增强高职院校学生就业竞争力的思考

隋 冰

(浙江金融职业学院，杭州 310018)

增强高职院校学生就业竞争力的思考

隋 冰

(浙江金融职业学院，杭州 310018)

随着我国应届高校毕业生人数的不断增多，毕业生的就业形势变得越来越严峻。如何在严峻的就业形势下提高高职院校学生的就业竞争力，已成为所有高职院校面临的共同难题。笔者结合自身对就业竞争力的研究经验与相关文献，就如何增强高职院校学生的就业竞争力提出建议。

高职院校；学生；就业竞争力

随着人们对教育重视程度的提高，我国高校数量不断增多，以至于高校毕业生的人数也在不断增加。基于此种情况，高职院校毕业生就业问题变得更加严峻，如何提高高职院校毕业生的就业竞争能力，提高对高职院校学生的培养是高职院校所面临的问题。笔者结合个人的实践研究经验与相关文献，就高职院校学生的就业问题加以剖析，提出解决对策。

1 高职院校学生的就业问题

第一，就业人口与社会岗位比例不均匀。自我国恢复高考制度以来，高校学生的人数增长已呈现出几何发展态势。目前，我国的就业岗位与就业人数相比仍存在着较大缺口，给高职院校毕业生的就业带来了巨大的压力。第二，高职院校毕业生与高校毕业生相比较为弱势。高等素质教育的普及使越来越多的学生迈进了高等学府的门槛。据不完全统计，2016年我国毕业生中，高职院校的毕业生仅占25%，普通高校学生占64%，博士生与硕士生占11%。从这个比例可以看出，与普通高校相比，高职院校毕业生人数少，且拥有的学历水平较低。而社会岗位本身就不足，由于普通高等院校的毕业生占据了主导地位，以至于一些岗位在招聘过程中将本科毕业当作招聘的基本条件，在整个招聘过程中，往往会优先录取学历高的毕业生，使高职院校的一些毕业生在招聘过程中被淘汰下来。第三，高职院校毕业生的实践经验不足。就目前社会岗位招聘的实际现状来看，用人企业除了要择优录取一些高学历的应聘者以外，还对应聘者本身的工作经验具有一定的要求。我国高职院校往往采取三年全日制教育，与普通高校相比，少了一年的学习时间，在工作实践上所花费的时间明显不足，难以在应聘过程中占有优势。因为高职院校往往会在最后一个学期安排短暂的实习内容，而高校则会在最后一年时间内安排学生对外实习，时间上的差距使高职院校学生无法对自身所学专业通过实践磨炼，并通过实践训练将所学知识切实融入到实践中，使其在就业竞争能力上明显不足。第四，高职院校学生起点较低，极易产生消极心理。高职院校是为社会输出应用型人才的院校，所有高职院校的学生在校期间接受的主要是专业的技能培训，以至于高职院校的学生在毕业之后往往都会进入到基层。在这个过程中，由于高职院校学生们的就业起点较低，在工作过程中因为心理逆差而产生自卑感，对工作岗位产生消极心理。甚至部分高职院校的学生存在眼高手低的问题，一些能干的工作看不到，看上的工作不能干，这是造成高职院校学生就业难的关键。

2 增强高职院校学生就业竞争力的建议

第一，国家应该为高职院校学生提供一些福利政策。针对高职院校毕业生所存在的学历弱势问题，笔者认为应从国家政策入手，给予高职院校的学生提供一些特殊政策，使高职院校的就业竞争力得到相应的提高。首先，国家应该督促各行业调整并且设置一些与高职院校专业对口的就业岗位，为高职院校毕业生提供更多的就业窗口；其次，国家应该做好专业技术的宣传工作，构建一个良好的能够遵重专业性技术人才的社会风尚，有效提高高职院校毕业生在社会的地位；最后，国家应该为高职教育制定一系列的教育政策，让报考高职院校的学生能够得到一定的优惠政策，吸引更多高中毕业生投入到专业技术领域的学习中。在高职院校毕业生毕业问题上，国家制定相应的政策法律不仅能够有效保障毕业生的就业，还能使高职院校毕业生在就业之后获得较好的福利待遇，促进高职教育的健康稳定发展。

第二，高职院校要做好与社会、企业的紧密联系与深入合作。高职院校只有与社会保持紧密的联系，与企业进行深度的合作，才能从根本上对高职教育模式进行改革，搭建出一条互利互赢的培养模式。在高职教育期间，院校与企业应该联合在一起，为高职院校的学生制定出一个相对科学合理的职业人才培养计划、培养方案，由高职院校负责对学生进行人文素养、理论知识的教育，企业负责对学生进行职业技能、职业素养的培育，从而让学生们切实将理论知识与实践工作紧密结合在一起。这么做最大的好处就是让学生们更早的接触到企业文化，了解并掌握企业真正需要的职业技能。此外，对于职业技能学习的安排，高职院校应该充分利用学生的寒暑假以及周末时间，以弥补各高职院校教学时间有限这一缺欠，安排学生们在寒暑假以及周末到企业实习，进行职业技能学习与本学期所学习的知识相互融合，灵活安排，有效解决实践工作经验不足这一问题。

第三，帮助高职院校学生形成良好的学习习惯。对于普通高校的学生，高职院校的学生仅仅是在综合素质能力方面存在一定的差距。所以，在高职教育过程中，从学生们刚刚踏入校园的那天开始，高职院校的教师就应该时刻提醒学生们，进入到大学校园也就是一个全新的起点，是一个全新的冲刺起跑线，让学生们了解到通过自身的努力与不懈的学习奋斗，也会成为人生的赢家，也会逆袭成功，在一定程度上改善学生们因为起点过低而对工作产生的消极情绪。高职院校要抓住大一这个入学时段，让学生们从大一开始就树立正确的学习态度，让学生们从大一开始就认识到社会的真实情况，了解到社会与企业对人才的需求与标准，避免在今后的学习与工作过程中产生懒散的学习态度与消极的工作心态。此外，要帮助学生们树立平等的就业观念，最大限度的调整学生们在就业过程之中的负面情绪，改善自身的自卑心理，以自信、乐观的心态去面对未来的就业。在我国北京、上海、广州等一线城市，虽然就业岗位需求较大，但是，大城市的就业竞争也十分激烈。为此，高职院校的学生应该适当改变自身的就业理念，寻求一些正在快速发展的城市，以提升自身的就业竞争能力。

3 结语

在分析了高职院校学生就业竞争所存在问题的基础上提出解决高职大学生就业的措施，希望能够帮助学生们更好的了解社会与企业的实际，更好的明确自身的职业方向以及未来的努力方向，通过持续不断的学习与实践，掌握未来工作所需的技能，提高自身的就业竞争能力，从而获得一个更加美好的未来。

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Reflectionsonstrengtheningtheemploymentcompetitivenessofhighervocationalcollegestudents

SUI Bing

(Zhejiang Financial College, Hangzhou 310018, China)

With the increasing number of college graduates in our country, the employment situation of graduates has become more and more serious. How to improve the employment competitiveness of vocational college students in the severe employment situation has become a common problem faced by all higher vocational colleges. The author puts forward some suggestions on how to enhance the employment competitiveness of vocational college students in combination with their own research experience and employment literature on employment competitiveness.

Vocational colleges; Students; Employment competitiveness

G718.5

B

1674-8646(2017)19-0126-02

2017-08-15

隋冰(1976-)，女，副教授。