浅谈小学生行为习惯的培养

王举环

著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生，可以决定人的命运。青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。良好的行为习惯是学生形成健全人格的基础，是学生成才的前提。小学阶段正是行为习惯养成的最佳时期，也是最重要的时期。

因此，教师在教育教学中应重视学生行为习惯的培养，在课堂教学中笔者主要从以下几个方面着手培养学生的习惯。

一、培养学生珍惜时间的习惯

珍惜时间，就是珍惜生命。每个人都要充分利用命运给我们的每一分，每一秒。为了培养学生珍惜时间的好习惯，我会经常给他们讲名人故事和名人名言，告诉他们每个成功人士的背后，往往都有一段珍惜时间的故事。

由于小学生年龄小，没有形成准确的时间观念，所以教师的引导非常关键。根据小学生的生理和心理特点以及小学生守则和校风班风的要求，我严格地监督他们，进行 “一日常规训练”。

1.课外时间，合理支配不拖延

很多学生有做事拖拉、慢半拍的習惯。我教给学生“按部就班”的方法，即什么时间做什么事情，自己一定要心里有数。比如，起床，洗漱，吃早饭，上学，写家庭作业，上床睡觉，假日自由活动，打扫卫生等，都尽量有时间规定，每件事按时完成，坚持下去，渐渐地，学生的饮食起居就会井然有序。

2.课内时间，分秒必争不落后

每节课的四十分钟对于教师和学生来说，都非常宝贵。我引导学生做到“跟教师、追同学”六字秘诀。“跟教师”是指在课堂学习中，一定要跟上教师的节奏，眼神追随着教师，教师分配的学习任务，要在自己能力范围内，最短时间高效完成。“追同学”是指要积极地与同学竞争，和时间赛跑，做时间的小主人。做题、思考、练习、讨论、总结等一系列学习活动，都要和身边小组内的同学比一比，看谁能事事领先，争做好榜样。

二、培养学生高效听讲的习惯

小学阶段的学生注意力持续的时间短，很容易被其他外界因素干扰，如其他学生的一个动作或一个声音，都会影响学生听课的效果。课堂上认真听讲是学生主动参与学习的过程，是积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。教师要努力培养学生以下良好的习惯。

1.专注认真

针对学生的年龄特点，为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求他们专注认真。听课时，眼睛要跟着教师，集中注意力听教师讲了什么，看教师在黑板上写了什么；认真听清楚其他学生回答的问题，是否有错误和需要补充的内容，与自己的想法是否一致。在学习过程中要做到全神贯注，不做小动作。针对课堂上爱溜号的学生，教师可以用眼神暗示，用动作提醒，用声音的抑扬顿挫吸引等方式，让学生逐渐养成认真听讲的习惯。并且，教师对课堂表现好的学生可以奖励小粘贴，对表现不好的学生要及时鼓励督促。

2.善于发问

巴尔扎克说：“问号是开启任何一门科学的钥匙。”的确，不管你是踏上历史的足迹去寻找，抑或细心观察周围的生活，都不难发现发问精神的可贵，发问的重要性。问题是获取知识的途径，是增强思维能力，扩展知识面的重要因素。因此，教师要培养学生“打破沙锅问到底”的质疑探究精神，鼓励他们大胆地说出自己的观点、看法、见解和意见，甚至鼓励学生“反对”权威，标新立异。教师要努力创设一种师生间民主、自由、和谐，学生间互相协作的和谐的教学气氛，使课堂成为一个真正宽松自如的天地，让学生自由地发表意见。

三、培养学生讲文明懂礼仪的好习惯

文明礼仪，遵纪守法是社会进步的标志，是每个人立足社会的人格基石。文明礼仪是精神文明的重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺。根据小学生的身心特点，我着重提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的具体要求。

1.学校礼仪

要求学生做到：文明用语，尊敬师长，团结友爱，轻声慢步，不打架，不骂人，不喧哗，安全礼让。

2.家庭礼仪

要求学生做到：孝敬父母，懂得感恩，善待家人，多做家务，勇于分担。

3.社会礼仪

要求学生做到：爱护公物，遵守公德和公共秩序，文明就餐，不乱扔杂物，关注弱势群体。

总之，习惯的养成不是一朝一夕的事，需要教师长期不懈的努力和督促。正如孔子所说：少成若天性，习惯如自然。抓住习惯养成的最佳时期，督促学生养成良好的习惯，让学生受益终身！