实施创新驱动发展战略构建创新型人才培养模式

周永福

(吉林交通职业技术学院，长春 130012)

实施创新驱动发展战略构建创新型人才培养模式

周永福

(吉林交通职业技术学院，长春 130012)

创新驱动发展战略的实施离不开各类人才的有效支撑，要想更好地实施创新驱动发展战略，必须培养出大批的高素质创新型人才。结合个人研究经验与相关参考文献，从几个方面入手就如何构建与完善创新型人才培养模式展开探讨，以期充分发挥职业教育在创新型人才培养中的最大效用。

创新驱动；发展战略；创新型人才；人才培养

课题项目：吉林省教育科学“十二五”规划课题“实施创新驱动战略，构建创新人才培养模式”(GH150666)

我们必须培养出大批的高素质创新型人才，构建创新型人才培养模式，只有如此，才能为国家创新驱动发展战略的实施保驾护航。笔者结合个人在创新型人才培养模式上的研究经验与相关参考文献，提出构建创新型人才培养模式的几点建议。

1 职业教育在创新型人才培养中的重要作用

创新的根本在于人才，培养人才的关键则在于教育，而职业教育恰恰处于科技第一生产力与人才第一资源的重要结合点。因此，落实创新驱动发展战略并进一步推动创新创业教育俨然已经成为职业教育改革的关键。要想充分发挥职业教育对创新型人才培养的重要作用，应构建科学的创新型人才培养模式。首先，应该坚持优先发展职业教育这一原则，加强对职业院校的财政性投入，对职业院校的资源配置进行优先考虑，优先安排。其次，应制定完善的教师培养计划。由国家行业职业教育指导委员会牵头，对学校与企业实施有针对性的帮助结对，开展卓越工程师教育培养计划，提高教师的创新能力、创新意识。最后，做好专业基础研究与前沿科技研究的有机结合，从而让高校与企业能够更好的进行合作，共建知识创新型体系，从而以高水平的科技创新促进人才培养，实现对创新型人才的有效培养。

2 构建创新型人才培养模式的具体对策

从高职教育目标来看，高职教育肩负着为社会培养一线创新型人才的重要使命，因此，高职院校在开展教育教学工作的过程中，主要是以创新能力为主要培养目标。从这个意义上来讲，是否能够向社会输送创新型人才是衡量职业院校教育质量的唯一标准。此外，为社会提供服务，也是职业教育承担的另外一项重要职能，是职业院校服务于经济社会发展的重要责任。职业院校在开放职业教育的过程中，应始终做好与产业的协同创新与发展工作。尤其是与普通的高等素质教育相比，职业教育在人才培养与技术创新上都有其独特的特点。所以，要想实施创新驱动发展战略，就必须要构建创新型人才培养模式。

第一，加强科教结合。目前，我国职业院校的培养重点在于培养学生的一技之长，但缺乏对学生文化素养、职业精神的培养，导致职业院校的毕业生知识结构孤岛化严重，创新能力、创新精神严重缺乏。因此，我国职业院校必须要依托于科研机构及高水平的科研队伍，将科研创新与成果转化、创新人才培养相结合，进而形成科研单位与职业院校共同育人的良好局面。职业院校必须要与企业、行业、科研研究所等单位一起构建技术研发中心，使其成为产业技术研究的基地，引领行业产业的技术源头。要定期组织高水平的专家、学者到职业院校进行授课或开展专题报告活动，进一步培养学生的创新素质。要与大学的重点实验室结成对子，使专业院校的学生能够开展教育见习。要充分利用学生的寒暑假时间，组织科技夏令营活动，可以到科研院所进行参观，与科研人员进行互动，从而激发学生的科研兴趣。要鼓励职业院校教师到科研机构精修、学习，提高自身的专业科研能力。

第二，深化产教融合。深化产教融合的根本目的是为了推动职业院校与企业的研发成果顺利转换为现实生产力，从而更好地服务于地方经济的发展。近些年来，国家科学技术不断发展，经济社会对创新型人才的需求量也越来越大，需要通过五个对接来进一步深化产教融合，即专业、产业、职业岗位相对接，专业课程内容与职业标准相对接，教育过程与生产过程相对接，学历证书与职业资格证书相对接，职业教育与终身学习相对接，以此为基础提高职业院校学生的岗位适应能力，实现对产业的协同创新。具体来讲，可以通过对国家宏观层面的制度创新，对职业教育、区域经济、产业转型实施同步规划。加强职业教育行业委员会在职业院校专业建设上的促进作用，引导职业院校发展自身的特色专业。对办学模式进行改革，推动教学与生产的有机融合。职业院校应该充分的发挥企业优势，以区域产业企业作为基本依托，让企业参与到职业院校的办学中，让前沿技术融入到教育教学之中，从而培养出适应产业发展的高端创新型人才。

第三，开展校企一体化建设。只有让企业真正参与职业院校的治理，让企业与职业院校一起进行招生、培养、开发、科研，才能实现全过程的创新型人才培养，构建共同育人的培养格局。一方面，应从国家制度层面，强化校企之间的合作，明确合作过程中的权责问题。另一方面，应明确企业与学校的双主体育人机制，将企业作为提升创新型技术人才实际操作能力的主要阵地。

第四，促进普职融通。促进普通高等教育与职业院校的融通，对培养创新型人才有着十分重要的促进作用，因为融通后所形成的职业教育能够为学生提供多样化的成长路径，使其能够沿着学历体系实现多重路径的发展。要想实现普通高等教育与职业教育的互通，就必须要设置相互结合的课程体系，构建相对灵活的学科体系。在职业教育体系中增加本科学位制度及研究生学位制度，让职业院校毕业的学生也能进入普通高等教育中。应形成双轨制格局，执行30%文化素质加70%职业技能的考核模式，培养学术性人才与技能型人才，使其能够得以共同发展。

第五，加强中外合作办学。要想构建创新型人才培养模式，应进一步加强中外合作办学模式。尤其改革开放以来，我国企业早已积极开展中外合资，并且取得了十分优异的成绩。在职业教育领域应积极开展中外合作办学模式，将国外的优秀职业教育资源引入国内职业院校，将一流的工程师、试验设备引入国内职业教育，帮助我国职业院校学生扩展自身的发展，提高实践动手能力，从而为我国培养出大量的创新型人才。

3 结语

实施创新驱动发展离不开各类人才的支撑，因此人才才是创新的第一资源，必须要注重对人才的培养，用好各类人才、吸引各类人才，切实激发社会的创新活力。笔者结合个人实践工作经验与相关参考文献，就如何构建创新型人才提出几点建议，希望能够为广大同行在今后的实践教育教学工作提供有益的参考借鉴，为社会培养更多优质的创新型人才，从而实现国家的创新驱动发展。

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Implementinginnovation-drivendevelopmentstrategyandconstructinginnovativetalentstrainingmode

ZHOU Yong-fu

(Jilin Vocational and Technical Institute Communications, Changchun 130012, China)

The implementation of innovation-driven development strategy can not be separated from the effective support of all kinds of talents. In order to implement innovation-driven development strategy better, a large number of high-quality innovative talents must be cultivated. Combined with personal research experience and relevant references, this paper discusses how to construct and perfect the training model of innovative talents from several aspects, in order to give full play to the maximum effectiveness of vocational education in cultivation of innovative talents.

Innovation-driven; Development strategy; Innovative talents; Personnel training

G642

A

1674-8646(2017)24-0110-02

2017-10-12

周永福(1975-)，男，本科，讲师。