现代信息技术在高中美术教学中的应用研究

张晓萌

(黑龙江省农垦建三江管局第一高级中学，黑龙江 佳木斯 156300)

现代信息技术在高中美术教学中的应用研究

张晓萌

(黑龙江省农垦建三江管局第一高级中学，黑龙江 佳木斯 156300)

信息化技术作为当前的前沿科学技术被广泛应用于教学中。高中美术教学对信息化技术的应用十分广泛，但如何能更好地应用却成为目前需要研究的课题。

现代信息技术；高中美术；教学；应用

1 信息技术应用在高中美术方面的教学现状

1.1 美术教学中硬件设施不齐备

我国还存在着许多经济欠发达地区，这些地区的高级中学在人力、物力和财力方面都很匮乏，所以高中美术教学无法与现代先进的信息技术紧密地融合在一起。由于资金紧张，购买信息技术的现代化设备的力量明显不足，有的学校硬件和软件都远没有达到高中美术课学生的需要。硬件配备不全、设备维修不及时、软件不能及时有效的升级或更新，这都是直接导致现代信息化技术无法很好地应用到高中美术课教学的根本原因。

1.2 传统观念在美术教学中还起着主导作用

即使是信息化技术高速发展的今天，在高中美术教学中，传统的教学模式仍然占据着主导地位，依然应用着讲解课本知识、照片图片鉴赏、现场操作指导等传统教学的模式，运用现代化信息技术的美术教师少之又少。有的美术教师思想观念保守，总认为传统教学模式已经应用得非常成熟了，不需要再在教学模式上有所突破。还有的美术教师接受新生事物的能力不强，对信息化教学模式和知识的研究不够深入具体，没有能力完成现代化教学任务。更有的教师对现代化信息技术有所抵触，认为现代化信息技术应用在美术教学领域没有多大的用处，应用信息技术教学的效果没有传统教学效果好。个别教师即使应用现代信息技术进行美术教学，也都是仅停留在制作简单的教学课件，而没有对现代化信息技术教学模式有深入系统的研究，教学形式还是仅停留在教与学的单一模式中，没有有效的教学模式突破。现代高中美术教师普遍存在着信息化素养不高，不能熟练地掌握和应用网络技术和现代多媒体知识，所具备的知识范畴比较狭窄，思想观念比较陈旧，知识储备和个人素养还不能有效的进行现代信息化美术教学。

2 信息技术应用在高中美术领域的意义

现代信息技术应用到高中美术教学中起到了强大的促进作用，所达到的教学良好的效果是前所未有的，对学生的专业素质和综合能力都有质的飞跃和提高。

2.1 营造良好的教学环境氛围 有效激发学生的学习兴趣

现代信息技术已经能够达到实现虚拟空间的技术应用，这样能有效地改变教学环境，使课堂教学形式变得丰富多彩，变化多洋样。只要能创建合理的美术教学环境，就能有效地激发出学生对美术的热情和兴趣，使学生能够更深入地了解美术的内涵和特征，提升学生对美术艺术方面的感悟能力，达到一种事半功倍的教学效果。在绘画教学中，由于长时间的绘画会造成学生的烦躁情绪，但若引入多媒体绘画图本的形式进行教学，就会使学生感悟到故事情节、绘画艺术、文化积淀交织在一起的唯美境界，使学生对绘画的元素和主题都有了一个更深刻的领悟，有效的激发出学生绘画的兴趣，极大地调动了学生参与和掌握绘画技巧的积极性。

2.2 会更直观地展示出美术知识的重难点

现代信息技术教学的一个非常大的优势就是文字、图像、动画及音视频能同时展现，使教学形式变得灵活而又深入人心。尤其是这项技术运用到美术教学中，极富想像力和感染力的画面会给学生带来巨大的视觉冲击。目前，利用信息技术和多媒体技术，能够形象逼真地做到这一点，非常充分地展示美术艺术知识、绘画制作过程及技能与技巧的应用等，使教学知识的重难点非常醒目地展现给学生，另教学重点内容一目了然。这样的教学形式，很大程度强化了学生对美术教学知识点的注意力和记忆力，提高了学生对美术的理解能力。

2.3 建立科学的评价体系 提高学生评价鉴赏能力

在美术教学中，对于最后创作的作品都要有一个比较或评价。传统教学中，对作品的评价主要是由教师带领学生一起完成的，主要展示作品的地点在教室，评价鉴赏的范围很小，评价的标准也不高。这种美术作品评价模式对学生评价鉴赏力的提高作用不大，反而会使学生在评价时，找不到公正的标准，产生人云亦云的盲从心态，使评价落入公式性的形式俗套之中。现在基于信息网络技术在教学评价体系中的成熟应用，在高中美术教学评价中也应该或者正在建立进行着网络的评价体系，让学生习惯于上网和利用网络平台展示自已的作品，并可以把学生绘画的视频放置网络，使学生动态创作轨迹也能有效地展示给大家。也可以结合专家评审或大众投票评价的方式进行，并将评价的最终结果公开展示，使评价能够做到相对的公平和公正，能够有效地激发学生的创作热情和动力，有利于学生美术鉴赏及水平的提高。

3 信息技术在高中美术教学中的应用策略及方法

3.1 提高美术教学的师资力量

提高美术教学的师资力量首先应更新教学理念。现代信息化技术能够大大提升高中美术教学效果。但高中美术与信息技术的有效融合，还需要高中美术教师不断更新自身的信息条件下的教学理念，坚定不移地做好信息技术在美术教学应用的实施者和执行者，下决心改变比较陈旧的“教授式”教学方式，推进以学生为主体的自主教学、自主应用的教学模式，教师也从教授者变成学生学习的规划者和设计者。还应该提高广大教师的文化素养。高中美术教学集中体现了文化艺术的特征，它涉及人文、历史、艺术乃至哲学等众多领域和学科。从现代美术教师的发展趋势和水平上来看，普遍都对美术专业比较重视，而忽略了文化艺术方面的提高，知识结构比较单一，缺乏驾驭综合性教学课程的能力。文化艺术素养也是现代美术教师急需提高和完善的重要素质。作为现代教师，要把信息技术应用能力作为自身一项基础性素质来提高。课堂信息技术应用主要包括教师利用信息技术进行授课讲解、规范、指导和评价，具备利用信息技术完成课堂教学，组织学生自主学习、自主设计和自主应用专业知识的能力。各级教育机构要把教师的信息素养培训作为首要和关键任务来抓好抓实，通过各种培训，提高教师掌握信息技术的能力及素养。

3.2 以学生为本 建设好美术教学的软硬件设施

在建设数字化美术教学环境的同时，千万不能忘记学习的主动权在于学生，学生才是教学和自主学习的主体。只有大力提升学生的信息化素养，才能提高学生在信息技术应用时代的自主学习能力，这也是构建信息技术条件下学生自学环境的必要条件之一。

信息技术在美术教学中应用的物质基础就是数字化的教学环境，它包括硬件基础设施、软件设施和网络资源等。只有搞好信息化的软硬件设施，才能更好地实现人机交互，提高数字化多媒体教学的效果。各级教育部门及高等中学本身都要对信息技术软硬件教学设施建设极其关注和高度重视，加大对学校的信息技术基础化设施设备的投入，逐步建立健全和完善高中美术教学的数字化教学环境。

4 结语

作为一种教学发展的必然趋势，现代信息化技术应用于高中美术课堂已日渐普遍。为了更好地在高中美术教学中应用信息化技术，深化改革和积极探索新的教学模式，充分调动和激发学生的积极性和创造力，最终达到提高学生美术素养和审美能力的目的。

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The application of modern information technology in high school fine arts teaching

ZHANG Xiao-meng

(No.1 High School of Heilongjiang Agricultural Reclamation Jiansanjiang Administration, Jiamusi 156300, China)

Information technology is widely used in teaching as the current cutting-edge science and technology. The application of information technology in high school art teaching is very broad, but how to better take use of it has become the subject of the research.

Modern information technology; High school art; Teaching; Application

2017-04-26

张晓萌(1984-)，女，硕士研究生，中学二级教师。

G633.95

B

1674-8646(2017)13-0088-02