逻辑清晰避免前后脱节

郭胜会

“逻辑关系清晰”是高考作文发展等级“有深度”的体现。行文中若能展示出清晰的逻辑关系，会使整个内容表现出思维的严谨性，进而提升写作的深度。具体处理逻辑关系时，可以根据自己所选的文体进行，记叙文可以运用一线串珠式，在情节曲折变化中突出主旨等；议论文则可以采取起承转合式，让观点以水到渠成的方式表现出来。

[范文例举]

宽容的力量

宽容是一片充满光芒的海，世间所有的美好皆源于此。

——题记

车祸至人亡

漆黑的夜晚，困倦的双眼，极度疲惫的小宇再也打不起精神专心开车。他极力控制着车速，使劲判断着路况，可是，就在精力稍一不集中的那一瞬间，他还是没有能够躲过前面那个身影。最终，在一片混乱中，他踩下了刹车。车上的乘客纷纷地议论着，他完全清醒了，他知道自己无论如何也躲不过一场灾祸了。

苦命贫家子

被撞死的人是一个大学生，名叫南决。他家境贫寒，自幼丧父，母亲辛辛苦苦不分日夜地劳作，只为抚养他长大成人，让他走出小山村，做个文化人。南决是一个争气的孩子，凭借着多年的努力，终于如愿以偿，考取了城里的一所重点大学。从那个偏僻的小山村走出来，他刚刚感受到世间的美好，便遭遇这一场劫难。

暗揣悲人心

小宇在城里有一间很小的单元房，一家五口人挤得要命，夫妻俩平日生活拮据，只想着攒钱换一间大点儿的房子，毕竟家是自己最牵挂的地方。于是，他拼命地挣钱，连这别人都不愿意出的夜班车也不放过。可是，现在，他想，别说换大房子了，即使自己赔到倾家荡产，恐怕人家还是不会罢休的。怎么办？他的心一起惴惴的，等待着。

探视害儿人

突如其来地，小宇听上级领导说南决的母亲要来他家。他已准备好应付女人的一哭二闹三上吊的招式。心在七上八下地打着鼓，忐忑的等待中，只见一个年老的妇人蹒跚而来。没有想象的那种情形，她先是与小宇握了握手，说：“房子有点儿小。”小宇以为她要以房抵债，便说：“是啊，日子过得不好，也想换大点儿的房子，可在城里，要一万一平方米啊！公司车少人紧，没日没夜地开车，我实在是太累了，要不也不会……”“一万一平方米啊！你们开车不容易啊！以后多注意休息。”说完便走了。

失儿心悲痛

南决的母亲来到了学校，在南决的宿舍里，她把儿子的东西都摸了一遍。久久地，看着孩子生活过的地方，眼睛已经不能打转。这时，南决的舍友们早已泣不成声。过了一会儿，她平静地说：“麻烦你们带我在大连转转吧，让我们带着他到他还没有去过的地方走走，省得他留下遗憾。”

宽容惊众人

公交公司的领导和小宇已经把赔偿的钱准备好，怕对方贪心，只等着大战一场。南决母亲来了，悲伤中带着微笑说：“这钱我不要，你们呐，用这些钱多备几台车，多雇几个人吧。”这次，又是匆匆地来，匆匆地走，却始终带着淡然的表情。

回到乡村拮据的家里，她终于不必再强忍，潸然泪下，泣不成声。

这是宽容，是人间大爱；这是宽容，是春暖花开。

（开滦二中 王思宇）

[范文解析]

文章紧紧抓住“宽容”这一写作中心展开思路，通过一件具体事件组织内容，表达了对人性宽容的理解。一次车祸，让两个家庭承受了痛苦，但宽容的力量，让世界充满了温情。全文以小标题的形式，将几个主要情节贯穿起来，而每一个情节之间，又存在着鲜明的因果关系。这样，整个事件便以清晰的条理性，表现出真实可信的特点。

[类文生成]

写作时要讲究逻辑，要让写作内容具有可信度且不留下任何漏洞。要做好这一点，不妨从以下两种逻辑关系上去思考。

因果关系

因果关系，是逻辑关系中常见的一种，也是写作时最常用的一种，因为很多写作主题都需要通过探究其根源才能得到充分证明。因果关系具有复杂、多样的特点，会出现一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等形式，这就要求我们在立论时注意挑选最根本、最本质的原因或结果。同时，无论是由因推果，还是由果溯因，都需要充分理解因果之间的内在关系，以严密的逻辑组织写作内容，这样得出的观点自然是无懈可击的。

例如，以“社会类、娱乐类节目追捧明星、大款、网络红人”为例，从因果关系的角度分析论证的逻辑性，可以按照以下方向进行思考：

原因①：很多人追求一夜成名，想通过各种方式展示自己。

原因②：时代飞速发展，整个社会表现出浮躁特征。

原因③：媒体追求经济利益，想尽一切办法打造各类明星、偶像。

三个原因中，第二个是主要原因，第一个和第三个是次要原因。正是在浮躁的时代背景之下，一些人才按捺不住内心的冲动与渴望，希望一夜成名；而一些媒体为了迎合时代，满足这些人的需求，才使得社会类、娱乐类节目追捧明星、大款、网络红人，让整个时代处于一片喧嚣声中。

由此，可以得出立论：个人欲望的膨胀、时代的浮躁和媒体的急功近利，使社会類节目成为追捧明星、大款、网络红人的阵地。

递进关系

递进关系的格式往往是A→B→C，不论是论证A→B或是B→C都是可以的，但是很多同学往往会犯直接从A递进到C的错误。很多时候，由A推导出B是没问题的，但由A推导出C，问题就出现了。而如果想要由A递进到C，就需要一定的方法。

第一个方法是增加限制条件；第二个方法可以将C补充完善，使其与A对应；第三，可以在A中增加条件，使之与C对应。也可因已知条件而异，选择其他的方法。

例如，以“女教师患癌遭开除引发网民对校方行为的群体性批评”为例，从递进关系的角度进行分析，体现清晰的逻辑性，可以从以下角度进行思考：

递进分析A：网民对校方的批评基于同情弱者的共性心理。

递进分析B：这种心理充分揭示了人性中善良、温情的一面。

递进分析C：善良、温情的品质是促进社会和谐发展的重要力量。

从A到C，中间缺少的是对人性的思考。同情弱者是一种道德层面上的共性心理，这种心理，在一些事件上反映出来，可以起到维护社会和谐的作用。可是，如果直接从这种心理到社会和谐，又显得突兀，因此，可以在分析过程中，再从法律的角度过渡一下，这就使文章的逻辑性更鲜明。

由此，可以得出立论：同情弱者是善良的表现，从法律角度思考虽然有一定的现实性，但以善良、温情之心认识女教师患癌遭开除事件，更有利于推动社会和谐发展。

[有感写作]

阅读下面的文字，根据要求作文。

2016年7月1日，习近平总书记在庆祝建党95周年大会上发表重要讲话，10次强调“不忘初心、继续前进”，这是在提醒我们不能忘记党的理想、信念、宗旨。

要求：自选角度，自定立意，自拟题目；逻辑关系清晰；写一篇不少于800字的作文。