探寻规律有效记忆

文︳李云丽

探寻规律有效记忆

文︳李云丽

诀相差几”；竖排，每列相邻两句乘法口诀得数相差的数也相同，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9。学生在找到这种联系后，进行抽象整体记忆会更有效。

通过各种活动加深记忆。在学生整体背诵表内乘法口诀时，可通过各种各样的活动和练习加以巩固，帮助学生加深记忆。如，采用每天课前进行师生对口诀、分组开火车背诵口诀、课后进行拍手口诀歌游戏、用手势表示9的乘法口诀等方式帮助学生加深记忆。

注重突破难点强化记忆。学生对表内乘法口诀中的9组口诀，较为容易记忆背诵的是1、2、3、4、5的口诀。虽然8和9的乘法口诀比较复杂，但因规律性较强，学生记忆背诵并不困难。相对而言，6和7的乘法口诀较难背诵。除了指导学生分行分列记忆外，可在各项游戏活动中进行重点训练，让学生反复记忆。另外，对于容易混淆的口诀，如四六二十四和六七四十二等口诀，还要引导学生思前顾后来分辨：可以通过想三六十八和五六三十确定四六二十四；想五七三十五和七七四十九记住六七四十二，从而帮助学生突破记忆的难点。

利用各种比赛巩固记忆。为了鼓励学生更快、更好地记忆背诵乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算，在教完全部乘法口诀之后的一个星期，每节数学课前5分钟，都用来指导学生熟练背诵乘法口诀。然后要求学生将按顺序背和对口诀背相结合进行背诵口诀比赛。在背诵比赛之后，再进行表内乘法口诀口算比赛。两项比赛都分班评出一、二、三等奖。这种评奖不仅能提高学生背诵口诀的积极性，还能增强学生记背口诀的实效性。

总之，通过课内与课后相结合、练习与比赛相结合，孩子们轻松地理解并记住了乘法口诀，能更好地运用乘法口诀进行计算，教学效果事半功倍。

（作者单位：湖南师范大学附属小学）