进大学生对我国传统文化的了解，使大学生们逐步产生传统文化自信，对我国优秀文化的传承起到积极的促进的作用。本文以天津市海河教育园五所高职院校为研究对象，通过对这五所高职院校的太极拳课程设置、教学现状、师资现状、学生认知状况、场地设施等内容进行研究，了解现阶段高职院校太极拳课的发展现状。通过调查结果进行分析，找出海河教育园高职院校太极拳发展过程中存在的现实问题以及制约太极拳课程发展的原因，并针对发展过程中出现的实际问题提出合理的建议，为天津高职院校合理开设太极拳课程提供科学的理论依据，为天津市教育部门掌握高职院校开展太极类课程提供资料数据，促进太极文化在高职院校中的科学传播与发展。

太极拳高职院校开展现状

1、现状调查分析

由于练习太极拳对身心健康的显著功效和太极拳特有的文化内涵，太极拳被纳入教育系统，可见国家对太极文化及学生身心健康的重视程度。太极拳自进入教育系统以来，其发展状况一直是专家学者的关注对象，太极拳作为一项运动项目在高校的传播能有效的增进学生的身心健康；而作为一种文化在高校的传播，则有力的促进了我国传统文化的继承与发展，但是根据以往对各地高校太极拳开展现状的研究结果来看，太极拳在高校的发展还存在着诸多的问题。高职院校是我国高等素质教育的组成部分，是以培养技能型人才为目的的高等院校。在高职院校中开展太极拳不仅可以有效提高高职学生的身体素质、促进心理健康，同时还能通过太极拳的练习来促进高职学生对我国传统文化的认知。

本文对天津市高职院校太极拳课程设置进行调查和深入了解，分析目前高职院校太极拳课的教学现状和教学条件、师资队伍，找出高职院校在太极拳课程教学过程中存在问题并给出合理改革意见。本文研究对象主要是天津市海河教育园区五所高职院校，分别为天津中德职业技术学院、天津电子信息职业技术学院、天津商务职业技术学院、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院。

通过调查发现，五所职业院校均开设了太极拳课，其中天津商务职业技术学院的太极拳课为普修课，其余四所院校均为必修课选修项目；太极拳课的学习内容主要是24式简化太极拳；学习课时普遍为32课时，每周进行一次太极拳课；教师平均每堂课都会讲授3-4个新动作。五所高职院校中都没有单独地开设太极拳理论课，教师只是在课堂上完成太极拳技术练习后，会适当讲授有关的太极理论，五所被调查学校均采用校本教材中太极拳讲义内容，但由于教材是自愿购买，学生购买率仅为9.3%。通过调查得知，除现代职业技术学院1名武术教师外，其他每所高职院校中均配备2名武术教师。武术教师年龄集中在31-40这一年龄段，这个现状有利于太极拳的教学工作的开展。目前海河教育园高职院校中没有院校开设太极拳社团，而且在对学生参赛的调查中发现，仅有12.6%的学生参加过太极拳的竞赛，有87.4%的学生从来没有参加过太极拳的竞赛。

2、发展对策

2.1、重视太极拳的开展价值，提供基础设施

首先高职院校应把太极拳上升到文化的层面来进行开展，要在思想意识上重视太极文化，重视学习太极文化的对高职学生的重要意义。其次，校方应积极提供太极拳的练习场馆、练习器材。另外，开设太极拳课的目的就是要让学生清楚什么是太极拳，为什么开设太极拳，为什么练习太极拳，通过各方的努力使学生明白自觉保护及传承民族文化的重要性。

2.2、完善教学目标，丰富太极拳教学内涵

目前来看，海河教育园高职院校的太极拳内容相对比较单一，并且课堂以拳术为主缺乏技术的多样性，注重套路练习缺乏太极实用技击的练习，注重技术练习缺乏理论熏陶，对此，高职院校中可以开设以太极拳讲授为主兼修一些太极剑、太极扇、太极推手等相关内容，使学生可以接触到不同的太极运动形式。在注重套路练习的基础上有效的提高学生学习的积极性和主动性。在教学过程中一定要涉及理论部分的讲解，让学生清楚地理解每一个动作所蕴含的道理，使太极文化在高校传承下来。

2.3、创新教学方法，激发学生学习兴趣

通过调研，海河教育园这五所被试高职院校教师上课时使用的教学方法相对比较单一，课堂没有以学生为主，教师虽然付出了努力可学生的收获却不大，这样的教学方法定然会使学生失去练习太极拳的兴趣。现今科学技术的发展为技术课教学带来一定的便利，教师可以充分利用网络及媒体作为媒介，鼓励学生提前进行自主学习，通过在太极拳课堂上进行相互对比，教师对错误动作给予修正，这样可以使学生的主动性和积极性更强些，同时还能使学生在学习的过程中获得自学的能力。

2.4、加强师资建设，确保太极拳教学质量

太极拳课不能再由其他体育教师进行“兼职”，国家应加大对专业武术教师的投入力度，高职院校要积极引进具备专业素质的武术教师。只有专业的武术教师进行执教，才能逐步保障高职院校太极拳课的教学质量。除此之外，还要对现有的体育教师进行专业太极拳课的技术培训学习，只有教师首先掌握了太极拳运动的规则与要求，在实施教学过程中才能正确的指导学生进行太极拳的学习。

2.5、营造文化氛围，丰富课外太极类活动，促进太极文化传承

高职院校的学生思维活跃、动手能力较强，因此，高职院校中应在政策上给与大力支持与鼓励，鼓励教师或太极拳爱好者成立太极拳练习社团。学生可以通过太极拳社团进一步拓宽对太极拳的了解，太极拳社团在校园中可以通过海报宣传、开展太极拳知识讲座、组织小型的太极拳比赛等形式，主动营造太极拳的学习氛围，使更多的学生了解太极文化并练习太极拳，把太极文化融入到学生的生活中，促使太极拳在高职院校有组织可持续地传承下去。

3、结论

（1）天津市海河教育园高职院校的太极拳课开设率为100%；太极拳课在高职院校基本是以选修课的形式出现；目前高职院校太极拳课以24式简化太极拳为主要教学内容，教学内容比较单一；太极拳课学时为32学时；没有独立开设太极拳理论课程；

（2）天津市海河教育园高职院校的太极拳师资力量相对薄弱，教师结构相对比较合理；教学组织形式与教学方法比较老旧；教学评价内容相对全面但评价频率较低；教师进行科研、进修较少；

（3）天津市海河教育园高职院校的学生对太极拳的认知较低,没有组建起以宣传并学习太极文化为主的社团组织，没有影响力较大的有关太极方面的活动，学生之间缺乏相互交流的空间。

4、建议

（1）建议高职院校将太极拳课设定为普修课，这样可以使每一名学生在校期间都能感受太极文化的魅力；增加太极拳课的教学内容，在开设24式简化太极拳的基础上，增开太极剑、太极扇、太极推手等以丰富太极拳课堂的教学内容，增长学生的见识；开设专门的太极拳理论课，把太极理论的深层内涵传授给学生；

（2）加大对高职院校武术师资的投入力度，对已有体育教师进行武术方面的专业技能培训，以提高高职院校的师资力量；教师应在充分了解学情的基础上，创新教学组织形式及教学方法，找到最适合学生学习的课堂组织形式，激发学生的学习兴趣；鼓励任课教师进行太极拳方面的科研及进修学习，提升教师的综合能力；

（3）针对学生对太极拳认知较低的情况，应加大太极文化在高职院校的宣传，可以通过知识讲座、海报宣传、校园网络、社团活动等多种方式向学生渗透太极文化，积极引导学生正确的科学的了解太极拳、练习太极拳；

（4）鼓励并帮助高职院校的太极拳爱好者成立太极拳社团，通过社团的发展带动校园内其他的爱好者，利用课余时间进行太极拳的宣传活动，组织太极拳爱好者进行学习交流，以提升太极拳的影响力。

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