促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考

◆ 屈妙言

促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考

◆ 屈妙言

随着现代医学模式的转变，以及为了配合医疗卫生制度的改革，现代社会对于医学生人文素质和职业精神要求不断的在提高。当前，医患事故发生得越来越频繁，所以社会各界对于医学生的人文素质，以及职业精神教育也高度重视。本文就针对在实践促进医学生的人文素质，和职业精神教育方面做一些分析和探讨。

医学生；人文素质；职业精神；教育；实践和思考

一、医学生人文素质和职业精神教育的必要性

1.随着中国医学模式的转变，对医学生人文素质和职业精神要求，在不断的提高。21世纪的医学发展迅速，呈现出了从“疾病医学”到“健康医学”的走向、从之前的重治疗到现在的重预防、从群体治疗到个体治疗、从纯粹身体治疗到身心的综合治疗、从注重疾病治疗到人们的自我保健意识，这些变化都在预示着医师要从之前的“只懂病，不懂人”，变成“既懂病，又懂人”的状态。与此同时，医师职业精神在国际医疗界也达成了共识。

2.医疗改革的深化对医学生人文素质和职业精神有了新的要求。近年来，我国在医疗卫生领域，一直在致力于解决“看病难，看病贵”，提高医务人员的工作积极性、构建和谐的医患关系等问题。但是，效果都不明显，医患事故频繁发生，到处存在着医疗的矛盾和纠纷，让本来应该有和谐关系的医生和患者，在出现问题后，成为了对立面，有时候甚至发生一些大的事件，所以经常出现了医生忧心，及患者不满的局面。在我国，医学生的人文素质和职业精神还远远不够，根据中国医师协会调查显示，90%以上的医患矛盾都是因为医生和患者之间的沟通不够而导致的。医学生人文素质和职业精神的缺乏，让医学界处于被动的角色，所以，大力提高医学生人文素质和职业精神道德，已经到了刻不容缓的地步。

二、医学生人文素质和职业精神教育的实践和思考

如何促进医学生人文素质和精神教育的实践可以从如下三个方面来实施：

1.播放医学人文电影。电影生动形象，通过选择合适的医学人文电影，播放给学生们看，不仅可以提高医学生的道德素质，同时也可以提高医学生的审美能力，甚至对医学生的智力结构的组建、意志结构的完善都是有很大的帮助的。优秀的医学人文影片对于我们高中生的人文素质影响有积极的作用，有深远的意义，比较经典的影片有《人到中年》、《天使之城》、《爱德华大夫》、《感染列岛》、《美丽心灵》等。这些电影可以由学校社团组织定时播放，让医学生观看完电影后，写一些观后感。作为高中生，我们也应当多观看医学人文电影，这对于我们树立正确的人生观和价值观有很大的帮助。

2.征寻医学人文文章。对于医学生来说，想要提高自身的人文素质，可以通过参加一些征文比赛，结合自身所学到的医学知识，发表自己对医学人文的观点和看法，所以学校可以拟定一个主题，如“走进医学领域，重视医学人文”，这样不仅可以提高医学生对人文素质和职业精神教育的重视，同时也引发医学生对医学人文的深度思考。老师可以了解到医学生对医学人文的认知程度，从而对接下来的教育方向可以做相应的调整，同时可以安排学生对优秀文章进行学习和探讨，同时，也可以对那些还没有真正理解医学人文的同学进行单独辅导，从而引导学生学习正确的医学人文素质，和职业精神。从而培养出具有高尚医学道德品质，并且能够适应医疗卫生事业的快速发展的医务人员。

3.安排专家和医学生交流。学校可以安排国内一些著名的专家，包括在教育、临床、管理以及人文教育领域的专业人士，到学校举办一些交流会，医学生可以根据自身的所学的专业和专家设置的主题参加，在聆听专家讲解的同时，多发表自己对医学人文的思想和观点，并虚心接受专家的建议和讲解。通过这种面对面和专家交流，我们可以从专家身上感受到深厚的人文素质以及职业精神，从而以他们作为自己的榜样，促使自己成为一名具有正确的价值观、高能力以及高素质的合格医务从业人员。

结束语

医学人文教育始终要伴随着实践来完成，才能使医学生成为具备正确的价值观、拥有法律意识、并有崇高的职业道德的合格医师。因此，作为高中生，我认为这对于改善就医质量，和减少医患矛盾及纠纷有很大的帮助，这不仅推动了医疗改革的顺利进行，同时也促进了社会的和谐发展。

[1]王志中,段志光,董海涛等．以“医学人文周”促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考[J]．基础医学教育,2014,(3):220-223．

[2]罗小林,焦亮瑜．医学生人文素质教育模式创新策略研究[J]．赣南医学院学报,2015,35(5):798-799,802．

（作者单位：湖南长沙市周南中学）