浅析如何提高小学语文教学质量

摘 要：本文根据笔者所在学校的语文教学情况，结合多年的从教经验，从积极进取，提高教师的教学素养；加强沟通，建立良好的师生关系；精心设计，营造良好的语文学习氛围；激发兴趣，让学生养成自学习惯等方面论述提高小学语文的教学质量。

关键词：小学语文；教学质量；提高教学质量关乎学校的命运和发展方向，是教育教学的生命线。学生的学习是在原有知识的基础上学习新知识的过程，在此过程中充满了各种变数，是一个相对复杂的过程。作为小学语文教师，我們要结合语文教学的基本特点，把握语言学习的规律和特殊性，从自己和学生身上找原因，积极探索如何有效提高小学语文的教学质量。只有教学质量提高了，学生才能更好地学习语文知识，教师也才能更好地完成教学任务。笔者结合自身多年的从教经验，认为小学语文教学质量的提高应做到以下几点。

一、积极进取，提高教师的教学素养

随着社会和科技的不断发展，小学语文也在不断发生变化。作为一名小学语文教师，我们要时时为自己“充电”。首先，将先进的知识和教学理念运用到语文教学中，积极巩固自己的专业知识，努力讲好每一节课。其次，在掌握好基本教学技能的同时，教师还要了解和掌握学生的心理活动规律，运用现代教学设备进行教学。在此过程中，教师要密切关注学生的言行举止，并适时对自己的教学做出相应调整。再次，要做好每堂课的教学反思，对教学环节中的不足之处及时调整，以期让学生更好地学习语文知识。最后，多与同事交流，虚心请教教学经验，积极参加研讨课学习等，努力提高自身的教学素养。

二、加强沟通，建立良好的师生关系

在学校的日常工作中，教师要本着“尊重学生、爱护学生”的心理，以和蔼可亲的言行去影响、关注学生。在课堂上，教师要以和蔼的语气，肯定的目光，恰当的鼓励来激励学生学习语文；在课后，更要与学生加强沟通，更好地为学生答疑解惑。教师通过与学生的沟通对其进行多方位、多角度的观察，以便对学生的学习和生活情况有更多的了解。

为了让学生喜欢上语文课，语文教师可以在教学中设置游戏娱乐的环节，在吸引学生注意力的同时，也让学生感受到语文世界的无限乐趣。事实上，学生在学习上能否进步，不仅取决于智力因素，还取决于教师的态度。只有教师从心里尊重学生，不辱骂、不迁怒、不做出侮辱或伤害学生的言行，教师的辛勤付出就能得到学生的认可，就能获取学生的同等信任和尊重，才能建立起良好的师生关系。只有建立良好的师生关系，才能让学生对学习产生兴趣，才能让教师的教学质量得到显著提高。

三、精心设计，营造语文学习环境

语文学习是一个长期、系统化的过程，仅靠课堂语文学习远远不够，因此，在小学语文教学中，教师要注重语文教学环境的构建。

一是加强课堂语文学习氛围，教师在课堂上讲授有关社会历史、文化知识和民族文化等内容时，利用PPT等多媒体教学手段，积极构建语文学习平台，调动学生的学习积极性，改善语文课堂教学氛围。

二是学校要积极构建校园语文学习环境，如增加学校图书馆的文学著作数量，在各个教室设置读书角、语文板报专栏等，组织一些作文比赛、诗歌表演赛等，组织学生观看与文学著作相关的电视剧、电影等。通过多方面的精心布置和设计语文学习环境，让学生在其中更好地受到文学知识的熏陶，更好地去学习语文知识，同时也能够让语文教学质量得到有效提高。

四、激发兴趣，让学生养成自学习惯

在语文教学中，只有将学生的学习兴趣激发出来，才能让学生喜欢上语文课。教师可以在教学拓展环节介绍一些文学典故，在调动学生语文学习兴趣的同时，也拓宽了学生的文学视野。另外，偶尔教学生唱一些中国风的歌曲，带学生去看一些文学名著的相关电影等等，也可以激发学生的兴趣。学生上课有了激情，还会提出一些问题。此时，教师应趁热打铁，加强学生在语文方面的学法指导，培养良好的语文学习习惯。“授人以鱼不如授人以渔”，多数学生没有正确的学习方法，需要教师给予指导。“教是为了不教”，培养学生的语文自学能力，使其养成良好的语文学习习惯，这也是语文教学的关键所在。教学是一门学问，上课是一门艺术，只有方法得当才能达到“为有春风巧的力，枯木也能成绿茵”的效果。

总之，小学语文教学质量的提高，不仅能够让学生爱上语文知识的学习，还能在教师的有效引导下掌握“捕鱼”的本领，同时也让教师顺利完成教学任务。广大教师要在教学中不断摸索、发现，以期让我们的小学语文教学质量得到进一步提高。

参考文献：

崔志林.浅谈新课标下小学语文教学效益的提高[J].青少年日记（教育教学研究），2013（9）.

作者简介：景国栋（1965— ），男，宁夏彭阳人，专科学历，一级教师。