高校计算机教学中学生创新能力的培养

刘 磊

(哈尔滨学院，哈尔滨 150086)

高校计算机教学中学生创新能力的培养

刘 磊

(哈尔滨学院，哈尔滨 150086)

从高校计算机教学实际出发，将创新能力培养作为高校计算机教学变革的主要方向，提出创新高校计算机教学理念，加快计算机教学现实化建设进程，激发学生对高校计算机教学的兴趣，创新高校计算机教学思维模式，加强计算机实验室建设工作等方法，希望为重构高校计算机教学体系，深化高校计算机教学功能和价值提供帮助。

高校计算机教学；创新能力；培养

1 创新高校计算机教学理念

针对高校计算机教学传统模式和理念陈旧的问题，要想实现高校计算机课程教学的发展，教师必须要从模式和思想上进行全面创新和变革，力争高校计算机教学理念的有效突破和创新，实现对学生计算机技能和创新能力的培养、激发等价值和功能。要告别传统意义上的“填鸭式”高校计算机教学模式，将个性发展、自主成长、素质教育等一系列先进思想和理念融入高校计算机教学，尊重学生计算机学习的主体性和自主性，以学生心理特点、学习规律和成长特点为前提，展现高校计算机教学的全面创新，重新定义教师在高校计算机教学中的地位、功能和作用，将教师看作是高校计算机教学的引导者，发挥高校计算机教师的专业优势和教育价值，促进学生积极、主动地进行学习，加速学生创新能力的形成和发展，全面确保高层次人才创新素质和思想的提升。

2 加快计算机教学现实化建设进程

高校计算机教学是大学生适应网络时代、信息时代，成为高层次复合型人员的基础教学，高校计算机教学要实现学生创新能力的发展，这是整个教学课程体系的根本价值和目标。高校计算机教学必须加强学科建设，要将高校计算机教学现实化作为一个主要的发展方向，特别是在网络资源多样化发展的今天，高校教师要积极进行教学调整，加速现实化的进程，帮助学生掌握计算机知识和技能，提升学生的计算机素质和能力，帮助学生学会自主学习、自主发展，通过精心的设计和系统规划，引导学生发现、分析、提出、解决学习问题。现实化的高校计算机教学要将学生看作具有主动发展和自主成长能力的真实个体，要以现实性的问题调动学生对高校计算机教学的兴趣和学习的积极性，为学生提供个性学习、合作学习的机会，引导学生在现实性的情境中自主发现和独立创造，不再以高校计算机教材和课本为唯一出发点，在促进学生主动学习的同时，培养学生创新思想、创新意愿、创新能力。

3 激发学生对高校计算机教学的兴趣

培养学生的创新能力要以激发学生学习意愿和学习兴趣为前提。在高校计算机教学中，教师要对教学对象进行分析，注重学生思想动态和发展状况，从而激发学生对高校计算机教学的兴趣，例如：高校计算机教学中，可以针对学生关注焦点采用问答式、探究式、研讨式的教学方法，通过教师多角度的分析和讲解，使学生认识到高校计算机教学与自身发展的深层次关系，充分调动学生的学习兴趣，形成更为稳定的兴趣取向和高度集中的注意力，让学生在高校计算机教学中，进入到最佳的学习状态和最高的学习效率。例如：很多同学对高校计算机教学中编程内容有所畏惧，这是没有正确理解编程课程、缺乏学习兴趣导致的。在实际的高校计算机教学中，应针对编程环节展开教学改革，增加学生主动展示编程成果的机会，鼓励学生参与计算机程序调试，用多种手段激发学生对编程的兴趣，这样学生就会有更大的自信心和主动性参与编程学习和调试，使他们的思路得到扩展，极大地增强学生主动学习和自主创新的动力，培养学生的创造性思维和创新思维。在高校计算机教学中，我们也应理解过程的艰巨性，要善于重构高校计算机课堂，细化高校计算机教学步骤，创新高校计算机教学细节，这是高校计算机教学的关键和根本。

4 创新高校计算机教学思维模式

传统高校计算机教学存在思维僵化、过于刻板等问题，严重制约了大学生创新素质和能力的提升。作为教师，要主动推进高校计算机教学的转变，将发散性思维、多向性思维、复合型思维融入高校计算机教学，使学生具备多方面、多角度、多维度的思考能力，这是培养创新能力和创造性思维的基础，也是丰富高校计算机教学的重要举措。在高校计算机教学实际中，教师可以就教学内容、教学问题和教学目标展开不同层次、不同路径和不同方面的研讨，力求一个问题多种解答，一种解答对应多种问题，这样才能使学生创新性能力和创造性思维得到发展，养成不断思考、创新思考、多维度思考的习惯。

5 加强计算机实验室建设工作

从计算机课程和教学角度看，计算机学科具有极强的操作性、实用性和技巧性，学生在计算机教学中形成创新能力，必须依靠大量的实际操作，这样才能使大学生更好地认识计算机，发现计算机学科的问题。这为高校提出了加强计算机实验室建设的目标和要求，当前高校计算机实验室要主动服务于计算机教学和学生创新能力的发展，要通过高校计算机实验室，为学生建设和营造高效的实验环境，主动为学生创新能力的激发和培养提供载体和平台。一方面，高校计算机实验室要做好硬件环境建设，高校要舍得在计算机、中控设备、交换机等硬件上下大气力，提升高校计算机实验室的现代化水平，使高校计算机实验室适应社会发展，通过硬件的改善和提升，确保高校计算机实验室的教育功能和发展价值，达到促进大学生创新素质和能力提升的目标。另一方面，高校计算机实验室要做好软件人才建设，要打造合理、科学的教职员工队伍，从学历提升和年龄优化两个层面完善，同时要利用高校计算机实验室的优势，吸引和引进综合性、复合型人才，通过丰富高校计算机实验室操作、课程和结构，激发学生的创新发展意愿和创新发展能力。

6 加快高校校园网建设步伐

高校计算机教学要向校园的每个角落、学生学习生活的每个细节延伸，通过高校校园网的建设，进一步建立学生创新能力生成、发展平台，学生可以利用高校校园网主动进行自主性学习、交互式交往和开放式沟通，有效发挥高校在资金、智力、知识方面的资源和功能，满足大学生创新能力发展的基本需要，解决高校传统平台建设中人力不足和资源紧张的问题，使学生的创新能力得到自我激发。通过校园网建设进一步优化学生学习和生活，在确保校园网高效率、全面性运行的基础上，切实为大学生创新能力的培养、建设与发展提供服务。

7 结语

在社会改革的大潮中，人才素质与能力成为决定发展质量与效率的核心要素，高等教育要针对社会和经济建设需要，将高层级人才的创新能力列为战略性的教育目标和发展宗旨。从高校计算机教学改革入手，以学生创新能力培养、发展和提升为价值，采取多模式、多兴趣、多角度的方法，重构计算机教学的新样式，确立计算机教学中创新能力发展目标。

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On the cultivation of students’ innovative ability in computer teaching in colleges

LIU Lei

(Harbin University, Harbin 150086, China)

Starting from the reality of computer teaching in colleges, the innovation ability is taken as the main direction of computer teaching reform. It puts forward the idea of computer teaching in colleges, accelerates the process of computer teaching reality construction, stimulates students’ interest in computer teaching and innovates college computer teaching thinking mode, and strengthen the computer laboratory construction, hoping to reconstruct the computer teaching system and provide help for deepening the computer teaching function.

University computer teaching; Innovation ability; Training

2017-04-10

刘磊(1981-)，男，讲师，硕士。

TP3-4；G642

A

1674-8646(2017)13-0124-02