如何有效促进幼儿教师专业化成长

湖北省武汉市黄陂区前川街第一幼儿园 陈 丹

一、开展“互动性”学习活动

1.姐妹园参观，互动研讨

本园作为“武汉市一级幼儿园”和“校园文化示范校”的先进单位。我园争取在课程改革中努力做出成效，采取“请进来走出去”的方式。为了使教师借助以往的成功经验进行实践、思考和创造，我园给教师们提供了更多的学习平台和机会，使教师们去姐妹园参观，学习他们先进的教育理念和执教方法，学习别具风格的环境创设。并与同行的教师进行了互动式的研讨，使到会的教师受益匪浅，每学期这样的活动不下于5次。如我园章欣然老师到武汉市直属机关长青育才幼儿园参加“武汉市学前教育保教展示会”活动。本次活动主要有三个环节，第一个环节是经验交流分享，第二环节是展示活动，第三环节是专家点评。通过活动使教师与姐妹园的教师相互学习，取长补短，结合她们的教学经验使自己的教学方式和方法得到了进一步的提升，这次的活动对教师来说大有裨益。

2.引领辐射，园内观摩

我们幼儿园地处前川，对全区的幼教事业起到一个辐射引领作用。我们在改革开放的大好时节之下，不断地学习、共同进步。如在过去的三年时间里，我园一共接待了近两千多名幼教的观摩活动。教师可以通过活动不断地学习和进步，从而使我园教师的教育行为得到进一步的提升，提高他们的教学质量。活动后组织教师再次观看优质课的视频，然后教师们在一起探讨和研究，这种实践研究的教学方法被大多数教师所喜爱。

二、建立“研究型”学习机制

在平时的教学工作中，教师的水平层次不齐，所以就很有必要组织教师进行研讨，相互学习。 积极营建学习交流和融洽的氛围,在这样的环境中可以吸取别人的经验，取长补短，经过加工提炼，再到实践中去验证，教师们通过不断学习、实践、研讨、总结，超越自己原有的理论经验，使自身的理论水平得到加高。如我们幼儿园坚持以理论为先导,围绕“如何开展丰富多彩的户外游戏体育活动”课题,采取个人学习、小组学习、集体学习等方式学习相关理论。

教师们积极上网查阅资料，翻看各类书籍。从中吸取丰富的营养,为我园的课题研究打下了良好的基础。同时，老师们进行实践，不断总结、改进，采取自学、研讨交流、观摩等多种方式，使教、学、研有机的整合。在实施的过程中，我们老师形成了良好的学习氛围，能够虚心接受其他老师提出的意见和建议，这充分体现了我们教师探究的精神是可嘉的，同时也提升了幼儿教师专业水平。树立终身学习的观念，增强理论学习的实效性，促使教师的专业发展，我园采取以下方式。

1.采取评比学习的方式

《纲要》指出:“教育评比是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。幼儿教师业务评比一方面能够促进幼儿发展；另一方面也促进幼儿教师的专业化发展。

例如，我园经常举办黄陂区幼儿园优质公开课评比活动，2016年12月1日，我园承接了“黄陂区幼儿园艺术领域教学评比活动”，这次活动中黄陂区罗汉幼儿园胡英英老师执教的大班《快乐的拉祜》这一活动，给每位老师留下了很深的印象，条理清晰，层层递进，课堂气氛很活跃。

2.采取分组学习的方式

每个年龄班都有教研组长，根据本年龄段幼儿的特点，根据每个幼儿自身情况，总结归纳出着重点，采用好的教学方式和经验，使得教育教学的方法不断地提升，从而使得教学质量得到进一步的提高。每个星期至少要组织一次这样的学习活动。

例如，“创造性主题小组”对教师们进行分组，针对幼儿创造性培养的理论探讨，大家在一起共同分析研讨在活动中看到的问题和遇到的困惑，澄清了自己过去在实践和理论中的模糊认识和不确切的做法，如有的老师认为创造性就是指“发散思维”，通过研讨才了解到发散性只是创造性思维的主要特点，并不等同于创造性思维。这种学习方式能够促使教师学会发现问题、寻找解决问题的途径，促进幼儿教师的反思能力的提高，促进其专业化水平的提高。

3.采取自主学习的方式

根据自身对于问题和课题方面的研究，采纳别人合理的建议，从而采用从学习到反思再到实践的方法，自己慢慢消化和吸收，最后将自己的心得体会记录在《教研记录》中。

例如，教师每次在参加活动时都会做好教研记录工作，在工作之余可以将这些记录做详细的研究，总结别人教学优点并加以学习，同时再结合自己的情况进行分析，找出自己教学工作中的不足，这样有助于自己教学质量的快速提升。

三、注重教师专业素质的提升

1.规范教师专业行为

教师的教育行为是教师专业素养的自然状态与真实水平，作为幼儿园教师，教师的言行举止都是幼儿学习的榜样，那么教师自身首先得规范行为，对于幼儿来说，教师就是映射他们日常的一面返光镜，教师的谈吐和行为都将作为学生的标杆。比如，教师要求幼儿诚实，自己也要诚实，就不能撒谎；要求幼儿讲礼貌，就要注意自己的一言一行，即便在孩子面前，也要保持良好的文明习惯，树立良好的教师形象。

2.培养教师专业素质

要做一名优秀的幼儿教师,首先要树立正确的教育态度,要从自身做起,才能做一名优秀的教育者。首先要拥有敬业精神，在教育教学活动中遵循教育规律，对工作充满热爱之情，有高度的责任感，任劳任怨，不计较个人得失，竭尽全力做好本职工作，具有奉献精神。其次对幼儿要有爱心，前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为幼儿教师，要为儿童主动健康成长营造一个和谐的情感氛围，要对儿童充满关爱，要尊重、爱护和信任幼儿，使幼儿真正感到来自教师的温暖和呵护，满足儿童思想上的需求，使他们能够更加自信，从而能够健康有序的发展和成长。

四、结束语

想要提高教师专业化成长有很多种方法，对于学校的高层领导来说，一定要将促进教师专业化成长作为日常工作的重中之重，而且要切实的在日常中体现出来。从而使得幼儿教师的专业化发展成为一种必然的要求，使教师富有创造性，同时还要用日常积累的教学经验为教师的事业奠定坚实的基础。